全(quán)因素(sù)速写(xiě)是什么意思，全(quán)因素速写图(tú)片(piàn)是全因素速写的。

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全因素速写是什么(me)意思，全因素速写(xiě)图片

　　全因素速写。

　　说(shuō)实话(huà)没(méi)怎(zěn)么听过，因为全(quán)因素也(yě)可以理解成(chéng)写实的(de)意思，但是速写本(běn)身讲究快速记录，怎么会写实呢(ne)。

　　所以(yǐ)我猜题主你的意思应该是(shì)那种明(míng)暗速(sù)写(xiě)吧。

　　当然也有可能(néng)是我孤陋(lòu)寡(guǎ)闻啦。

什(shén)么是全(quán)因素素(sù)描

　　全因素素描是(shì)相对结构素描来讲的，一(yī)般结构素描是不考虑(lǜ)光影(yǐng)的，所(suǒ)以不算全部因素都考虑(lǜ)。

　　西欧(ōu)的素描一般从(cóng)结构(gòu)入手，比如文艺复兴的(de)达(dá)芬(fēn)奇，虽然画面上(shàng)有黑(hēi)白(bái)调子，却是从结构(gòu)入手(shǒu)来表现的，更突(tū)出的还有丢勒等人，而(ér)之后东欧(ōu)的俄罗(luó)斯的列宾美院强调全因素也就是(shì)相对强(qiáng)调光与(yǔ)影。

　　现(xiàn)在一般(bān)我们如果强调全因(yīn)素素描就是强调(diào)画的(de)时候带上背景。

　　把对象连同(tóng)周围环(huán)境的关系一起(qǐ)表现出(chū)来(lái)。

　　扩展资料：

　　注意事项(xiàng)

　　1、缺乏整(zhěng)体美感

　　这(zhè)是不少(shǎo)初(chū)学者和(hé)考生共同的(de)毛(máo)病，由于(yú)他们缺乏长期性的作(zuò)业训(xùn)练，在考试中不能(néng)在整体观念的指(zhǐ)导下(xià)全面推(tuī)进，往(wǎng)往是急于(yú)求成(chéng)，在(zài)缺乏对整体效果的(de)把握(wò)下一味死抠(kōu)局(jú)部，造成局部相互之间关系无法很好(hǎo)地衔接。

　　让(ràng)整体的美感不能更好(hǎo)的体(tǐ)现出来，局部的构造已经很突出了，而其他地方(fāng)做的(de)不足(zú)，这样(yàng)的一幅画，怎么能得到好评呢？

　　一幅画(huà)的整体是由若干(gàn)伏兄(xiōng)亏个局部组成(chéng)的，没有(yǒu)局部(bù)的一(yī)幅画是不真实的(de)；然而，一幅(fú)画(huà)只有局部，没有整体，就算再精彩、再深入也(yě)是毫无意义的。

　　素描(miáo)的目的，不(bù)光是练(liàn)就(jiù)一手(shǒu)“好活”，而更重要的是培养一种艺术思维的“意境”和如何(hé)观察事物的“想法(fǎ)”。

　　离开(kāi)了这(zhè)两点，素(sù)描练习也(yě)就(jiù)失(shī)去了(le)它(tā)的本质意义(yì)。

　　既然(rán)整体是关系到一幅素描画的成败，那么(me)局部(bù)与局部、局部与(yǔ)整体的关系(xì)就显得十(shí)分重要。

　　如何(hé)解决这(zhè)种关系(xì)，就要靠比较的方法(fǎ)，比较色调的深浅(qiǎn)，比例(lì)的长短、宽窄、大小，比透视关(guān)系(xì)的远与近(jìn)、虚(xū)与(yǔ)实。

　　根据(jù)这种比较，画出来的作品，才是客观对象真实存在的(de)一面(miàn)。

　　2、敏锐感加强(qiáng)

　　世上所有的人，没(méi)有绝对(duì)相同的面孔，即缺神使是双胞胎也不例外，他（她）们也都(dōu)有别人不易察(chá)觉的差异。

　　素描训(xùn)练(liàn)的根本任(rèn)务是，捕捉(zhuō)对象的特征和独(dú)具个性的差(chà)异，但是在素描写(xiě)生的过(guò)程楚国辞赋家是谁湖北省宜昌市人，楚国辞赋家是谁湖北省宜昌市秭归县人(chéng)中(zhōng)，常常看(kàn)到有的学生不管画谁，不(bù)管对象(xiàng)的长相如何，气质怎样，都画得像一个(gè)人，模(mó)特儿似乎成了(le)摆设，成(chéng)了他们(men)胡编(biān)乱造的参照物。

　　这里有初学时期老师(shī)指导上的失误(wù)，还有(yǒu)考生自己认识上的误区。

　　有的考(kǎo)生错误地认为：模特儿像不像没有关系(xì)，只要画面效果好就(jiù)行，反正评(píng)分的老师(shī)也不(bù)知模特儿什么(me)样。

　　像不像(xiàng)确(què)实不(bù)是衡(héng)量一张素(sù)描作品优劣的标(biāo)准之一(yī)，但它却能检验一个学生对事物所具(jù)备的敏感性和表现(xiàn)能力。

　　如果一个学生长(zhǎng)时(shí)间脱离对象去感受，去编(biān)造所谓的画面效果和废(fèi)弃对客观对象感(gǎn)知能力的(de)训练(li楚国辞赋家是谁湖北省宜昌市人，楚国辞赋家是谁湖北省宜昌市秭归县人color: #ff0000; line-height: 24px;'>楚国辞赋家是谁湖北省宜昌市人，楚国辞赋家是谁湖北省宜昌市秭归县人àn)，那么(me)他就有可(kě)能(néng)造成感知能力的退化(huà)，失去一(yī)个艺(yì)术家所应有(yǒu)的敏感(gǎn)性。

　　具体到素描写生中的表现(xiàn)就是千人(rén)一面。

　　这(zhè)是(shì)因为作为一个画家重(zhòng)要条件(jiàn)的眼睛已经(jīng)退化了。

　　无疑，这样(yàng)的(de)试卷是无法得(dé)到(dào)高分的。

　　而这些毛病(bìng)一旦(dàn)形成就很难纠(jiū)正。

　　所以学生们要特别(bié)注意(yì)老师讲到的(de)每一个细节。

　　3、画面把握不好

　　在(zài)最后(hòu)画面调(diào)整时(shí)，最容易出现画(huà)面灰、效果(guǒ)对比不强烈(liè)和画面锁碎的问题。

　　为(wèi)什么会出现这些问题呢(ne)？这是因为画面的黑、白、灰层次缺乏完整统一的对比和变化规律,画(huà)面的层次就不清晰，画面的效尘(chén)含果就不响亮，至于哪一(yī)种成分多点，哪一种成分少(shǎo)点，都要给你的感受而定。

　　自(zì)身的关系(xì)是非常重大的，但不管怎样的(de)比例关(guān)系，三(sān)大基(jī)本色调都(dōu)不应缺(quē)少(shǎo)其中(zhōng)的(de)一(yī)个。

　　造成画(huà)面灰的原因很多。

　　比(bǐ)如模(mó)特儿的面部大部(bù)分都(dōu)处在亮部(bù)里，于是，画面上基本都是亮和(hé)灰(huī)的色调(diào)；如(rú)果处(chù)理不当(dāng)，很容易造(zào)成画面灰。

　　这时，就体现(xiàn)深(shēn)灰的作用(yòng)，尽(jǐn)量拉开深灰和浅灰的距离，使之保持画面的层次感。

　　还有一种情(qíng)况：模特儿的皮肤比(bǐ)较深，黑和深灰色调占(zhàn)其(qí)面(miàn)部(bù)的大部分面积(jī)，而浅灰和(hé)亮面所占的面积很少。

　　处理(lǐ)不好也容易造(zào)成画面灰暗、沉闷，影(yǐng)响作业成绩。

　　对此，考生应主动(dòng)减(jiǎn)少中间色调的深(shēn)度(dù)，提高画面（脸部）的(de)亮(liàng)度，保持画面的层(céng)次(cì)感。

　　写生的过程(chéng)当中(zhōng)，在整体尊(zūn)重客观(guān)对象(xiàng)的前提下(xià)，允许对局(jú)部(bù)的(de)色调进行调整、或减弱、或加强(qiáng)的艺术处(chù)理。

　　素描写生的对象，或明(míng)或暗(àn)，或强或弱，或虚或实，都有着它的规律和(hé)秩(zhì)序。

　　写生时如果打乱(luàn)了这种客观秩序，就(jiù)会出现零乱(luàn)琐碎，因而(ér)影响画面的整体感。

　　还(hái)有一种情(qíng)况，每个局部都画得很(hěn)好(hǎo)很完整，但局部和局部之间没有联系(xì)，互不统(tǒng)属，互不相让，像一盘(pán)散沙。

　　一个物体在一个固定光源的照射下，必然会出现强弱、远近和虚实的物象。

　　因而就(jiù)产生(shēng)了物象主次关系———秩序感。

　　把握不好，这样的一幅作品也不能说是一(yī)幅好的作品的！

　　4、在素描(miáo)的练习过(guò)程(chéng)中，素(sù)描必须着重(zhòng)光线、物(wù)体的关系，笔触的描绘手(shǒu)法，将自(zì)己眼睛所观察到(dào)的形体，具体而微的(de)呈现出(chū)来。

　　所以，素描需培养自己的(de)观察力。

　　另外，素(sù)描也可以解(jiě)释为(wèi)“存在”与“绘画”之间一切的努力，亦即(jí)所谓“绘画之描写(xiě)力(lì)”。

　　例(lì)如，描绘桌上的静(jìng)物(wù)，除了可以(yǐ)发现静物上不同的(de)色(sè)彩外(wài)，亦可发现放(fàng)在桌上的安全感，和背景间的协调性，这些存在的形、色、线条、明暗，质感(gǎn)，量(liàng)感(gǎn)、存(cún)在感、空(kōng)间、动(dòng)态……等等复杂的因素，互相交(jiāo)织，构成一(yī)个(gè)美的秩序(xù)。

　　绘画就是要将那些自然的秩序，导(dǎo)换成美的、入画的(de)秩序，这也(yě)是(shì)素(sù)描的意义(yì)和目的。

　　素描是绘画的基础,是最能(néng)体现人的(de)绘画水平的画种。

　　因此，在学习中(zhōng)要踏踏(tà)实实(shí)，持(chí)之以衡，不可浮(fú)躁(zào)

　　参考资料来源：百(bǎi)度百(bǎi)科-素描

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