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　　初(chū)中生幽默诵读

　　语(yǔ)文(wén)学习很重要(yào)的一(yī)点就是(shì)张扬个性。

　　背书，不必总是一(yī)本正经，搞得(dé)挺神圣，挺严肃。

　　幽默些(xiē)，放开点(diǎn)，没问题。

　　比如你可(kě)以发(fā)狠似的，咬(yǎo)牙切齿地去(qù)背(bèi)某个段落; 你(nǐ)也可以悲痛欲(yù)绝，泣(qì)不成声(shēng)似的复述。

　　你还(hái)可以得意洋洋，自(zì)我炫耀似的讲(jiǎng)给别人听 (当然那个(gè)人不(bù)一定在你面前);你亦(yì)可神秘兮兮，低声细语地(dì)仿(fǎng)佛告诉别人什么秘(mì)密(mì)似的背……你的幽默(mò)细胞(bāo)有(yǒu)多少，方法就有多少。

　　这是(shì)比较原始的一种方法(fǎ)，但却(què)是(shì)经常用的，很(hěn)管用的。

　　使(shǐ)用(yòng)此法(fǎ)的前(qián)提(tí)是默(mò)读理解，先把每一句话读懂，领(lǐng)悟(wù)整段或整(zhěng)篇(piān)的意思，在此基础上则可(kě)大(dà)展拳脚，英雄有用武之地了(le)。

　　否则便成了(le)“小和尚念经”! 在理解的基础上，就是有感(gǎn)情地大(dà)声朗读。

　　感情越投(tóu)入越好，喜怒哀乐(lè)随文字流转。

　　如遇对(duì)话(huà)形(xíng)式的，不妨一(yī)个人模仿不同角色进(jìn)行对话(huà)，或者与父(fù)母、同学分角(jiǎo)色对话，趣味(wèi)无穷。

　　此(cǐ)法(fǎ)的科学依据(jù):第一，朗读可以(yǐ)避免默读(dú)时容易出现的跳行、停顿、重复等错(cuò)误(wù);第二，读出声来，可以(yǐ)震(zhèn)动大(dà)脑皮(pí)层的记忆神经，加快记忆速度;第(dì)三(sān)，可以排(pái)除外界(jiè)的一(yī)些(xiē)噪音干(gàn)扰有助(zhù)于记忆准确。

　　第四，可以熏陶自己的情感，自我陶醉，自我(wǒ)愉悦(yuè)。

　　心情(qíng)好了，情绪高涨(zhǎng)了，自然事(shì)半功倍。

　　1.根据人的遗(yí)忘曲线，只有(yǒu)不断重复(fù)背，才能记得牢(láo)。

　　2.听说临睡(shuì)前和早上(shàng)背书效果好，捂住耳(ěr)多读书(shū)也可以记忆(yì)得比较深刻。

　　3.可以(yǐ)用列(liè)表(biǎo)，对比的(de)方法帮助记忆(yì)。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光(guāng)背好(hǎo)得多。

　　5.可以将要背(bèi)的东西编号啊(a)，一段一段来，这样会快(kuài)一(yī)点(diǎn)的，要(yào)是全(quán)篇(piān)一起反而(ér)很慢，另(lìng)外(wài)可以利(lì)用(yòng)奖励的办(bàn)法(fǎ)啊，背好一段就奖励自己(jǐ)休息一会，或者吃(chī)点什么的，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽量(liàng)为学习创(chuàng)造(zào)愉快的(de)气(qì)氛(fēn)。

　　在(zài)睡前(qián)醒后或学(xué)习前，闭上眼睛想象一下自己(jǐ)能考好，想(xiǎng)象自己在取得良好的(de)成绩之后，父开心的笑了是地还是得，开心地笑是什么笑母高兴、别人赞扬的情景，想象为自己而(ér)自豪。

　　想象越生动(dòng)具体越好(hǎo)。

快(kuài)速背书小窍门

　　快速(sù)背书小窍门如下：开心的笑了是地还是得，开心地笑是什么笑>

　　1.在记忆里(lǐ)最好的时间段背诵。

　　每个学生的具体情况(kuàng)不同，有的学生早上的(de)记(jì)忆力(lì)好，有的(de)学生临睡前(qián)的记忆力好。

　　学生们可以棚银根据自(zì)己(jǐ)的实(shí)际情况，来(lái)选择适合(hé)自己的(de)背诵时间。

　　这个时间(jiān)段(duàn)可能也不(bù)是特别固定(dìng)，学生们可以自己感(gǎn)觉并确定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只(zhǐ)枯世有不断重复背(bèi)，才(cái)能记(jì)得(dé)牢。

　　3.抓住关键词进行背诵，同样也可以开心的笑了是地还是得，开心地笑是什么笑起到事半功(gōng)倍的作用。

　　比如(rú)在背诵语(yǔ)文(wén)课(kè)文的时候，学生可以(yǐ)先记住(zhù)一些关键没和肢的(de)词句，再根据这些词句进(jìn)行串联。

　　这(zhè)样的背诵方式，不仅能(néng)够(gòu)提高效(xiào)率，还可以(yǐ)帮助(zhù)学(xué)生边(biān)理解(jiě)边背诵(sòng)，牢牢掌握住其中的内容，而(ér)不是(shì)为了背而背。

　　4.背书的(de)时候，边(biān)用笔画。

　　硬背不如理(lǐ)解。

　　尤(yóu)其是文(wén)科一些段落比(bǐ)较冗长的内容，我们常常需要(yào)采取分(fēn)段背诵的方式。

　　那么把(bǎ)其中的(de)一(yī)些(xiē)关(guān)键信息，比如：时(shí)间信息、逻(luó)辑(jí)信息，还有易错难记的知识点，边读(dú)的时(shí)候边画下来。

　　就有利于(yú)我们通过(guò)理(lǐ)解的方式，加速(sù)背诵的过程(chéng)。

　　5.闭上(shàng)眼睛，回想关键词(cí)。

　　背诵(sòng)的时候的重点(diǎn)，往往不在于前面记的过程，而在于后面的(de)“回忆(yì)”——回忆往往是知(zhī)识背诵的(de)核心(xīn)。

　　6.用自己(jǐ)的话，复述一遍。

　　背诵知(zhī)识的时候，要尝试不用原话，而(ér)是自己(jǐ)的语言(yán)，将背诵的(de)内容描述出来(lái)。

　　这(zhè)个过程(chéng)，既是(shì)检验你(nǐ)的背诵结果，也是检验(yàn)你是(shì)否真(zhēn)正(zhèng)的理(lǐ)解了(le)这一段(duàn)知识。

　　甚至往往(wǎng)也是你考试(shì)的时候，相关(guān)知识(shí)的(de)你(nǐ)能够写出来的答案。

　　比如，考试中让你描(miáo)述背过的(de)古诗里描述的(de)是一(yī)段怎样的场景，这(zhè)个时候往往你就能感到得心应手。

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