说(shuō)明方法有(yǒu)哪些及作(zuò)用答题格式，三年级说明方法有(yǒu)哪些(xiē)及作(zuò)用(yòng)是说(shuō)明方法及作用(yòng)：举例子：举出实(shí)际事(shì)例来说(shuō)明事物(wù)，使所(suǒ)要说明的事(shì)物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例子的。

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说明方法有哪些及(jí)作(zuò)用答(dá)题格(gé)式(shì)，三年级说明方法有(yǒu)哪些及作用

　　1、举例(lì)子：

　　举出实际事例来说(shuō)明事(shì)物(wù)，使(shǐ)所要说明(míng)的事物具体化，以便读(dú)者(zhě)理解(jiě)，这种说明方(fāng)法(fǎ)叫举例子。

　　运用举事例的(de)说明方法(fǎ)说明事(shì)物或事理，一要注(zhù)意例子的(de)代表性，二要注意例子的适(shì)量(liàng)性。

　　作用：使(shǐ)文章(zhāng)表(biǎo)达的(de)意思更明确(què)，读者更能理(lǐ)解，具体(tǐ)地说明了说明(míng)对象(xiàng)的特点。

　　例句：云能预(yù)示天气(qì)。

　　比如，在某某地区，出(chū)现云就代表将要(yào)下雨。

　　——《看云(yún)识天气》（根(gēn)据(jù)大的范围列举相应的例子(zi)三生有幸遇见你下一句怎么接，三生有幸遇见你下一句幽默）

　　举了(le)具体的例子，真实具体有力地说明(míng)了……，使文章更具有说服力。

　　2、引用：

　　为了使说明的内容(róng)更充实具体，更具说服力，可(kě)以引(yǐn)用一(yī)些(xiē)文献资(zī)料、诗词、俗(sú)语、名人名(míng)言等。

　　引用(yòng)的范围(wéi)很(hěn)广，可以是经典著作，名家名(míng)言，公式定律，典故(gù)谚(yàn)语等(děng)。

　　作(zuò)用：使文(wén)章更(gèng)具说服力。

　　体现说明文语言的准确性。

　　如引用古(gǔ)诗：使说(shuō)明文更具诗情画意；

　　引(yǐn)用(yòng)故事使文章具有趣味性。

　　例句：唐(táng)朝的(de)张(zhāng)嘉贞说(shuō)它“制造奇特，人不知其所以(yǐ)为(wèi)”。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（可以增加(jiā)文(wén)章的说(shuō)服力）

　　用作引用的(de)说明方(fāng)法(fǎ)能够简洁，有(yǒu)力地(dì)说明(míng)事物的(de)……特征，既增强(qiáng)了说(shuō)服力，又增(zēng)强了趣(qù)味(wèi)性。

　　3、作比(bǐ)较：

　　作比(bǐ)较是将两种类别相同(tóng)或不同(tóng)的事物(wù)、现(xiàn)象加以比较来(lái)说明(míng)事(shì)物(wù)特征(zhēng)的说明(míng)方(fāng)法。

　　说明某些(xiē)抽(chōu)象的或者(zhě)是(shì)人们比较陌(mò)生的事物，可以用(yòng)具体的或(huò)者大家已经(jīng)熟悉的事(shì)物和它比(bǐ)较，使读者通过比较得(dé)三生有幸遇见你下一句怎么接，三生有幸遇见你下一句幽默到(dào)具体而鲜明的印象。

　　事(shì)物的特征也往(wǎng)往(wǎng)在比较中显现(xiàn)出来。

　　在作比较的时候，可(kě)以是同(tóng)类(lèi)相比(bǐ)，也可以是异(yì)类相(xiāng)比，可以对事物进行“横比”，也可以对(duì)事物进行“纵比(bǐ)”。

　　作(zuò)用(yòng)：把(bǎ)……与(yǔ)……进(jìn)行(xíng)比较，突(tū)出(chū)强调了说明对象的特(tè)点。

　　例句：永定河发(fā)水(shuǐ)时，来势很猛(měng)，以前(qián)两岸河堤常被冲毁(huǐ)，但(dàn)是这(zhè)座桥(qiáo)却从没出过事，足见它的坚固。

　　——《中国石拱桥》（突出被说明对象(xiàng)的(de)特(tè)点）

　　4、列数(shù)字：

　　为了使所要说明的事物(wù)具体化，还可以采(cǎi)用列数字的方法(fǎ)，以便读者(zhě)理解。

　　需要注意的是，引用较多的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是(shì)估计的数字(zì)也要有可靠的根(gēn)据，并力求近似。

　　作用：用列数字的方法进行说明，既(jì)能准确客观地反映事实(shí)情况，又有较强的说服力(lì)。

　　更(gèng)体现了说(shuō)明文的准确(què)性，准确地(dì)说明了说明(míng)对象的特点。

　　例句：赵(zhào)州(zhōu)桥非常雄伟，全(quán)长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。

　　和全(quán)桥只(zhǐ)有一个大拱(gǒng)，长达37.4米……——《中国石拱桥》（体现准确(què)性）

　　5、分类别：

　　说明事(shì)物(wù)的特征，往往从单方面不(bù)易说(shuō)清楚，可以根据形状、性质、成因(yīn)、功用(yòng)等属性的(de)异同(tóng)，把事物分成若干(gàn)类，然(rán)后(hòu)依照(zhào)类(lèi)别逐一加(jiā)以说明。

　　这(zhè)种说明方法，叫(jiào)分类别。

　　作用：条(tiáo)理(lǐ)清晰，层次清晰(xī)，一目了然。

　　清晰地说明了说明对(duì)象的(de)特点，使(shǐ)文章(zhāng)更具(jù)有说服力(lì)。

　　例句：按屏的建造材料极其(qí)装饰的华丽程度(dù)，分(fēn)为(wèi)金屏、银屏、锦屏(píng)、画屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在艺术上(shàng)有雅俗之别，同时也显露了使用(yòng)人(rén)不(bù)同的(de)经济(jì)与文化水平。

　　——《说“屏”》（使(shǐ)读者明白屏的种类）

　　6、打比方：

　　利(lì)用两种不同事物之间的相(xiāng)似之处作(zuò)比较(jiào)，以突出事物的(de)形状特(tè)点，增强说明的(de)形象性和生(shēng)动性的(de)说明方法叫做打(dǎ)比方。

　　说明文中的打比(bǐ)方的说明方法，同修辞格(gé)上的比喻还有联想是一(yī)致的。

　　不同的是，比喻修辞有(yǒu)明(míng)喻、暗喻和借喻(yù)，而说明多用明喻(yù)和暗喻，借喻则不宜(yí)使(shǐ)用。

　　作用：把……比(bǐ)作……，生动形象地(dì)说明了说(shuō)明对象的(de)特点，使说明更通俗(sú)易懂(dǒng)。

　　例句：石(shí)拱(gǒng)桥的桥(qiáo)洞成弧形(xíng)，就像虹。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（可以使要说明的对(duì)象形(xíng)象生动）

　　7、摹状貌：

　　为了使被说明对象(xiàng)更形象、具体(tǐ)，可以进行状貌(mào)摹写(xiě)。

　　作用：描摹(mó)了……的……特点，生动形(xíng)象(xiàng)详细具体地说(shuō)明了……，使被说明对(duì)象更准确更(gèng)详(xiáng)尽更生动。

　　例(lì)句：这(zhè)些石刻石(shí)狮子，有的(de)母(mǔ)子相抱，有的(de)交(jiāo)头接耳，有的像倾听水声，有的像(xiàng)注视行人，千态万状(zhuàng)，惟妙惟肖。

　　——《中(zhōng)国石(shí)拱(gǒng)桥》（使被说(shuō)明更具体(tǐ)，更(gèng)形(xíng)象）

　　8、下(xià)定义：

　　用简(jiǎn)明的语(yǔ)言、科学的术语对某一概(gài)念(niàn)的本(běn)质特征作(zuò)规定性的说(shuō)明叫(jiào)下(xià)定(dìng)义。

　　下定义(yì)能准确揭示事物的本质。

　　作用：使人们在阅读时对抽(chōu)象的字词能够(gòu)更加明(míng)白、理(lǐ)解。

　　例句：统筹方(fāng)法(fǎ)，是一(yī)种安(ān)排工作进(jìn)程的数学方法。

　　——《统筹方法》（能准确揭示事物(wù)的本(běn)质(zhì)）

　　9、作诠释：

　　从一个侧面，在事物的某一个特点做些(xiē)一般性的解释。

　　作用：使读者(zhě)在(zài)阅读时对抽(chōu)象的字词能够更(gèng)加明白(bái)，更(gèng)易理解。

　　例句：大拱的两肩(jiān)上，各有两个小拱(gǒng)。

　　这个创(chuàng)造性的设(shè)计，不(bù)但节约了石料，减轻了桥身的重(zhòng)量，而且在河水(shuǐ)暴涨(zhǎng)的时候，还可(kě)以增(zēng)加桥洞的过水量，减轻洪水(shuǐ)对桥身的冲击。

　　同时，拱(gǒng)上加拱，桥身也(yě)更(gèng)美(měi)观。

　　——《中国石(shí)拱桥》（使读者(zhě)明白这个设计的(de)巧妙之(zhī)处(chù)）

　　10、列图表：

　　为了把十(shí)分复(fù)杂的(de)事物说(shuō)清楚，就可以采用(yòng)图表(biǎo)法，来弥补(bǔ)单用文字(zì)表达的缺(quē)欠，对某些事物解(jiě)说更直接(jiē)、了(le)当。

　　作(zuò)用：使人看了一目了然。

　　条理清晰(xī)，直接地说明了说明对象的(de)特点。

　　11、作假设：

　　作假设是用(yòng)假设(shè)的想法表示出将来会出现的情况。

　　作用：用假设的(de)环境(jìng)来预设将(jiāng)来(lái)可(kě)能要出现的(de)状况。

　　例句：我们只有一个(gè)地球，如果它被破坏了，我们(men)别无去处。

　　——《只有一(yī)个地球》

说明(míng)方法有哪些(xiē)及作用(yòng)答题(tí)格式

　　说明方法(fǎ)及其作用答题格式如(rú)下(xià)：

　　1、举例子 ：具体真切地(dì)说明了事(shì)物的××特点。

　　2、分类别(bié)：条理清(qīng)楚地说(shuō)明(míng)了事(shì)物的××特点(diǎn)。

　　对(duì)事物的(de)特(tè)征（或事理）分门别类加以说(shuō)明,使说明更有条理性。

　　3、汪宽打(dǎ)比方：生动(dòng)形(xíng)象地说明该(gāi)事物的××特点,增强了文章的趣味性。

　　4、列数字：具体而准确地说明该(gāi)事物的××特(tè)点.使说明更(gèng)有说服(fú)力。

　　5、作比较(jiào)：突出强调了(le)被(bèi)说明对象(xiàng)的(de三生有幸遇见你下一句怎么接，三生有幸遇见你下一句幽默)××特点(diǎn)（地位、影响等）。

　　6、下定(dìng)义：用简(jiǎn)明科学的语(yǔ)言(yán)对说(shuō)明的对象(xiàng)（或科学(xué)事理）加以揭示,从而更(gèng)科(kē)学、早陵做(zuò)更本质、更概括地揭(jiē)示事物的特征（或事理）。

　　7、列(liè)图表：直观形象地说明了事物(wù)的××特点(diǎn)。

　　8、引用(yòng)法：用引用的方法说(shuō)明事物的(de)特征(zhēng),增强说服力(lì),如引用古诗(shī)文(wén)、谚(yàn)语、俗话.引(yǐn)用说明在文章开(kāi)头(tóu),还起到(dào)引出说明对象的(de)作用。

　　9、摹状貌：对事物的特(tè)征（或事理）加以形象化的描摹,使说明更具体(tǐ)生动形(xíng)象。

　　10、作诠释：对(duì)事物的特(tè)征（或事(shì)理(lǐ)）加(jiā)以(yǐ)具体的解释(shì)说明,使(shǐ)说明更通俗易懂。

　　11、引用说明：引用说(shuō)明有以(yǐ)下几种形式—陆衡—A、引用(yòng)具体的事例；（作用同(tóng)举例子） B、引用具(jù)体的数(shù)据；（作用同(tóng)列数(shù)字）C、引用名言、格(gé)言、谚语；作用是使说明更有说服力(lì).D、引(yǐn)用(yòng)神话传说、新闻报道(dào)、谜语(yǔ)、轶事(shì)趣闻等.作用(yòng)是增强说明的趣味性.（引用说明在(zài)文章开头,还(hái)起到引出说明对象(xiàng)的作用）。

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