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　　牙牙学语、狼狈而逃、抱头鼠窜、穷追(zhuī)猛打、无拘无束(shù)

　　忍俊不(bù)禁、愣头愣脑、游玩嬉戏、千山万岭、呆(dāi)头呆脑

　　千姿(zī)百态、山(shān)石(shí)壮(zhuàng)胆、山净水(shuǐ)秀(xiù)、山高树茂、巍然矗立

　　舞(wǔ)刀弄棍、瓮中捉鳖、胸有成竹、千山一碧、不动(dòng)声色

　　奇山秀水、清逸(yì)奇丽、寸草不生(shēng)、装疯卖傻、矫揉造作

　　1.大概是物以希为贵罢。

　　赏(shǎng)析：与句末语气(qì)的罢合(hé)用，以诙谐(xié)的(de)口气猜测在仙(xiān)台受优待的(de)原(yuán)因，带有弱国(guó)国民(mín)的(de)辛酸。

　　2.东京(jīng)也(yě)无非是这(zhè)样。

　　赏析：表达了作者对清国留学生在(zài)东京造成(chéng)恶浊气氛的强烈厌恶(è)。

　　3.他的对于我的热心(xīn)的希望(wàng)，不(bù)倦的教诲，小而(ér)言之，是(shì)为(wèi)中国，就(jiù)是希望中国(guó)有新的医学(xué);大而言之，是为学术，就是希望新的(de)医学传(chuán)到中国去。

　　他的(de)性格，在我(wǒ)的眼(yǎn)里(lǐ)和心(xīn)里(lǐ)是伟大(dà)的。

　　赏析：深切地表达了对藤野(yě)先生的怀念和感(gǎn)激铜的化合价怎么判断+2和+1的区别，汞的化合价(jī)。

　　4.似乎正要说出抑扬顿挫的(de)话来(lái)。

　　赏(shǎng)析：表(biǎo)明事实并未出现，不过是作(zuò)者想象中的(de)情景，而鼓舞的力量(liàng)是巨大的。

　　这就(jiù)强烈的表现了(le)作者对藤野先生(shēng)的怀念。

　　5.因为状况也无聊(liáo)，说起来也无非使他失望，便连信(xìn)也怕敢写了。

　　赏析(xī)：这里透(tòu)露(lù)了(le)作者对辛亥革命后中国依(yī)然是半(bàn)殖(zhí)民地半封(fēng)建社会的现状的失望(wàng)和不(bù)满(mǎn)，从而也觉得无法报答(dá)藤(téng)野先生(shēng)对(duì)自己对中国人民的(de)关心和期望，含蓄的笔调更加(jiā)强了文章思想的深度。

朝花夕拾藤(téng)野先生好词好句摘抄(chāo)

　　朝花夕拾藤野先生好词好句(jù)摘(zhāi)抄，内容旦银猛如(rú)下：

　　好词：

　　1、物以希为贵：事(shì)物因稀少而(ér)觉得(dé)珍贵。

　　同“物以稀(xī)为贵(guì)”。

　　2、无非(fēi)：不外，没别的。

　　3、何尝：用(yòng)在肯(kěn)定形(xíng)式前表示否定(dìng)，有未尝、哪里(lǐ)、并(bìng)不是的意思。

　　4、诘责(zé)：诘(jí)问谴责。

　　5、托(tuō)辞：借口。

　　6、寒颤额(é)：冷(lěng)得颤抖的样子。

　　7、脱漏：漏(lòu)掉，遗漏。

　　8、抑(yì)扬顿挫：抑：降低(dī)；扬：升(shēng)高；顿：停(tíng)顿；挫：转折。

　　指声音的高低起伏(fú)和停顿转(zhuǎn)折。

　　9、小而言(yán)之：从(cóng)小处来(lái)说(shuō)，从细节来看。

　　10、叮嘱：叮咛，再(zài)三(sān)嘱咐。

　　好句：

　　1、我先是住在监(jiān)狱旁边一个(gè)客店(diàn)里的，初冬搏伏已经(jīng)颇冷，蚊子(zi)却还多(duō)，后来用被盖(gài)了全身，用(yòng)衣服包(bāo)了头脸，只留两个鼻孔出气。

　　在这呼吸不息的地方，蚊子(zi)竟无(wú)从插(chā)嘴(zuǐ)，居(jū)然睡安(ān)稳了。

　　2、仙台是一个(gè)市镇，并不(bù)大，天冷得利害，还没有中国的(de)学生。

　　3、有一天，本级的(de)学生会干事到(dào)我(wǒ)寓里来了，要(yào)借我的讲义看。

　　我(wǒ)检出来交给他(tā)们，却只翻检了一通，并没有(yǒu)带走(zǒu)。

　　但他们(men)一走(zǒu)，邮差就送到一封很厚的信，拆开看时，第一句是:“ 你改悔罢！”

　　4、这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。

　　此(cǐ)后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，一呜呼，无法可想！但(dàn)在那时那地，我的意见却变化了。

　　5、我(wǒ)虽然觉(jué)得客店兼办囚(qiú)人的饭食和我不(bù)相(xiāng)干(gàn)，然(rán)而(ér)好意(yì)难却，也(yě)只得别寻(xún)相宜的住处了。

　　《藤野先(xiān)生》创作(zuò)背景：

　　1902年4月(yuè)，鲁迅22岁，他怀着寻求救国救民真(zhēn)理的理想(xiǎng)，去日本留学，在东京的弘文学院补习日文(wén)。

　　1904年9月，转赴(fù)仙台，进(jìn)仙台医学专门学(xué)校学医。

　　毕业于爱知县立医学校（现名古(gǔ)屋(wū)大学）的藤野先生，在鲁迅(xùn)入学的两个月前，升格(gé)为(wèi)仙台(tái)医学专门学校的解剖学教授。

　　鲁(lǔ)迅在此认识了这位日(rì)本(běn)学者，并模桥且同他(tā)建立了深厚(hòu)的(de)师生友(yǒu)谊。

　　在(zài)日本军国主义影响下，当时的日本(běn)人对中(zhōng)国人(rén)民抱有狭隘的民族偏见。

　　但藤野先生并(bìng)不如此(cǐ)，他(tā)对来自弱国的鲁迅毫不歧视，倍(bèi)加爱护，并以自己(jǐ)的高尚品质给鲁迅以极(jí)大(dà)的影响。

　　这篇散文写(xiě)于1926年10月12日，当时作者鲁迅正遭受北洋军阀及(jí)其(qí)御(yù)用文人的迫害，从北(běi)京(jīng)南下，来到厦门(mén)大学(xué)任教，作者作此文予以怀念藤野(yě)先生，此文最初发表于同年十二(èr)月出(chū)版铜的化合价怎么判断+2和+1的区别，汞的化合价的《莽(mǎng)原》半月(yuè)刊第(dì)23期，后收入散文集(jí)《朝花(huā)夕拾》。

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