提高幼儿(ér)记忆(yì)力方法？为幼儿提供形象、鲜明、生动、富有(yǒu)浓(nóng)厚情绪色彩的方便记(jì)忆的材料的。

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记忆可以被篡改吗

　　记忆是可以被篡(cuàn)改(gǎi)的。

　　记忆是可以被(bèi)篡改的，甚(shèn)至(zhì)是可(kě)以被植(zhí)入的，而且方法还非(fēi)常的简单(dān)，先跟大(dà)家说一(yī)个跟修改记忆(yì)有关的一个非常(cháng)轰动的事件。

　　1984年发生在米国马萨诸塞州(zhōu)轰动世界的阿米罗特X侵案(àn)，被害(hài)人(rén)是(shì)一个(gè)只有4岁(suì)半的(de)小(xiǎo)男(nán)孩凯斯，有一天凯(kǎi)斯的妈妈发现(xiàn)凯斯最近一段时间频繁的尿床，

　　这是一个孩子遭到侵害(hài)之后非常容易出现(xiàn)的一种信号，凯斯的妈妈发见之后就让凯斯的(de)舅舅(jiù)去跟凯斯(sī)谈心(xīn)，而舅舅(jiù)为(wèi)了让凯斯敞开心扉，就(jiù)跟凯斯讲了自己小时候去野外露营遭到了侵害的经历。

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　　1、为(wèi)幼儿提供(gōng)形(xíng)象、鲜明(míng)、生动(dòng)、富有浓厚(hòu)情绪(xù)色彩(cǎi)的方便记忆的材(cái)料。

　　可(kě)以(yǐ)为孩子提供(gōng)他们感兴趣的玩具或游戏，同时可以(yǐ)制作(zuò)许多色彩亮丽的(de)卡片或图片，家(jiā)长可在旁边(biān)配合我(wǒ)们孩子一起(qǐ)来(lái)进行这些活动(dòng)。

　　2、经常向幼儿(ér)提(tí)出具(jù)体、明确(què)的记忆任务(wù)，并对孩(hái)子的成果给予评价，这样可能激发幼儿去(qù)进行有意识的记忆。

　　在讲故(gù)事前(qián)，可以提出一两个问题让孩子从听(tīng)到故(gù)事中(zhōng)找到答案(àn)，或外出(chū)游玩时，要让孩子记住见过(折叠小刀哪个快递可以邮寄的 折叠小刀是管制刀具吗guò)哪些东(dōng)西，去过(guò)哪些地(dì)方，都有(yǒu)哪些景物等，这样就会(huì)让孩子(zi)有(yǒu)总意识的去观察事物进行记忆，在(zài)孩子完成任务时要给予(yǔ)及(jí)时的肯定和赞扬，提高幼儿记(jì)忆的积极(jí)性与(yǔ)主动性。

　　这样会使(shǐ)幼儿更好地进行主动记忆(yì)。

　　3、帮助孩子理解要记(jì)忆的材料(liào)，可以(yǐ)大大提高孩子的记忆水平和有意识(shí)记忆的能力，虽然孩(hái)子(zi)的记忆多是机械记忆，但在(zài)理解的基础上，他们会(huì)记忆的更(gèng)好，这(zhè)样可以使他(tā)们记(jì)忆(yì)的更牢固，这对培养孩子的有意识记(jì)忆是非常(cháng)好的方法，所以(yǐ)孩子在(zài)记忆东西前，父母要帮助孩子来理解(jiě)这个事物。

　　4、运用多种感觉器官(guān)进行记忆。

　　因此，应指导幼儿运用多种(zhǒng)感官参加(jiā)记忆活(huó)动(dòng)。

　　如让幼儿感受春天，应尽(jǐn)量(liàng)带孩子(zi)多看一看、摸一摸、闻(wén)一闻、尝(cháng)一(yī)尝，通(tōng)过眼、耳(ěr)、手、鼻(bí)、口等多(duō)种感官从多方面获得感性认识。

　　实验证(zhèng)明：这(zhè)样会使幼儿记得(dé)又快又好。

　　5、帮(bāng)助(zhù)孩子(zi)进行合理(lǐ)的复习(xí)，以增强记忆。

　　一(yī)般来讲(jiǎng)，让孩子(zi)复习巩(gǒng)固所学的内容时，应该在(zài)孩(hái)子情绪(xù)稳定时，采用多种有趣(qù)的方法(fǎ)进行。

　　如利(lì)用讲故事(shì)、念儿(ér)歌(gē)、猜谜(mí)语、表演活动、做游(yóu)戏以及比赛(sài)活动(dòng)、散步与郊游活动和日(rì)常生活活动等(děng)。

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