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  《劝学》中(zhōng)的古今异义有:

  1、博学

  古义:广博地学习,广(guǎng)泛地学(xué)习。

  今(jīn)义:知识、学(xué)识(shí)的渊博。

  2、参

  古(gǔ)义:检验。

  今义:加入。

  3、假

  古义:凭借,借助。

  今(jīn)义:与“真”相对。

  4、金(jīn)

  古义:金属制的刀剑。

  今义:金子,黄(huáng)金。

  5、爪牙

  古义(yì):爪子和牙齿。

  今(jīn)义:坏人的党羽、帮凶。

  6、用心

  古义:因(yīn)为用心(xīn)。

  今义:读书(shū)用功或对某(mǒu)事肯动脑筋(jīn)。

  7、绳

  古义:墨线。

  今(jīn)义:绳子,绳索。

  8、跪

  古义:腿脚。

  今义(yì):跪下(xià)。

  9、疾

  古义:疾劲,强,大(dà),这里(lǐ)指声音宏大。

  今义(yì):疾病。

  10、致高山流水是什么意思服务项目,服务里面高山流水是什么意思>

  古义:达到(dào)。

  今义:赠送,给予。

  11、寄托

  古义:这(zhè)里指藏(cáng)身(非蛇(shé)鳝之穴无可寄托者)。

  今义:大致指心灵、精神的某种依靠(kào)。

  荀子(zi)《劝学》原文(wén)节选:

  君(jūn)子(zi)曰(yuē):学(xué)不可以(yǐ)已。

  青,取之于蓝(lán)而青(qīng)于蓝;

  冰,水为之(zhī)而寒于水。

  木(mù)直(zhí)中绳,鞣(左应为“车”,原字已废除)以为轮,其曲中规。

  虽有槁暴,不复挺者(zhě),鞣使之然也。

  故(gù)木(mù)受绳则直,金就砺则利,君(jūn)子博学而日参省(shěng)乎己,则知明(míng)而(ér)行无过矣。

  译(yì)文:

  君子说:学(xué)习是不可以(yǐ)停止的。

  靛青是从蓝草里(lǐ)提取(qǔ)的,可是比(bǐ)蓝草的颜色更深;

  冰是水凝结而成的(de),却比水(shuǐ)还(hái)要寒冷。

  一(yī)块木(mù)材(cái)直得合(hé)乎墨线,假(jiǎ)如用火烤(kǎo)使它弯曲做(zuò)成车轮(lún),它的狐度(dù)就(jiù)可以符合圆规(guī)的标准。

  即(jí)使又被风吹日晒而干枯了(le),木材也不(bù)会再挺直,是因为经过加工使(shǐ)它成为(wèi)这样的。

  所(suǒ)以(yǐ)木材用墨(mò)线量过再经(jīng)辅具加工就能取直,刀剑在磨(mó)刀石上磨过就(jiù)能变得(dé)锋利,君子广博(bó)地学(xué)习并且(qiě)每天检验反省自己(jǐ),那么他就会智慧(huì)明达而且行为没有过失了。

  选(xuǎn)段赏析:

  开篇“君子曰:学不(bù)可以已。

  ”这不但是《劝(quàn)学》篇的第一(yī)句,也是整个《葡子(zi)》著作(zuò)的第一句。

  荀子认为人的本(běn)性(xìng)是(shì)“恶”的,必须用(yòng)礼义来(lái)矫(jiǎo)正(zhèng),所以他特别重视学习(xí)。

  “性恶论”是荀子社(shè)会(huì)政治(zhì)思想(xiǎng)的出发点,他(tā)在著作中首先提出学(xué)习不可(kě)以停止,就是想抓住关嚏,解(jiě)决根(gēn)本问高山流水是什么意思服务项目,服务里面高山流水是什么意思题。

  因为他十分重视这个(gè)问题,所以(yǐ)他把(bǎ)自己的见解(jiě),通过(guò)“君子”之口(kǒu)提(tí)出来,以示郑重。

  开(kāi)头就提出了中心(xīn)论点,语言(yán)简劲,命意(yì)深广,因而很自然(rán)地(dì)引出(chū)了下文的滔滔阐述。

  以“青,取之于蓝,而青于蓝;

  冰,水为之,而(ér)寒(hán)于水”,来比喻任何人(rén)通过发愤学习,都能进步,今(jīn)日之我(wǒ)可以胜过(guò)昨日之我,高山流水是什么意思服务项目,服务里面高山流水是什么意思学(xué)生也可以超过老师。

  这(zhè)两个比喻,使学(xué)习的人受到很大的启发和鼓舞。

  不过(guò),要(yào)能“青于蓝”“寒于水”,决不是“今日学,明(míng)日辍”所能办到的,必须(xū)不断地学,也就是说(shuō):“学不可以(yǐ)已”。

  所以,这两个(gè)比喻深(shēn)刻有力地说明(míng)了中心论点,催人奋进。

  这篇(piān)文章各段(duàn)的条理十分清楚,基本上是(shì)每段(duàn)阐述一(yī)个具体问题,而(ér)且总在文草的开头(tóu)、结尾部分(fēn)作出明确的(de)交代(dài)。

  在文草中,作者有时又采用对比的方法(fǎ),将两种相反的情(qíng)况组织在一起,形(xíng)成鲜明对照,以(yǐ)增强文字的说服(fú)力(lì)。

  例如,在强调学(xué)习必须持之以恒、用心专一(yī)时,他不但用了一些并(bìng)列的比喻,也(yě)用了好些相反相(xiāng)成的比喻,他列(liè)举了“骐骥一跃,不能(néng)十步”和“驽马十驾,功在不舍”;

  “锲而(ér)舍(shě)之,朽(xiǔ)木不折”和“锲而不舍,金石(shí)可镂”;

  以(yǐ)及“无爪牙之利,筋骨之强”的(de)蚯蚓,竟能在(zài)地下来去自如,而“六跪而二螯”的螃蟹(xiè),却(què)连一个容(róng)身的小洞也掘不好(hǎo)。

  这就表(biǎo)明,“积”与“不积”所产(chǎn)生的效果是截然相反的。

  在荀子哲学思想中(zhōng),“积”字是一个重要观(guān)点(diǎn)。

  创作(zuò)背景:

  战(zhàn)国时(shí)期,奴隶制度(dù)进(jìn)一(yī)步崩渍,封建制度逐(zhú)步形(xíng)成,历史(shǐ)经(jīng)历着划时代的变革。

  许多(duō)思(sī)想家从(cóng)不同的立场(chǎng)和(hé)角度出发(fā),对当时的社会变革(gé)发表各(gè)自的(de)主张,并(bìng)逐渐(jiàn)形成墨家、儒家、道家(jiā)和法家等不同的派别,历(lì)史上称(chēng)之为“诸(zhū)子百家(jiā)”。

  诸子百家纷纷著书立说,宣(xuān)传自己的主张,批评别(bié)人,出现了“百家(jiā)争鸣”的局面。

  葡千是战国后期懦家的代表人(rén)物。

  他认(rèn)为自然界(jiè)的存在不以人的意志为转移,但人们可以(yǐ)用主(zhǔ)观(guān)努(nǔ)力去认识它,顺应它(tā),运(yùn)用它。

  为(wèi)了(le)揭示后天学习的重要意义(yì),他创作(zuò)了《劝学(xué)》一文。

  作者简介(jiè):

  荀(xún)子(约公元前313年一(yī)公(gōng)元前238年),名况,字卿,华夏族(zú)(汉(hàn)族),战国末(mò)期赵(zhào)国人。

  著名(míng)思想家、文学(xué)家、政治家,时人尊称“荀(xún)卿(qīng)”。

  西汉(hàn)时因避汉宣帝刘询讳,因“荀”与“孙”二字古音相通,故又称孙卿(qīng)。

  曾三次出任齐国稷(jì)下学(xué)宫的祭酒,后(hòu)为楚兰(lán)陵(位(wèi)于今山东兰(lán)陵县)令。

  荀子对橘(jú)家思想有所发展,提倡性恶论,其学说常被(bèi)后人拿来跟(gēn)孟子的“性善说”比较,荀子对重新整理懦(nuò)家典(diǎn)籍也有相(xiāng)当显著的贡(gòng)献。

孙权(quán)劝学(xué)古(gǔ)今异义词有哪些?

  《孙权劝(quàn)学》古今异(yì)义词:

  辞

  古义(yì):推脱。

  今义:美好的词语。

  治(zhì)

  古义:研究(jiū)。

  今义:治理。

  更

  古(gǔ)义:重新。

  今义:更加。

  但

  古义:只。

  今义:转折连接词,但是(shì)。

  孤(gū)

  古(gǔ)义:古时候王侯的(de)自称,我。

  今义(yì):独(dú)自,孤独毕搏。

  就

  古义:从事。

  今义(yì):就。

  《孙权劝学》通假字:

  孤岂欲(yù)卿(qīng)治经为博(bó)士邪:通耶,表反问语(yǔ)气(qì),相(xiāng)当于“吗(ma)”。

  卿(qīng)今当涂掌事:涂(tú),通途。

  《孙权劝学》一词多义:

  当

  但(dàn)当涉猎(liè)(助动词(cí),应当)

  当涂掌事(动词(cí):数冲正)

  见

  见往事耳(ěr)(了解)

  大(dà)兄何见事之(zhī)晚乎手(shǒu)毕祥(xiáng)(认清)

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