提高幼(yòu)儿记忆(yì)力方法？为(wèi)幼儿(ér)提(tí)供形象、鲜明、生(shēng)动、富(fù)有(yǒu)浓(nóng)厚情绪色彩的方(fāng)便记忆的材(cái)料的。

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记忆可以被篡改吗

　　记忆是可以(yǐ)被篡改的。

　　记忆是可以被篡改的，甚至是可以被植入的，而且方(fāng)法还非常的简单(dān)，先跟大家说一(yī)个跟修改记忆(yì)有关的一个非常轰(hōng)动的事件(jiàn)。

　　1984年发生在米国马萨(sà)实属和属实区别在哪，实属与属实的区别诸塞州轰动世(shì)界的阿米罗特X侵(qīn)案(àn)，被害人是一个(gè)只有4岁半的小男孩凯斯，有(yǒu)一天凯斯的妈妈发现凯斯最近一段(duàn)时(shí)间频繁的(de)尿(niào)床(chuáng)，

　　这(zhè)是一(yī)个(gè)孩子遭到侵害之后非常容(róng)易出(chū)现的(de)一(yī)种信(xìn)号，凯斯(sī)的(de)妈妈发见(jiàn)之后就让(ràng)凯斯的舅舅去跟凯斯谈心，而(ér)舅舅为(wèi)了让(ràng)凯斯敞开心扉，就跟凯斯讲了自(zì)己(jǐ)小(xiǎo)时候去野外露营(yíng)遭(zāo)到了侵害的(de)经历。

提高幼(yòu)儿记(jì)忆力方(fāng)法

　　1、为幼儿提供形象、鲜(xiān)明、生动、富有(yǒu)浓(nóng)厚情(qíng)绪色彩的方便记忆的材(cái)料(liào)。

　　可以为孩子提(tí)供他(tā)们感兴趣的玩具或(huò)游戏，同时可(kě)以(yǐ)制作许多色彩亮(liàng)丽的卡片或图片，家长可在(zài)旁边(biān)配合我(wǒ)们孩(hái)子(zi)一起来进行(xíng)这些活动。

　　2、经常向幼儿提出具(jù)体、明确的记忆任务，并对孩子的(de)成果给(gěi)予评价，这样可能激发幼(yòu)儿去进行有(yǒu)意识的(de)记忆(yì)。

　　在(zài)讲故事前，可以提出一两(liǎng)个(gè)问题让孩子从听到故事中找(zhǎo)到答案，或外出游玩时，要(yào)让孩子记住(zhù)见过哪些(xiē)东西，去过哪些地方，都(dōu)有哪些景物(wù)等，这样就(jiù)会让孩子(zi)有总意识(shí)的去观察事物(wù)进行记忆，在孩(hái)子(zi)完成(chéng)任(rèn)务时要给予及时(shí)的肯定(dìng)和(hé)赞扬(yáng)，提(tí)高(gāo)幼儿记忆(yì)的积极性与主动性。

　　这样会使幼(yòu)儿更好地进行主动记(jì)忆实属和属实区别在哪，实属与属实的区别。

　　3、帮助孩(hái)子理解要记(jì)忆的材料，可以(yǐ)大大提高孩(hái)子的记忆水平和有意识记忆的能力，虽(suī)然孩子的(de)记忆多是机械记忆，但(dàn)在理解的(de)基础上，他(tā)们(men)会(huì)记忆的(de)更好，这(zhè)样可(kě)以使他们记忆的更牢(láo)固，这(zhè)对培养孩子(zi)的有意识记忆(yì)是非常好的方法，所(suǒ)以孩子在(zài)记忆东西(xī)前，父(fù)母(mǔ)要帮助孩(hái)子来(lái)理解(jiě)这个事物(wù)。

　　4、运用多种感觉器官(guān)进行记忆。

　　因此，应指导幼(yòu)儿(ér)运用(yòng)多种感官(guān)参加记忆(yì)活动。

　　如(rú)让幼(yòu)儿感受春天，应尽量带孩子多(duō)看(kàn)一看(kàn)、摸一摸、闻一(yī)闻、尝一尝，通过眼(yǎn)、耳(ěr)、手(shǒu)、鼻、口(kǒu)等多种感官从多方面获得感性认识。

　　实验证明：这样会使幼儿(ér)记(jì)得又快又好(hǎo)。

　　5、帮助孩子进行合理的复习，以增(zēng)强记忆。

　　一(yī)般来(lái)讲，让孩(hái)子复习巩固所学(xué)的内容时，应该在孩子情绪(xù)稳定时(shí)，采用(yòng)多种有(yǒu)趣的方法进行。

　　如利用讲故(gù)事、念儿歌、猜(cāi)谜语、表演活动、做游(yóu)戏(xì)以及(jí)比赛活动、散(sàn)步与郊(jiāo)游活动和日常生活活动等。

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