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　　1、文(wén)献法

　　文(wén)献法是吉H吉H是哪里的车牌号，吉h是哪个城市的车牌是哪里的车牌号，吉h是哪个城市的车牌一种既陈旧，又赋有生命力的科学研(yán)讨办法。

　　不管哪一种社(shè)会(huì)活动想要留(liú)下永久(jiǔ)的痕(hén)迹都(dōu)离(lí)不(bù)开各种文献。

　　人(rén)类活动与知道的无限(xiàn)性(xìng)和个别生命与知(zhī)道(dào)的有限性的对立，决议了咱(zán)们(men)在研讨逝去的事实时有必要借助于(yú)文献。

　　2、比较研讨法

　　作为一种思想办(bàn)法，比较研讨(tǎo)贯(guàn)穿于教育研讨的全过程。

　　不管在科学实验的(de)过程中(zhōng)，或(huò)是在(zài)理论研讨中，比较研讨(tǎo)都是不可或缺的基该办法。

　　3、概括综合法(fǎ)

　　概括综合法的根本办法有两种。

　　一种是实例法(fǎ)，借助于给(gěi)出的一组输入/输(shū)出实例逐渐(jiàn)导出适于一类问题的程序；

　　另(lìng)一种是“轨道”法，经过(guò)所(suǒ)给(gěi)实(shí)例的履行轨(guǐ)道，逐渐导出(chū)程序。

　　4、实证研讨法

　　其(qí)依据现有的科学理论和实践的需(xū)求，提出规划，使(shǐ)用科学仪器和设(shè)备(bèi)，在天然条件下，经过有(yǒu)意图(tú)有(yǒu)步骤地操(cāo)作(zuò)，依据调(diào)查、记(jì)载、测(cè)定与(yǔ)此相随同(tóng)的现象(xiàng)的改变来确认条件(jiàn)与现象之(zhī)间的因(yīn)果联系。

　　5、定量(liàng)分析法

　　经(jīng)过定(dìng)量分析法可以使人(rén)们对研讨目标(biāo)的知道进一(yī)步准确(què)化(huà)，以便愈加科(kē)学(xué)地(dì)提醒规则，掌握实质，理清联(lián)系，猜测事物的发(fā)展(zhǎn)趋势。