牙牙学语、狼狈而(ér)逃、抱头鼠(shǔ)窜、穷(qióng)追猛打、无拘无束

　　忍俊不禁、愣头愣脑、游玩嬉(xī)戏、千山(shān)万岭、呆(dāi)头(tóu)呆脑

　　千姿百态(tài)、山石壮(zhuàng)胆、山净水秀、山(shān)高树(shù)茂、巍然矗立

　　舞刀弄(nòng)棍(gùn)、瓮中(zhōng)捉鳖、胸有成竹、千山一碧、不(bù)动声(shēng)色

　　奇山秀水(shuǐ)、清逸奇(qí)丽(lì)、寸(cùn)草不生、装(zhuāng)疯卖傻、矫揉造作

　　1.大(dà)概是物以希为贵罢。

　　赏(shǎng)析：与句末语气的罢合用，以诙谐的口气猜(cāi)测在仙(xiān)台(tái)受优待的原因，带有弱(ruò)国国民的辛酸。

　　2.东京也无非是这(zhè)样。

　　赏(shǎng)析(xī)：表达了作(zuò)者对清国留学生(shēng)在(zài)东京造成恶浊气氛的强烈(liè)厌恶。

　　3.他的对(duì)于我(wǒ)的热心的希望，不倦的(de)教诲(huì)，小而(ér)言之，是为中国，就是希望中国有新(xīn)的(de)医学;大而(ér)言之(zhī)，是为学术，就是希望新的医(yī)学传到中国去(qù)。

　　他的性格(gé)，在我的眼里和心(xīn)里(lǐ)是伟大的。

　　赏析(xī)：深切地(dì)表达了对藤(téng)野先生的(de)怀念和感激。

　　4.似乎正要(yào)说出抑扬顿(dùn)挫(cuò)的话来。

　　赏(shǎng)析：表明事实并(bìng)未出现，不过是作者想象中的情景，而鼓(gǔ)舞的力量是(shì)巨大的。

　　这(zhè)就(jiù)强烈的表现(xiàn)了作(zuò)者对藤野先生的怀念。

　　5.因为状况也无聊，说起来也无非使他失望，便连(lián)信也怕敢写了。

　　赏析：这里(lǐ)透露了作者对(duì)辛亥革命后中国依(yī)然是半殖民地半封建社会的(de)现状的失望和不满(mǎn)，从(cóng)而也觉(jué)得无法报(bào)答(dá)藤野先(xiān)生对自己对中国人民的(de)关心(xīn)和期望，含(hán)蓄的(de)笔调更(gèng)加强了文章思(sī)想的(de)深(shēn)度。

朝花夕拾藤野先(xiān)生好词好(hǎo)句摘抄

　　朝(cháo)花(huā)夕拾(shí)藤野先生好词好句摘抄，内容旦银猛如下：

　　好(hǎo)词(cí)：

　　1、物(wù)以希为贵：事物(wù)因(yīn)稀少(shǎo)而觉(jué)得珍贵。

　　同“物以稀(xī)为贵”。

　　2、无(wú)非(fēi)：不外(wài)，没别的。

　　3、何尝(cháng)：用在肯定形式前(qián)表示(shì)否定，有(yǒu)未尝、哪里、并不是的意思。

　　4、诘责：诘问谴责(zé)。

　　5、托辞：借(jiè)口。

　　6、寒(hán)颤(chàn)额(é)：冷得颤(chàn)抖(dǒu)的样子。

　　7、脱漏：漏掉(diào)，遗漏。

　　8、抑扬顿(dùn)挫：抑：降低；扬(yáng)：升高；顿：停顿；挫(cuò)：转折。

　　指声(shēng)音(yīn)的高低起伏和停顿转折。

　　9、小而言之：从小处来说，从细节来看。

　　10、叮嘱：叮咛(níng)，再三嘱咐。

　　好(hǎo)句：

　　1、我先是住(zhù)在(zài)监狱(yù)旁边一个(gè)客店里的，初(chū)冬搏伏(fú)已(yǐ)经颇冷，蚊子却(què)还(hái)多，后来用(yòng)娜能组成什么词，娜字能组什么词语被盖了全(quán)身，用衣服包了头脸，只(zhǐ)留两(liǎng)个鼻孔出气。

　　在这呼吸不息的(de)地(dì)方(fāng)，蚊子竟无(wú)从插嘴，居然(rán)睡安稳了。

　　2、仙台是一个(gè)市镇，并不大，天(tiān)冷得利害，还没有(yǒu)中国的学生。

　　3、有一天，本级的学生会干事(shì)到我寓里来了，要借我的讲义看。

　　我检(jiǎn)出来交(jiāo)给(gěi)他们，却只翻检了(le)一通，并没有带走。

　　但他们(men)一走，邮差就送到(dào)一封很(hěn)厚的信，拆开(kāi)看(kàn)时，第一句是:“ 你改悔(huǐ)罢！”

　　4、这(zhè)种欢(huān)呼(hū)，是每看(kàn)一片都有的，但在(zài)我(wǒ)，这一(yī)声却特别听得刺耳。

　　此后回到中国来(lái)，我看(kàn)见(jiàn)那些闲看枪毙犯人(rén)的人们，他们也何(hé)尝(cháng)不酒醉似的喝(hē)彩，一呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意(yì)见却变(biàn)化了。

　　5、我虽然觉得客店兼办囚人的(de)饭食和我不相干，然而好(hǎo)意难却(què)，也只得别寻相(xiāng)宜(yí)的住处(chù)了(le)。

　　《藤野先生》创作背景：

　　1902年4月(yuè)，鲁迅22岁，他(tā)怀(huái)着寻求(qiú)救国救民真理的理想，去日本留学，在东京的(de)弘文学院(yuàn)补(bǔ)习日(rì)文(wén)。

　　1904年9月，转赴仙台，进仙台医学(xué)专门(mén)学校学医。

　　毕业于爱知县立医(yī)学(xué)校（现名(míng)古屋大学）的藤野(yě)先(xiān)生，在鲁迅入学的两个月前，升格(gé)为仙台医学专门学(xué)校(xiào)的(de)解(jiě)剖学教授。

　　鲁迅(xùn)在此认识了这(zhè)位日本学(xué)者，并模桥且同他建立了深厚的师生友(yǒu)谊。

　　在日(rì)本军(jūn)国主义影(yǐng)响(xiǎng)下(xià)，当时的日本人(rén)对中国人(rén)民抱有狭隘的(de)民族偏见。

　　但藤(téng)野先生并(bìng)不如(rú)此，他对来自(zì)弱国的鲁(lǔ)迅毫不(bù)歧(qí)视(shì)，倍加爱(ài)护，并以自(zì)己的(de)高尚品质给鲁迅以极大的影响(xiǎng)。

　　这篇散文写于1926年(nián)10月12日(rì)，当时作者鲁迅正遭受北洋军阀(fá)及其(qí)御用文人的迫(pò)害，从(cóng)北京南下，来(lái)到厦门大学(xué)任教(jiào)，作者作此文予(yǔ)以怀念(niàn)藤野先生，此文最初发表于(yú)同年十二月(yuè)出版的《莽原》半月刊第23期，后收入(rù)散文集《朝(cháo)花夕拾》。

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