小说中反复的(de)作(zuò)用和表达(dá)效(xiào)果，反复的(de)作用和表(biǎo)达效(xiào)果答题(tí)格式是反(fǎn)复(fù)的(de)作用和表达效果分别是：一、作用：强调，增强语(yǔ)气或(huò)语(yǔ)势的。

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小(xiǎo)说中反复(fù)的(de)作用和表达效果，反复的作用和(hé)表达效果答题格式

　　一、作(zuò)用：

　　1、强(qiáng)调，增(zēng)强语气或语势。

　　2、起到(dào)反复咏叹，表达作(zuò)者(zhě)强烈(liè)情感的作用(yòng)。

　　3、使(shǐ)诗文的(de)格式整齐(qí)有序，而(ér)又回环起(qǐ)伏，充(chōng)满语言美。

　　二、表达效果：

　　1、渲染(rǎn)气氛，创设意境(jìng)。

　　2、能突(tū)出景物(wù)的特征(zhēng)，使人如见(jiàn)其形(xíng)，突出形象性(xìng)。

　　反复的概念：

　　反复就是(shì)根据表达需(xū)要(yào)，有意(yì)让(ràng)句(jù)子(zi)或词语重复(fù)出现的修辞方法，反复就(jiù)是为(wèi)了强调某种(zhǒng)意(yì)思，突出某(mǒu)种情感，特(tè)意重复使用(yòng)某些词(cí)语、句子(zi)或(huò)者段(duàn)落等。

　　反复的类型：

　　1、词语反复：

　　为凸显某种感情或明堂人形图的作者是谁，明堂人形图的作者是谁写的某(mǒu)种(zhǒng)行(xíng)为，连续两(liǎng)次(cì)以上使用同一词语，达到强调的目(mù)的。

　　例句(jù)：沉默(mò)呵(hē)，沉(chén)默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。

　　——鲁迅《记念刘和(hé)珍君(jūn)》

　　简析：鲁迅先生在这里多次使用“沉默”一(yī)词，表达自己对政府的愤(fèn)怒(nù)和对民众觉醒的期盼之(zhī)情。

　　2、词组或句子反(fǎn)复：

　　有时为了表达内容或结构安排的需要(yào)，要(yào)连(lián)续(xù)两次以上使(shǐ)用同一个词(cí)组或句(jù)子。

　　例(lì)句：大山原来是这(zhè)样的！月亮原(yuán)来是这(zhè)样(yàng)的！核(hé)桃树(shù)原来是这样的！香雪走着(zhe)，就像第一(yī)次认出养育她成人(rén)的山谷。

　　——铁凝《哦，香雪》

　　简析：这里连续三次(cì)反复(fù)使用“原(yuán)来是这(zhè)样的”，表(biǎo)明了香雪此时的快乐心(xīn)情。

　　3、语段反(fǎn)复：

　　此类型在诗歌和小说中最为常见(jiàn)。

　　例句：鲁迅在小说《祝福》中，不惜笔(bǐ)墨，连续(xù)两(liǎng)次重复以“我真(zhēn)傻，真的”开头(tóu)的一大(dà)段。

　　简(jiǎn)析：通(tōng)过反复的强调，一方(fāng)面表达祥林嫂丧夫失子后的(de)痛苦心情，同(tóng)时也反映(yìng)鲁镇(zhèn)上的(de)人们对(duì)她(tā)的冷漠，有力地(dì)批判了摧残中国劳动妇女(nǚ)的封建礼教(jiào)。

反复(fù)的作用答题格式

　　反复:突出思(sī)想,强调情(qíng)感;承上启下，层(céng)次清晰;多(duō)次强调，增强感染力。

　　加强语气。

　　借代:以简代(dài)繁，以实代虚，以奇(qí)代凡。

　　答题格(gé)式:强调，加强语气等;

　　其他修辞(cí)手法(fǎ)及答(dá)题格式:

　　比喻:化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。

　　答题格(gé)式:生(shēng)动形(xíng)象地写(xiě)出了+对(duì)象(xiàng)+特性。

　　生动(dòng)形象地(dì)表(biǎo)现出了……，表达(dá)了……情感。

　　拟人:化(huà)物为人，拉近距离,亲切自然:便(biàn)于对话,交流情感。

　　答题格(gé)式:生动形象(xiàng)地(dì)写出了+对象+特性。

　　生动形象(xiàng)地表现出了.……，表(biǎo)达了……情感(gǎn)。

　　排比:内容集(jí)敏(mǐn)升中(zhōng)，增强气势;叙事透辟，条分缕析(xī);语气强劲,抒(shū)情强烈。

　　答题格式:强(qiáng)调了+对象+特(tè)性

　　表现了.……，抒发(fā)了……，增强了语势，加强了感情。

　　夸张:烘托(tuō)气氛，增(zēng)强感染力，增强(qiáng)联想;创(chuàng)造气氛，揭示本质，给(gěi)人(rén)以启示。

　　反问:加强语气(qì)，增(zēng)强(qiáng)语势，表(biǎo)达了(的情(qíng)感)，使(shǐ)文章(zhāng)有起伏。

　　答题格(gé)式:强(qiáng)调，加强语气等(děng);

　　设问(wèn):自(zì)问自答，引起(qǐ)读者颤(chàn)拿颂茄(jiā)郑的注意和思(sī)考(kǎo)，使文章有起伏(fú)。

　　答题格式:强调(diào)，加强语气等;

　　对比:使所表现的事物特征或所阐述的(de)道理观点(diǎn)更鲜(xiān)明、更突出(chū)。

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