于令仪不责盗文言文翻译注释，于令仪不责盗古文翻译-绿茶通用站群

于令仪不责盗文言文翻译注释，于令仪不责盗古文翻译文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾的(de)作用都有什(shén)么(me)呢，文章结尾的(de)作用一(yī)般(bān)是什么是在现代文阅读当中经常会出(chū)现如(rú)文章结尾在结构上或在内容上有什(shén)么作用的问题，以下就是小编(biān)给(gěi)大(dà)家总结的答(dá)题要点结构上：总结上(shàng)文(wén)，收束全文首尾呼应，使文(wén)章结构(gòu)完(wán)整(zhěng)3、照应题目、照应开头、前文内容上(shàng)：画龙点睛(jīng)、点明事件的意义，点明中(zhōng)心.2在现代(dài)文阅(yuè)读当中经常会出现如文章结尾(wěi)在(zài)结构上或(huò)在内容(róng)上有什么(me)作用(yòng)的问题，以下(xià)就是小编(biān)给大家(jiā)总结的答题要点结构(gòu)上：总结上文(wén)，收束全(quán)文(wén)首尾呼应，使文(wén)章结(jié)构完(wán)整(zhěng)3、照(zhào)应题目、照应(yīng)开头、前文内容上：画(huà)龙点睛、点明事件的(de)意义，点明中心.深化文章(zhāng)中心(xīn)，抒发作者什么感悟或者情感3、写出了(le)人(rén)物怎样(yàng)的品质、精神或性格的。

　　关于文(wén)章结(jié)尾的(de)作用都有什么呢，文(wén)章结尾的作用一(yī)般(bān)是什么以及文章(zhāng)结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用有(yǒu)哪些，文(wén)章结尾的作(zuò)用一(yī)般是什么(me)，文章结尾有什么作(zuò)用？，文章结尾有啥(shá)作用等问题，小编将为你整(zhěng)理以下知识：

文章结(jié)尾的(de)作用都有什(shén)么呢，文(wén)章结尾的作(zuò)用一般是(shì)什(shén)么

　　在(zài)现代文阅读当(dāng)中经常(cháng)会(huì)出现如(rú)文章(zhāng)结尾在结构上或(huò)在内容上(shàng)有什(shén)么(me)作用的问题，以(yǐ)下就是小编给大家总结的(de)答题要点(diǎn)结构(gòu)上：1、总结上文，收束全文2、首尾(wěi)呼应，使文章结构完整3、照应题目、照应开头、前文(wén)内容上：1、画龙点睛(jīng)、点明事件的意义，点明中心.2

　　在现代文阅读当中经常会(huì)出现如文章结尾在结构上或在内容上有什么作用的问题(tí)，以下就是小(xiǎo)编(biān)给(gěi)大家(jiā)总结的答题(tí)要点

　　结构上：1、总结上文，收束(shù)全(quán)文

　　2、首尾呼应，使文章结(jié)构完整3、照应题目(mù)、照应开头、前文内容(róng)上：1、画(huà)龙点睛、点明(míng)事件(jiàn)的意义，点明中心.2、深化文(wén)章(zhāng)中心，抒发作者什么感悟或者(zhě)情(qíng)感3、写(xiě)出了人物怎样的品质(zhì)、精神或性(xìng)格。

　　4、言(yán)有尽而意无穷，留下想(xiǎng)象的空间，增强(qiáng)感(gǎn)染力5、加深读者(zhě)的印象，引起读者的注意、思考

　　使用诗句(jù)来作为结尾：

　　1：可以使文章看起(qǐ)来(lái)优美而富有含义 2：可以让诗句中的意境(jìng)和本书要表达的感情相渗(shèn)透，易于表达

　　注(zhù)意：一定要(yào)结合具(jù)体文章和人物进(jìn)行分析

文章于令仪不责盗文言文翻译注释，于令仪不责盗古文翻译结尾的作(zuò)用有哪(nǎ)些

一、文章结尾的作(zuò)用

　　结构上(shàng)：

　　 1、总(zǒng)结上文。

　　 2、首尾(wěi)呼(hū)应(yīng)，使文(wén)章(zhāng于令仪不责盗文言文翻译注释，于令仪不责盗古文翻译)结构完(wán)整。

　　 3、照应题目(mù)、照(zhào)应开头、前文。

　　内容上：

　　 1、画龙点睛、点(diǎn)明事件(jiàn)的意义，点明中心(xīn)

　　 2、深(shēn)化文章中心(xīn)，抒发作者什么感悟或者(zhě)情感

　　 3、写出(chū)了人物怎样(yàng)的品质、精(jīng)神或性格。

　　 4、言有尽而意(yì)无穷，留下想(xiǎng)象(xiàng)的空间，增强感(gǎn)染力。

　　 5、引起读者的注意、思考。

二、议论文开头结尾(wěi)的作唯晌(shǎng)用(yòng)

　　议(yì)论文开(kāi)头结(jié)尾的作(zuò)用

　　 1,议论文(wén)开头的作用(yòng)

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得事例,提(tí)出(chū)中心论点(引出(chū)中心论题)

　　 B,开头通过引用名言,提出中心论点,(引(yǐn)出(chū)中心论题)

　　 C,开头通过引用名人趣事(或。

　　。

　　奇闻趣事(shì))提出中心论(lùn)点或引(yǐn)出中心论(lùn)题(tí)。

　　也(yě)起到(dào)吸引读者往下读的作用,增强了论述(shù)的(de)趣味性。

　　 2,议论文结尾的作用

　　 A,总结全(quán)文(wén),点明(míng)中心论点

　　 B,补(bǔ)充论述,使(shǐ)论证完(wán)备(bèi)严谨,避(bì)免片面性。

　　 C,照应开头或题目(mù),强化中(zhōng)心(xīn)论点

　　 D,强调(diào)中心论点,激励号(hào)召(zhào)人人们(men)。

　　。

三、文章结尾的基本要求(qiú)

　　 1、结尾要顺应文章内容的冲山袜(wà)发展

　　文章(zhāng)是(shì)反(fǎn)映客观事物(wù)的,客观事物是(shì)千变万化的,反映千变(biàn)万(wàn)化的客观事(shì)物的文(wén)章(zhāng)形式也是多种多样的。

　　以小学生(shēng)作文为例(lì),有记叙文、说明文、应用文、议论文等文体类型。

　　记叙(xù)文(wén)又可以大(dà)致地分(fēn)成记人的、叙(xù)事的、写景的、状物的种(zhǒng)种类别,因(yīn)此(cǐ),文章不能用同(tóng)一形(xíng)式结尾。

　　至(zhì)于应该(gāi)采用什么方式,我们(men)认为,要顺应文章内容散激(jī)的发(fā)展(zhǎn),不能为结尾(wěi)而结尾。

　　有些同学在(zài)阅读别(bié)人文章时,觉(jué)得有(yǒu)些文章(zhāng)的结尾很有特色,非常(cháng)喜欢,也想学(xué)一学,这种愿望很(hěn)好,但(dàn)是还要注意,你(nǐ)写一篇文章用哪种(zhǒng)方式结(jié)尾,要(yào)根(gēn)据文章内容的发(fā)展来(lái)确定。

　　在我们学习过(guò)的文(wén)章中(zhōng),结尾(wěi)的方法是多种多样的(de),有的是事情写完了,文章(zhāng)也(yě)就(jiù)自然(rán)结尾了,不需要再去说什么多余的(de)话;有的是文章快写完了,作者考虑到(dào)在结(jié)尾的时(shí)候有必(bì)要对(duì)全文进行(xíng)一下总(zǒng)结,写(xiě)上(shàng)几(jǐ)句概括性的(de)话(huà)来收束全篇;有的人在文章结尾(wěi)时恰到好处(chù)地通过某种途径把文章的(de)中心点(diǎn)明;也有(yǒu)的人爱在文章的结尾处(chù)说(shuō)几句耐人寻味的(de)话,既能做到水到渠成,又给我们留下想像(xiàng)的余(yú)地;有的(de)人写(xiě)文(wén)章(zhāng)时充分表(biǎo)达(dá)了自己的感情(qíng),同时自己在写作过程中被自己表达的感(gǎn)情所感染,情不自禁(jìn)地在文章结(jié)尾时抒起情(qíng)来;也有的人写到文章结(jié)尾处(chù),回应前文,和文章的标题或者文章的开头联系起来考虑,使人感到首尾圆合(hé),浑然一体(tǐ)。

　　有的结尾以小见大,初看不(bù)起眼,细想却很深刻;有的结尾话虽说完意却未完,使你还得(dé)好(hǎo)好(hǎo)去想一想……文章(zhāng)的结(jié)尾(wěi)多种多(duō)样,不一而足。

　　但是,不管怎样,都应(yīng)做到顺应文章内容的(de)发展,不能抛开前面(miàn)的内容为结尾(wěi)而标新立异。

　　要知道,马(mǎ)尾巴只有(yǒu)长在(zài)马的(de)屁(pì)股上甩(shuǎi)起来才显得精神,如果在(zài)老母(mǔ)鸡的(de)屁(pì)股上安上马(mǎ)尾(wěi)巴,那必(bì)然是(shì)非(fēi)常难看的。

　　我们来看看小学语(yǔ)文教材(cái)《穷人(rén)》的结尾:

　　怎(zěn)么(me)办?渔夫皱起眉,他(tā)的(de)脸变得严(yán)肃、忧虑。

　　“嗯(ń),是个问(wèn)题!”他搔搔后脑勺说(shuō),“嗯,办?得把他们(men)抱来,同死(sǐ)人呆在一(yī)起怎么行!哦(ó),我们,我们总(zǒng)能熬过去的!快去!别等他们醒来。

　　”但桑娜坐着一(yī)动不动。

　　 “你(nǐ)怎么啦?不愿(yuàn)意(yì)吗?你怎么啦(la),桑娜(nà)?”

　　 “你瞧(qiáo),他们在这里啦。

　　”桑(sāng)娜拉开(kāi)了帐子(zi)。

　　《穷人》选自俄(é)国著名作家列夫托尔斯泰(tài)的作品,记(jì)叙的是一位渔(yú)夫和(hé)他的妻子(zi)桑(sāng)娜同情、关心一(yī)位(wèi)叫西蒙的邻(lín)居,在她死(sǐ)后(hòu)收养她的两个孩子的事,反(fǎn)映了沙(shā)俄时代渔(yú)民(mín)的生活状况(kuàng),歌颂了他们美好(hǎo)的心(xīn)灵和高尚(shàng)的道德品质。

　　文章的结尾处(chù)集中(zhōng)反映了(le)渔夫的心(xīn)灵和(hé)道德(dé)品质,似乎(hū)在桑娜身(shēn)上没有多用笔墨,实际上,文章的前(qián)面已经写了桑娜:

　　桑娜用(yòng)头(tóu)巾裹(guǒ)住睡(shuì)着的孩子,把他(tā)们抱回家(jiā)。

　　她的心跳得(dé)厉(lì)害。

　　她自己也不(bù)知道为什么要这样做,但是她(tā)觉得(dé)非(fēi)这样做不(bù)可(kě)。

　　 “……为什么把他们抱过(guò)来啊?……他(tā)会揍我的!那也(yě)活该,我自作自(zì)受(shòu)”……“嗯,伊揍我一(yī)顿也好!”

　　不(bù)难(nán)看(kàn)出,文章结尾(wěi)时(shí)桑(sāng)娜(nà)的心里特别宁(níng)静,作者为什么不在桑娜身(shēn)上多花笔墨,因为,已经没有必要(yào);文章的中心意思已经得到了充分(fēn)表(biǎo)现。

　　假如说,作者此时(shí)再对渔(yú)夫夫妇大(dà)加一番赞颂,就(jiù)会使人(rén)感(gǎn)到多(duō)余。

　　 2、结尾要有(yǒu)助于(yú)读者(zhě)理(lǐ)解全文

　　一篇文章(zhāng)应该是一个整体。

　　至(zhì)于我们说(shuō)的开(kāi)头,结尾……都(dōu)是在这个整体之中的(de),之所以要分开来说,是(shì)因为(wèi)为了叙述(shù)的方便。

　　文章的结尾在(zài)内容上、结构上要收束全篇,对全篇(piān)要有(yǒu)定局、总括、回应、深化(huà)的作(zuò)用。

　　一般写人的(de)文章(zhāng),结尾要落实(shí)到人的思想品质和性格特(tè)征上来;一般写(xiě)事的文章,结尾要落实(shí)到事(shì)情(qíng)的意义(yì)和作用(yòng)上(shàng)来(lái)。

　　不管(guǎn)什么情况,读者从(cóng)标(biāo)题(tí)到文(wén)章结束(shù)看过(guò)一遍之(zhī)后,应该有(yǒu)一种整(zhěng)体感,应该(gāi)使人感到,文章的结尾(wěi)和文(wén)章的标题、文章的开头以及文章的中间部分,是密切相联系的,都与这篇文章的中心(xīn)密不可分。

　　在全篇文章中,文(wén)章结尾是不(bù)可缺(quē)少的(de)。

　　如果某篇文章(zhāng)的结尾使人读过(guò)之后感到是多余(yú)的,或者感到它与前面的部分不和谐,不统一,破坏了文章的(de)完整性(xìng),那就不是好(hǎo)的(de)结尾了。

　　小学语(yǔ)文教材《田寡妇看瓜》的结尾值得(dé)我们学习(xí):

　　田寡妇也无心再去看(kàn)她的(de)南瓜了(le)。

　　赵树理的《田寡妇看(kàn)瓜》反(fǎn)映的是(shì)中国共产党领导的土地(dì)改革使中国农村(cūn)发生了翻天覆(fù)地的(de)变(biàn)化。

　　土改前(qián),南(nán)坡庄(zhuāng)只有半亩(mǔ)园地的田寡(guǎ)妇年年都种南瓜,年年都要去看瓜,因(yīn)为村里的穷(qióng)人无(wú)土地(dì),无法生活,只得偷瓜充饥。

　　地主势力(lì)大,无(wú)人敢(gǎn)偷;最怕(pà)人偷(tōu)的(de)是田(tián)寡妇家的瓜,因此田寡妇只好(hǎo)天天(tiān)去(qù)看瓜。

　　土改后(hòu),穷(qióng)人分得了(le)土地,家(jiā)家(jiā)种了瓜(guā),可田寡妇还(hái)是抱着老黄历天天去看瓜(guā),孩(hái)子劝阻(zǔ)她也不信,以后生病没(méi)有去看瓜(guā),园中也无事,三五(wǔ)天,上(shàng)十天不(bù)去,也无(wú)事(shì),她就打算不(bù)再看瓜了(le);收(shōu)获的一天见(jiàn)秋生家(jiā)拉了(le)一车瓜,弄清了原委,就“无(wú)心再去(qù)看她(tā)的南(nán)瓜了(le)。

　　”这样的(de)结尾和(hé)文(wén)章(zhāng)的(de)标题、文章的前后内容(róng)一(yī)起构(gòu)成(chéng)了一篇结构紧(jǐn)凑、内(nèi)容完整、和谐统一(yī)的(de)艺术整体,使作者(zhě)所要(yào)表(biǎo)达的(de)主题得到充分表达。

　　这样的结尾对(duì)于全篇内容和结构的完整都起到了总括的(de)作用。

　　 3、文章结尾要充(chōng)实有力(lì)

　　阿托尔斯泰说(shuō)过,好的(de)结尾“就是当读者把作品读(dú)完之后,有使他翻开第一页来重新去读它的力(lì)量”。

　　中国(guó)古代的作家(jiā)也要求(qiú)写诗、作文要做到“凤头、猪肚、豹尾”,结尾(wěi)要(yào)充实有力。

　　不(bù)管用哪种方法结尾,要想使文(wén)章充实有力,篇幅(fú)不宜过(guò)长(zhǎng),语言应该精(jīng)炼,内容要紧扣中(zhōng)心(xīn)。

　　我们先(xiān)看小学语(yǔ)文(wén)教材《抢险》的结尾:

　　黎明的(de)时候,决口终于合龙了。

　　人们都兴高采(cǎi)烈(liè)地(dì)欢呼起来。

　　《抢险》的结尾短(duǎn)短的(de)一段只有24个字(zì),说(shuō)了两(liǎng)层意思:一层是决(jué)口合龙了,另一层(céng)是人(rén)们欢呼(hū),显得充实有力。

　　山(shān)洪爆发,河(hé)堤决(jué)口,险情发生,大(dà)家同(tóng)心协力,堵堤排险,挑灯夜战,终于在黎明使决口合龙(lóng),兴高采烈地欢(huān)呼起(qǐ)来。

　　这样不仅结尾自然,同时又紧扣中(zhōng)心。

　　我们再来看小学语文(wén)教材《鸟的天堂》的结尾: