大学(xué)的学分(fēn)是啥意思，大学学分的规范是什么是学分制(zhì)，教育形式的一种，以选课为中心，教师辅导为辅佐(zuǒ)，经过绩点和(hé)学分(fēn)，衡量学生学习质和(hé)量(liàng)的归纳(nà)教(jiào)育管理准则的。

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大学的(de)学分是啥意思，大学学分的规范(fàn)是什么

　　学分(fēn)制，教育形式的(de)一种，以选(xuǎn)课为中(zhōng)心，教师(shī)辅导为(wèi)辅佐，经过绩点和学分，衡量学生

　　学习质和量的归纳(nà)教育管理(lǐ)准(zhǔn)则。

　　与班建制、导师制合称三大教育形式(shì)。

　　19世纪末学分制

　　创始于美国哈佛大学。

　　1918年北京大(dà)学(xué)在国内首先实施”选课(kè)制”，1978年国内一些有(yǒu)条件

　　的大学开端试行学分制，现在学分制(zhì)变革已(yǐ)在国内高校(xiào)全面推开(kāi)。

大学(xué)学(xué)分是(shì)什么意思

　　学分，是用于(yú)核算学生学习(xí)量的一种 计量单(dān)位(wèi) ，按学(xué)期(qī)核算(suàn)，每(měi)门课(kè)程及实(shí)践环节的详细学(xué)分数以专业(yè) 教育方案 的规(guī)则为准。

　　部分校(xiào)园也有按学分收费的准则。

　　经过学分能够评判学生(shēng)在大学(xué)期(qī)间的学习常(cháng)识的广度，学生获得的学分(fēn)越(yuè)多，阐明学生学(xué)到的东西也就越多。

　　在某些大学中，学分也变(biàn)成(chéng)了点评(píng)学(xué)生优(yōu)异(yì)程(chéng)度(dù)的一(yī)个重要规范。

　　 大学学分制

　　一、学分制概述

　　　　学分制，是指以选课为中心，以(yǐ)位置为辅佐，经过绩点和(hé)学分衡量学生学习质量的(de)归纳教(jiào)育管理(lǐ)准则(zé)。

　　敬缓学分制创始于美国哈(hā)佛大学(xué)，与班建(jiàn)制、导师制合称(chēng)三大(dà)教直径26厘米等于多少寸，26厘米等于多少寸英寸育(yù)形式。

　　二、学分制的分类(直径26厘米等于多少寸，26厘米等于多少寸英寸lèi)

　　　　1、学年学分亮睁模制

　　　　既有学年(nián)约束的特(tè)征，又有彻底学分制的特征(zhēng)。

　　它(tā)既保留了学年制方(fāng)案性强、专业分类紧密完好的特性，又具有学(xué)分制的(de)某些长早(zǎo)樱处，比(bǐ)方，在对课程的选修方面，给(gěi)予(yǔ)学生在必定范围内的(de)自(zì)由度(dù)等。

　　　　2、彻底学分(fēn)制

　　　　彻底学分制(zhì)是一种把(bǎ)有(yǒu)必要获得的结业总学分作为(wèi)结业规(guī)范的(de)一种教育管理准(zhǔn)则，它要求依照培(péi)养目标和教育方案中各(gè)门课程(chéng)及教(jiào)育(yù)环节(jié)的学时量，确(què)认每(měi)门(mén)课程的学分(fēn)，设(shè)置必修(xiū)课和选修课，规则各类课程的份额，以及准予学(xué)生结(jié)业(yè)的最低(dī)总学分。

　　　　3、绩(jì)点学分制

　　　　绩点学分制是在直径26厘米等于多少寸，26厘米等于多少寸英寸学分制基础上(shàng)发生的一(yī)种能用以显(xiǎn)现学生每门课程的学习成(chéng)果的质量，以(yǐ)及学年(nián)和(hé)结业总成果质量的教育管理准(zhǔn)则,，其核算公式为:学分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加(jiā)权学(xué)分制

　　　　加权学分制也(yě)是(shì)在(zài)学分(fēn)制(zhì)的(de)基础上发生的一种能用以显(xiǎn)现学生(shēng)对(duì)某些要点课程(chéng)的学习质量，以(yǐ)区别学(xué)生专业水平凹(āo)凸的教育管理准则。

　　实施(shī)加权学分，将教育方案中的学(xué)分，依据(jù)课程类(lèi)别，求学成果差(chà)异等别离确认不(bù)同的权重系数，方案学分乘以权重系数，得出加权学分，以区别学生(shēng)学习成果好坏，并做为选(xuǎn)拔尖子生、评优、评奖(jiǎng)的重要(yào)依据。

　　　　5、附加学(xué)分制(zhì)

　　　　附(fù)加学分制是在要求(qiú)学生修满教育(yù)方案规则的(de)最低学格外，还应修满课外附加(jiā)学分才干结业的一种教育管理准(zhǔn)则。

　　一般说来，课外附加学分(fēn)可依(yī)据(jù)学生参(cān)与(yǔ)学科比赛与学(xué)术活动(dòng)、思想品德与(yǔ)社会(huì)工作、文体活(huó)动与公益活动的状况(kuàng)来鉴定(dìng)。

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