音读训读的解释(shì)是什么，音读训读(dú)的解(jiě)释是(shì)问什么是(shì)音读(dú)？什(shén)么是训读？答简单来说，每个(gè)汉字(zì)一般都会有两种读法(fǎ)，一(yī)种(zhǒng)叫做“音(yīn)读”（音(yīn)読み／おんよみ），另(lìng)一(yī)种叫(jiào)做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读的解释(shì)是什么，音左右结构相同的字有哪些，左右结构相同的字大全读训读的(de)解释

　　（音読み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字(zì)的读音，按照这个汉字从中国(guó)传入日本的(de)时(shí)候(hòu)的读(dú)音

　　来(lái)发(fā)音。

　　根据汉(hàn)字(zì)传入的(de)时代和(hé)来(lái)源地的不(bù)同，大致可以分为(wèi)“唐(táng)音”。

　　“宋音”和“吴音”等几(jǐ)种(zhǒng)。

　　但是，这些汉字的发音和(hé)现代(dài)汉语中同(tóng)一汉字

　　的发音已经有所不同了。

　　“音读”的词汇多(duō)是汉语的固(gù)有词(cí)汇。

　　“训读”是(shì)按照(zhào)日本固有的语言

　　来读这个(gè)汉字时的读(dú)法。

　　“训读”的词(cí)汇多是表达(dá)日本固有事物的固(gù)有词汇等。

　　有(yǒu)不(bù)少(shǎo)汉字具有两

　　种以上的(de)“音读”音和“训读”音(yīn)。

　　例(lì)音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読(dú)書（どくしょ）、幸(xìng)福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人(rén)（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读(dú)和音读是什么意思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是日文所用汉(hàn)字的一种发音方式(shì)，是使(shǐ)用该等汉字(zì)之日本固有同(tóng)义语汇的读音。

　　所以(yǐ)训(xùn)读只借用(yòng)汉字的(de)形(xíng)和义，不采(cǎi)用汉语的音(yīn)。

　　音(yīn)读（音読み/おんよみ）即汉(hàn)字在日语中(zhōng)按照日语(yǔ)对汉语的译(yì)音(yīn)读(dú)出来，叫音读同一个汉字在日语中可能(néng)有不止一种读(dú)法(fǎ)，是由于其在不同时期（南北朝、隋唐、宋(sòng)等）吸收了当时汉字的发音。

　　每个汉字(zì)一般都会有两种读法(fǎ)，一种叫做(zuò)“音友慎春(chūn)读”（音読み/おんよみ），另一种叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有(yǒu)不少(shǎo)汉(hàn)字具有(yǒu)两种(zhǒng)以上的左右结构相同的字有哪些，左右结构相同的字大全“音读(dú)”音(yīn)和(hé)“训(xùn)读(dú)”音。

　　日语和韩语中的训(xùn)读

　　1、日语

　　在日语里，训(xùn)读（训読）是(shì)以日语固有的发音来读出汉(hàn)字，与(yǔ)该汉字本身的(de)好耐(nài)字音(yīn)（吴音、汉音、唐音等）有很大的不同。

　　例:“金”训读(dú)为“かね”（kane），是和语固有之说法(fǎ)，与字(zì)音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一般认(rèn)为现代“韩语不存在(zài)训(xùn)读”。

　　但(dàn)近代以前曾(céng)有乡札、吏读、口诀(jué)等类似日本(běn)万(wàn)叶假名的标记法存在，充分利用这些汉字的(de)训读(dú)。

　　使用类(lèi)似于和(hé)训（日本的训读）的韩训。

　　对某些的汉字，这意味着相关“汉语传入以前的朝(cháo)鲜(xiān)的孝(xiào)哪固有语”的韩训。

　　现如(rú)今除了在(zài)语言学与语源论(lùn)等进行讨论以外(wài)，日常言语已经不(bù)再(zài)使用(yòng)。

　　但(dàn)是“串”“钊”等为例外存在的训(xùn)读。

　　“串”读作“”的情况下意思为(wèi)“海角”，“钊(zhāo)”读作“”的情况下意思为“生铁”，“串(chuàn)”“钊(zhāo)”并不使用本来的(de)意(yì)思，这类的韩语类似于日文的(de)“国训(xùn)”。

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