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根号20等于多少 化简 根号怎么算

根号20等于多少 化简 根号怎么算 郑强炮轰官僚主义,是他的面子重要还是领导时间重要?看法有争议

郑强老师引发了不小(xiǎo)的争议(yì)。

郑强老师(shī)目前担(dān)任(rèn)太原理工大学的党委书记,职位已经不小(xiǎo)。

他多年(nián)前(qián)已经是教(jiào)育界的名人(rén),所(suǒ)到之处,人(rén)流涌动,他就代表着(zhe)人气。

同时,由(yóu)于(yú)郑强老师为人直爽(shuǎng),说话一(yī)针见血,不想拐弯抹角,他的每(měi)次发(fā)言大都(dōu)会引发一定的热议。

前不久,郑(zhèng)强老师受邀去青岛(dǎo)大学演讲,庆祝(zhù)青岛大学建校(xiào)百年。

这(zhè)是(shì)件好事(shì),学校邀请郑强去演讲,必然也是(shì)看(kàn)中了(le)郑强(qiáng)在教育界举(jǔ)足轻重(zhòng)的地位以(yǐ)及颇(pǒ)高的(de)人气。

郑强炮轰官僚主(zhǔ)义,是他的面子(zi)重要还是领(lǐng)导时(shí)间重要?看法有争议_黑料(liào)正能(néng)量

青岛大学的(de)百年校庆,举办(bàn)得相当隆重,受邀(yāo)的不仅有郑强,还有青(qīng)岛的官员、代表校友(yǒu)、社(shè)会各界人士等。

郑(zhèng)强在演(yǎn)讲中,恰(qià)好炮轰了受邀而来的(de)官员,使得此次演讲颇具争(zhēng)议性。

郑强(qiáng)在演讲的过(guò)程中,有些青岛的(de)官员离席(xí)了,整个演讲席的前排空出了不少位置。

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郑强慧(huì)眼如炬,大概看出了这种情况。

他在台(tái)上直接炮(pào)轰离席的(de)官员领导:“不要以为是(shì)你们给大(dà)学(xué)面子,邀请你(nǐ)们来,是大学给(gěi)你们面子。”

郑强认为他们身(shēn)上(shàng)存在(zài)官僚(liáo)主义(yì),来听演(yǎn)讲,就是走个过场。

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郑强老师的话,有(yǒu)人支持,有(yǒu)人反对。

支持者认为(wèi),郑强老(lǎo)师说(shuō)的对。

教育(yù)最重(zhòng)要(yào),领(lǐng)导(dǎo)都来(lái)听演(yǎn)讲了,应该(gāi)给学生树立好榜样(yàng),认(rèn)为听演讲(jiǎng)。

刚开场不久离席(xí),是对(duì)他人的不尊重。

郑强(qiáng)老师公开批评这些人,是知识分子的风骨。

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反对者则认为,领导(dǎo)过去就是出席(xí)开幕式而已,又不(bù)是听你演讲(jiǎng)的。

领导时间很(hěn)重要,哪有时间听你讲话(huà),郑强还是感觉自己被怠慢了,面子上过不去罢了,哪里(lǐ)是为百姓发声。

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公说公(gōng)有理,婆说婆(pó)有(yǒu)理,各方各(gè)执一词,互不相让。

郑(zhèng)强老师(shī)批评(píng)离场现场(chǎng),是在乎面子?

中途离场的领导,到(dào)底对或者(zhě)不对(duì)呢?

具体问题(tí),具体分(fēn)析,不可一(yī)概而论。

领导一(yī)般行程忙(máng),事(shì)多,如果真(zhēn)有急事(shì),中途离(lí)场,也(yě)情有可原。

但如(rú)果领导们是对演讲(jiǎng)内容不感冒(mào),不想坐在台下(xià)听演讲内容,所(suǒ)以溜之大吉,那就无法令人赞(zàn)同了。

毕竟领导还是要做(zuò)好学生的(de)表(biǎo)率和带头作用,如(rú)果领导一言不合(hé)都提前走,那年轻的学子,相对来说更加心(xīn)浮(fú)气(qì)躁,哪(nǎ)还有心思听下(xià)去(qù)呢。

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做(zuò)任(rèn)何事,都(dōu)需要耐(nài)心和恒心。

年轻学(xué)子如果养成随性而(ér)为的习惯(guàn),那做任何事都可能(néng)是(shì)一时热度(dù),难成气候。

郑(zhèng)强老师太直率(lǜ)。

如果换(huàn)成其他(tā)的演讲者,看到有人中途(tú)离(lí)席,必然当(dāng)作没有任何(hé)事发生,若无其事地(dì)继续提前准备好的演讲内容(róng)。

但郑强(qiáng)偏不,他(tā)要将这种他看(kàn)来不好的现象说(shuō)出来(lái),加以批评(píng)。

无(wú)论他(tā)批(pī)评的对与错,这种敢于说出自我(wǒ)想法的(de)老师,值(zhí)得肯定。

大(dà)学,非有(yǒu)大(dà)楼(lóu)之谓也,有(yǒu)大师之谓也(yě)。大学真正(zhèng)的目的,是培养学(xué)生,是(shì)教书(shū)育人,是(shì)产生(shēng)更多的大师(shī)。

郑(zhèng)强对官僚主(zhǔ)义的批评,是否有助于(yú)大学(xué)的进(jìn)步(bù),学生的(de)培养,仁者(zhě)见(jiàn)仁,智者(zhě)见(jiàn)智(zhì)。

个人看来,高校中(zhōng)有(yǒu)郑(zhèng)强如此坦率和直(zhí)爽(shuǎng)之人,能发自内心,不怕得罪(zuì)人(rén)地说(shuō)出心中想法,对(duì)高校是件(jiàn)好事。对很多事情意(yì)见均一(yī)致的高校,大抵是没(méi)有(yǒu)太大的创新力的。

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