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几近是什么意思,几近什么意思拼音 音读训读的解释是什么,音读训读的解释

  音读训(xùn)读的(de)解释是什么(me),音读训读的解释是问什么是音读?什(shén)么是训读?答(dá)简单来说(shuō),每个汉字一(yī)般都会有(yǒu)两种读法(fǎ),一(yī)种叫做“音读”(音読(dú)み/おんよみ),另一种叫(jiào)做“训(xùn)读”(訓読み/くんよみ)的。

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音读训(xùn)读的(de)解(jiě)释(shì)是(shì)什么(me),音读训(xùn)读(dú)的解(jiě)释

  问(wèn)什(shén)么(me)是音读(dú)?什(shén)么是(shì)训读?答简单来(lái)说,每个(gè)汉字一般(bān)都会有两种(zhǒng)读法,一种叫做“音(yīn)读”

  (音読み/おんよみ),另一种叫做“训读”(訓読み/くんよみ)。

  “音读(dú)”模仿汉字(zì)的读音,按照这(zhè)个汉(hàn)字(zì)从(cóng)中国传入日本(běn)的(de)时候的读音(yīn)

  来发音(yīn)。

  根据(jù)汉(hàn)字传入的时(shí)代和来源地的不同,大致(zhì)可以分为“唐音”。

  “宋(sòng)音”和“吴音”等(děng)几(jǐ)种。

  但是(shì),这些(xiē)汉(hàn)字的发音(yīn)和(hé)现(xiàn)代汉语中(zhōng)同一汉字

  的发音(yīn)已经有所(suǒ)不同了(le)。

  “音读”的词(cí)汇(huì)多是(shì)汉语的固有(yǒu)词汇。

  “训(xùn)读(dú)”是(shì)按照日本固有的语(yǔ)言

  来(lái)读这个汉字时的读法(fǎ)。

  “训读”的词汇多(duō)是表达日本固有事物的固(gù)有词汇等。

  有(yǒu)不少(shǎo)汉字具有两

  种以上的“音读”音和“训(xùn)读”音。

  例音读:青年(せいねん)、技術(ぎじゅつ几近是什么意思,几近什么意思拼音)、恋愛(ài)(れんあい)。

  読書(どくしょ)、幸福(こうふく)训读(dú):青い(あおい)、恋(こい)、好き(すき)読む(よむ)。

  人(ひと)、幸(xìng)せ(しあわせ)

训(xùn)读和音读(dú)是什么意思?

  训读(日语:训読(dú)み/くんよみ),是日文(wén)所用汉字的一种发音方式(shì),是使用该等汉字之日本固有同义语(yǔ)汇的读音(yīn)。

  所以(yǐ)训读只借用汉字的形和义(yì),不采(cǎi)用汉语的音(yīn)。

  音读(dú)(音読み/おんよみ)即汉字在日(rì)语中按照日语对汉语的译音读出来,叫(jiào)音读同一个汉字在日语中(zhōng)可(kě)能(néng)有不(bù)止(zhǐ)一种读法,是由于其在不同时期(南北朝、隋唐、宋等)吸收了(le)当(dāng)时汉字的发音。

  每个汉字(zì)一般都会(huì)有两种读(dú)法,一种叫做“音友慎(shèn)春读”(音読み/おんよみ),另一种(zhǒng)叫做“训读”(训読み/くんよみ)。

  有不少汉字具(jù)有两种以上的“音读”音和“训(xùn)读(dú)”音。

  日语和(hé)韩语(yǔ)中(zhōng)的(de)训读

  1、日语

  在日语里,训读(训読)是(shì)以日语固有的发音来读出(chū)汉字,与该汉字本身的好耐(nài)字(zì)音(吴音、汉音(yīn)、唐(táng)音等)有很大的(de)不同。

  例:“金”训读为“かね”(kane),是和(hé)语固有之说法,与字音(yīn)“きん”(kin)并无关联。

  2、韩语

  一般认(rèn)为现代“韩语(yǔ)不存在训读”。

  但近代以前曾有乡(xiāng)札、吏(lì)读、口诀等类似日本万叶假(jiǎ)名的标记法存在(zài),充(chōng)分利用这些汉字的训读(dú)。

  使用类似于和训(日本的训读)的(de)韩训。

  对某(mǒu)些的(de)汉字,这意味(wèi)着相关“汉(hàn)语传(chuán)入以前的朝鲜的孝哪固有语”的(de)韩训(xùn)。

  现如今除了(le)在语言学与语(yǔ)源(yuán)论(lùn)等进行讨论以外,日常言语已经不再使用。

  但是“串(chuàn)”“钊”等为例(lì)外存(cún)在的训(xùn)读。

  “串”读作“”的情况(kuàng)下(xià)意思为“海角”,“钊(zhāo)”读作“”的情况(kuàng)下意思为(wèi)“生铁”,“串”“钊”并不使(shǐ)用本来(lái)的意思,这(zhè)类的韩语(yǔ)类(lèi)似(shì)于日文的“国训”。

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