全因素速(sù)写是什么意思，全因素(sù)速写图(tú)片是全因素速写的。

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全因素速写是什么(me)意思，全因(yīn)素速写图片

　　全因素(sù)速写。

　　说实(shí)话没怎(zěn)么听过，因为全因素(sù)也可以(yǐ)理解成(chéng)写实的意思(sī)，但是速写本身讲究快速记录，怎么会(huì)写实(shí)呢。

　　所(suǒ)以我猜题主你的意思应该是(shì)那种(zhǒng)明暗(àn)速(sù)写(xiě)吧。

　　当(dāng)然也有可能(néng)是我(wǒ)孤陋寡闻啦。

什么(me)是(shì)全因素(sù)素描

　　全因素素描(miáo)是(shì)相对结构素(sù)描来讲的(de)，一(yī)般结构素描是不考虑光影(yǐng)的，所(suǒ)以不算全部因素都考虑。

　　西欧的素描一般从结(jié)构入手，比如文艺复兴的达芬奇(qí)，虽然画面上有(yǒu)黑白调子，却(què)是从(cóng)结构入手来表现的(de)，更突出(chū)的还有丢勒等人，而之后东欧的(de)俄罗斯的列(liè)宾(bīn)美院(yuàn)强(qiáng)调全因(yīn)素也(yě)就是相对强调(diào)光与(yǔ)影。

　　现在一(yī)般我们如果(guǒ)强调全因素素描就是强(qiáng)调画的(de)时(shí)候带上背景。

　　把对象连同周围环境的关(guān)系一起表(biǎo)现出来。

　　扩展资料：

　　注意事(shì)项

　　1、缺乏(fá)整体美感

　　这是不少初(chū)学者和(hé)考生共同的毛病，由于他们缺乏长期(qī)性的作业训(xùn)练，在考试中不(bù)能在整体(tǐ)观念的指导下(xià)全面推进(jìn)，往往是急于求成，在缺乏对整体效果的把握下一味(wèi)死抠局部，造(zào)成(chéng)局部相互之间关系无法(fǎ)很好地衔接。

　　让整体(tǐ)的美感(gǎn)不能更好的体(tǐ)现出来，局部(bù)的(de)构造已经很突出了，而其他地(dì)方做的不足，这样的(de)一(yī)幅画，怎么能得到好评呢？

　　一幅画(huà)的整体是由若干伏兄亏个局部组(zǔ)成的，没有(yǒu)局(jú)部的一(yī)幅画是不真实的；然而，一幅画(huà)只有局部，没(méi)有整(zhěng)体，就算再精彩(cǎi)、再深入也是毫无意义的(de)。

　　素(sù)描的目的(de)，不光(guāng)是(shì)练就一手“好(hǎo)活(huó)”，而更重要的是培(péi)养一种艺术思维的“意境”和(hé)如(rú)何观察事物的(de)“想法”。

　　离(lí)开(kāi)了(le)这两点，素描练习也就失去了它的本质意义。

　　既(jì)然(rán)整体是关系(xì)到一幅素(sù)描画的成败，那么局(jú)部与局部、局(jú)部与整体的关系就显得十分重要。

　　如何(hé)解(jiě)决这种关(guān)系，就要靠(kào)比(bǐ)较的方法，比较色(sè)调的深浅，比例的长(zhǎng)短、宽窄、大小，比透视关系(xì)的远(yuǎn)与近、虚与实。

　　根据这种比(bǐ)较，画出来的作品，才(cái)是客观对(duì)象真实存在的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所(suǒ)有的人，没有绝对相同的面孔，即缺(quē)神使是双胞(bāo)胎也不例外，他（她）们(men)也都有(yǒu)别人不易察觉的差(chà)异。

　　素描训练的根本任(rèn)务是，捕捉对象的特征和独具个(gè)性的差异，但是在素描写(xiě)生的(de)过程中，常常看到有(yǒu)的学生(shēng)不管画谁，不管对象的长(zhǎng)相(xiāng)如何，气质(zhì)怎样，都画得像一个人，模(mó)特儿似乎发小是男的还是女的啊 发小是指什么关系(hū)成了摆设，成了他们胡编乱造的参照物。

　　这里有初学时期老师指(zhǐ)导上的失误(wù)，还有考生(shēng)自己(jǐ)认识上(shàng)的误区。

　　有的考生错(cuò)误地认(rèn)为：模特(tè)儿像不像没有(yǒu)关系，只(zhǐ)要画面效果好就行，反正评分的老师也不知模特儿什么样(yàng)。

　　像不像确(què)实(shí)不是衡(héng)量一张素描作品优劣的(de)标(biāo)准(zhǔn)之一，但它却能检(jiǎn)验一个(gè)学(xué)生对事物所具(jù)备的敏感性和表现(xiàn)能力。

　　如果一个学(xué)生(shēng)长时间脱离对象(xiàng)去感受，去(qù)编(biān)造所谓的画面效(xiào)果和废(fèi)弃对客观对(duì)象感知(zhī)能(néng)力的训练，那么他就有可能造成感知(zhī)能(néng)力的退化(huà)，失(shī)去(qù)一(yī)个(gè)艺术家所应有的敏(mǐn)感(gǎn)性。

　　具体到素描写生中的表现就是千人一面。

　　这是因为作为一个(gè)画(huà)家(jiā)重要条(tiáo)件的眼睛已经退化(huà)了。

　　无疑，这样的试卷是(shì)无法得到高分的(de)。

　　而这些毛病一旦形(xíng)成就很难纠正(zhèng)。

　　所以学生们要特别注意老师讲到的每一个(gè)细节。

　　3、画面把握(wò)不好

　　在最后画(huà)面调整(zhěng)时，最容(róng)易出现(xiàn)画面(miàn)灰、效果(guǒ)对比不(bù)强烈和画(huà)面锁碎(suì)的问题(tí)。

　　为什(shén)么会出现这(zhè)些(xiē)问(wèn)题发小是男的还是女的啊 发小是指什么关系呢？这(zhè)是因为画面的黑、白、灰(huī)层次缺(quē)乏完整统一的对比(bǐ)和变化规律,画面的层(céng)次就不清晰(xī)，画面的效尘含果(guǒ)就不响亮，至于哪(nǎ)一(yī)种成分多点，哪一种成分少点，都要(yào)给你的感受而定。

　　自身的关系是(shì)非常(cháng)重大的，但不(bù)管(guǎn)怎样(yàng)的比例关系，三大(dà)基本色(sè)调都不应缺少其中的(de)一个。

　　造成画面灰的原因很多。

　　比如模(mó)特(tè)儿的面(miàn)部大部分都处在亮部里，于(yú)是，画面上(shàng)基本都是(shì)亮和(hé)灰的(de)色(sè)调(diào)；如果处理不当，很容(róng)易(yì)造成(chéng)画面灰。

　　这时，就体现深灰的作(zuò)用，尽量拉开深灰(huī)和浅灰的距离，使之保持(chí)画面的(de)层次感。

　　还有(yǒu)一种情况：模(mó)特儿的皮肤比较深，黑和(hé)深灰色调占其(qí)面部的大(dà)部分(fēn)面(miàn)积，而(ér)浅灰和(hé)亮面(miàn)所(suǒ)占(zhàn)的面积很少。

　　处理不好也容易(yì)造成画(huà)面灰暗、沉(chén)闷(mèn)，影(yǐng)响作业(yè)成绩。

　　对此，考生应(yīng)主动减(jiǎn)少中(zhōng)间色调的深度(dù)，提高画面(miàn)（脸(liǎn)部(bù)）的亮度(dù)，保(bǎo)持(chí)画面的层次感。

　　写生(shēng)的过程当中，在整(zhěng)体尊重客观对象(xiàng)的前(qián)提下，允(yǔn)许(xǔ)对局部的色调进行调整、或减弱、或加强的艺术处(chù)理。

　　素(sù)描(miáo)写生的(de)对象，或明或暗，或强或弱，或虚或实，都有着它的规律(lǜ)和秩序。

　　写生时如果打乱了这(zhè)种客(kè)观(guān)秩序，就(jiù)会出现零乱琐碎(suì)，因而影响画面的(de)整体感。

　　还有一种情况，每(měi)个局部(bù)都画得很好(hǎo)很完(wán)整，但局部(bù)和局部(bù)之间没有联系(xì)，互不统(tǒng)属，互不相让，像一盘(pán)散沙。

　　一个物体(tǐ)在一个固定光源的照射下(xià)，必然会(huì)出现强弱、远近和虚实的物(wù)象。

　　因(yīn)而就产生(shēng)了(le)物象主次关(guān)系———秩序感(gǎn)。

　　把握不(bù)好(hǎo)，这样的一幅作品也不能说是一幅好的(de)作品的(de)！

　　4、在(zài)素描(miáo)的练习过程中，素描必须着重光线、物体的关系，笔(bǐ)触的描绘手法(fǎ)，将自(zì)己眼睛所观察到的(de)形体，具体而微的(de)呈(chéng)现出来。

　　所以，素描需培(péi)养自己(jǐ)的(de)观察力。

　　另外，素(sù)描(miáo)也(yě)可以解释为“存在”与“绘画(huà)”之间一切的努力，亦即所谓“绘(huì)画之描写力”。

　　例如(rú)，描绘桌上的静物，除了可以发现静物上不(bù)同的色彩外(wài)，亦可发现(xiàn)放在桌上的安全感，和背(bèi)景间的协调(diào)性，这些存在(zài)的形(xíng)、色、线条、明暗，质感(gǎn)，量感、存在感、空间、动(dòng)态(tài)……等等复(fù)杂(zá)的因素(sù)，互相交织，构成一个美的秩序。

　　绘画就是要将那些自然的秩序，导换成美的(de)、入画的秩(zhì)序，这(zhè)也是素描的意(yì)义和目的。

　　素描是绘画(huà)的基础(chǔ),是最能体现(xiàn)人的(de)绘画水平的画种(zhǒng)。

　　因此(cǐ)，在学习中要踏踏(tà)实(shí)实，持之以(yǐ)衡，不可浮躁

　　参考资料(liào)来源(yuán)：百度(dù)百(bǎi)科-素描

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