音读(dú)训读的解释是什么，音读(dú)训读的解释是(shì)问什么是音读？什(shén)么是(shì)训读？答(dá)简单(dān)来说，每个汉字一(yī)般都会(huì)有两种(zhǒng)读法，一种叫做(zuò)“音读”（音読み／おんよみ），另(lìng)一种(zhǒng)叫(jià诞辰是指活人还是死人，诞辰和生日的区别o)做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音(yīn)读(dú)训读的解释(shì)是什么(me)，音读(dú)训读的解释

　　（音読み／おんよみ），另一(yī)种叫(jiào)做(zuò)“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音(yīn)读”模仿汉字的读音(yīn)，按照这个汉字从(cóng)中国传入日(rì)本的(de)时候的读音

　　来发音。

　　根据汉字传入的时(shí)代(dài)和(hé)来源地的不同，大(dà)致(zhì)可以分为“唐音(yīn)”。

　　“宋(sòng)音”和(hé)“吴音”等几种。

　　但是，这(zhè)些汉字(zì)的发(fā)音和现代汉语(yǔ)中同一汉字

　　的发音已经(jīng)有(yǒu)所不同(tóng)了(le)。

　　“音读”的词汇多是汉(hàn)语的固有词(cí)汇。

　　“训(xùn)读”是按照(zhào)日本固有(yǒu)的语言

　　来读(dú)这个汉字时的读法。

　　“训读”的词汇(huì)多是表达日本固有事物的固诞辰是指活人还是死人，诞辰和生日的区别有(yǒu)词汇(huì)等。

　　有不少汉字具有两

　　种以上的“音读(dú)”音和“训读”音。

　　例音读(dú)：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青(qīng)い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人(rén)（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是什么(me)意思？

　　训(xùn)读（日语：训読(dú)み/くんよみ），是日文(wén)所(suǒ)用(yòng)汉字的(de)一种发音方式，是使(shǐ)用该等汉字之日本固有同义语汇的读音。

　　所以训读只(zhǐ)借用汉字的形(xíng)和义，不采用(yòng)汉(hàn)语的(de)音(yīn)。

　　音读（音読み/おんよみ）即(jí)汉字在日语中按照日语对汉语的译音读出来，叫音读同(tóng)一(yī)个汉字在日语(yǔ)中可(kě)能有不(bù)止一种读法，是(shì)由(yóu)于其在不同时期（南北朝、隋唐、宋(sòng)等）吸收了当时汉(hàn)字的发音。

　　每(měi)个(gè)汉字(zì)一般(bān)都会有两种读法(fǎ)，一种叫(jiào)做(zuò)“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另一种叫做(zuò)“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉(hàn)字具有两种(zhǒng)以上的“音读”音和“训读”音(yīn)。

　　日语和(hé)韩语中(zhōng)的训读

　　1、日语

　　在日语里，训读(dú)（训読）是以日语(yǔ)固有的发音(yīn)来读出汉字，与(yǔ)该汉字本身的(de)好(hǎo)耐字音（吴音(yīn)、汉音(yīn)、唐音等）有很大(dà)的不同。

　　例:“金”训读(dú)为(wèi)“かね”（kane），是和语固(gù)有之说法，与字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一般认为现代(dài)“韩语(yǔ)不存在训读”。

　　但近代以(yǐ)前曾有乡札、吏读、口诀等类似日(rì)本万叶假(jiǎ)名(míng)的标记法存在，充分利用这些汉字的训读(dú)。

　　使用(yòng)类似于和(hé)训（日本(běn)的训读）的韩(hán)训。

　　对(duì)某些的汉(hàn)字，这意味着(zhe)相关“汉(hàn)语(yǔ)传入以前的朝鲜的孝哪固(gù)有语”的韩训(xùn)。

　　现如今除了在语言学与语源论等进行(xíng)讨论以(yǐ)外(wài)，日常言(yán)语已(yǐ)经不再使用。

　　但是“串(chuàn)”“钊”等为例外(wài)存在的训读。

　　“串”读(dú)作“”的情况下意思为“海角”，“钊”读作(zuò)“”的情况下意思(sī)为“生铁(tiě)”，“串”“钊”并不使用本来(lái)的意思，这类的韩(hán)语类(lèi)似于(yú)日文(wén)的“国训(xùn)”。

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