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一(yī)年级(jí)语(yǔ)文一类字和二类字(zì)是什(shén)么(me)意(yì)思啊，小学一年(nián)级语文(wén)一类字和二类字(zì)是什么

　　一(yī)年级语文一(yī)类字是课本中写在田字(zì)格里的，要求会(huì)写(xiě)、会读、会注(zhù)音、会组词、会(huì)写笔顺；

　　二类字是在一(yī)类字(zì)上(shàng)面，标(biāo)了(le)拼音(yīn)的。

　　这些字要求会读，会注音。

　　语文(wén)是基础教育课(kè)程体系中的一门(mén)重点教学科目，其教学的内(nèi)容是语言文化，其运行的形式也是(shì)语言文化。

　　语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是(shì)一门重要的人文(wén)社会(huì)科学，是人们相(xiāng)互交(jiāo)流思想等的工具。

一类字和(hé)二类字是什么意(yì)思？

　　一类(lèi)字和二(èr)类字的解释是：

　　1、“一类字”是需要会注音、会书写、会展(zhǎn)笔顺、会组词、会造句、会应用于口(kǒu)语和书面用语中等等。

　　在简(jiǎn)瞎课本(běn)中(zhōng)的编排(pái)是：课文后边的虚宫(gōng)格(gé)中(zhōng)的字,统计在语(yǔ)文书(shū)后的(de)《写字表(biǎo)》中。

　　2、“二(èr)类(lèi)字”是需要(yào)会注音，再现时会读(dú)，其他知识不要求(qiú)全体学生掌握(wò)，但(dàn)可作(zuò)为分层(céng)教学时A层(céng)学(xué)生的(de)学习内容。

　　在课本中的编(biān)排是：课文后边横(héng)线间隔(gé)匚这个部首的名称叫什么怎么读，匚这个偏旁读什么中有拼(pīn)音(yīn)的字(zì),统(tǒng)计在语文书后(hòu)的(de)《认(rèn)字(zì)表(biǎo)》。

　　一类字和二类字的学习方法：

　　一、一(yī)类(lèi)字的学(xué)习和巩(gǒng)固

　　学生除了(le)知道这个字的结(jié)构，正确的笔顺，一共(gòng)有多少笔画(huà)，还能写出注音……其实就是学习这些生(shēng)字(zì)的字音、字形和字义。

　　老(lǎo)师(shī)和(hé)家长可以在孩子们掌(zhǎng)握之后，进行听(tīng)写(xiě)或看拼(pīn)音写(xiě)词语等(děng)考查，以(yǐ)便(biàn)掌(zhǎng)握(wò)孩子的生字学习(xí)情(qíng)况。

　　对于写错的字(zì)，学生(shēng)要认真的分析字形，书写正确。

　　二、二类字的(de)学习和巩固

　　在学习课文时，读课文、读句子的过拦氏空(kōng)程中认识这(zhè)些生(shēng)字，那就了解(jiě)了这些生字在怎(zěn)样的语境中使用，而不是单独的(de)拿出(chū)一个字让孩子去记，这(zhè)样效果是(shì)非常低下的(de)，而核游且还是容易错匚这个部首的名称叫什么怎么读，匚这个偏旁读什么，就是很多学生会写这个(gè)字之后，在考试中(zhōng)又不(bù)会了的(de)主要的原因。

　　建(jiàn)议把二类字(zì)拿出来写(xiě)在纸上，这个字上(shàng)面的注(zhù)音，则需要(yào)孩子们独立完成。

　　如果这些生字的注音全(quán)部正确，孩子对这些字应该是(shì)认(rèn)识(shí)，这只(zhǐ)是初步的学习(xí)，在认识的基础(chǔ)上要理解这些字也需(xū)要练习(xí)。

　　除此(cǐ)之外，还要关注会认字中(zhōng)带(dài)颜色的会认字，带颜(yán)色(sè)的会认字是多音字(zì)，我们不仅掌握(wò)这个生字在本课的读音，还要掌握它的(de)其他音。

　　在语文书书(shū)后面有(yǒu)认字表，还(hái)有写字(zì)表，除了认字表、写字(zì)表之外，还有(yǒu)词语表，我们(men)可以好好(hǎo)利用起来。

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