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  音读训读的解释(shì)是什么(me),音(yīn)读训读的解释是问(wèn)什么是音读?什么是训读?答简单来说,每个汉字一般都会有两种(zhǒng)读法,一种叫做“音读”(音読(dú)み/おんよみ),另一(yī)种叫做(zuò)“训读(dú)”(訓読み/くんよみ)的。

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音读训(xùn)读的解释是什(shén)么(me),音读训读的解释(shì)

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  (音読み/おんよみ),另一种叫做“训读”(訓読み/くんよみ)。

  “音读(dú)”模仿汉(hàn)字的(de)读音(yīn),按照这(zhè)个汉字从(cóng)中国(guó)传入日(rì)本的时(shí)候的读音(yīn)

  来发音。

  根据汉字传入的时(shí)代(dài)和来源地的不同,大(dà)致可以分为“唐音”。

  “宋音(yīn)”和“吴音”等几种。

  但是,这些汉字的发音(yīn)和现代汉语中同(tóng)一汉字

  的(de)发音已经有所(suǒ)不(bù)同了。

  “音读(dú)”的词(cí)汇多是汉语的固有词汇。

  “训读”是按照日本固有的语言

  来读这(zhè)个汉(hàn)字时的读法。

  “训读(dú)”的词汇多是表达日本固有事物的固有词汇等。

  有不少汉字(zì)具有两

  种(zhǒng)以上的“音(yīn)读”音(yīn)和“训(xùn)读”音(yīn)。

  例音读:青年(nián)(せいねん)、技術(shù)(ぎじゅつ)、恋(liàn)愛(れんあい)。

  読書(shū)(どくしょ)、幸福(こうふく)训读:青(qīng)い(あおい)、恋(liàn)(こい)、好(hǎo)き(すき)読む(よむ)。

  人(rén)(ひと)、幸せ(しあわせ)

训读和音(yīn)读(dú)是什么意思?

  训读(日(rì)语:训読み/くんよみ),是日文所用汉字(zì)的(de)一(yī)种发(fā)音方式(shì),是使用该等汉字之日本固有同义(yì)语汇的(de)读音。

  所(suǒ)以训(xùn)读只借用汉字的形和义(yì),不采用汉语的音。

  音(yīn)读(音読(dú)み/おんよみ)即汉字(zì)在日(rì)语中按照日语(yǔ)对汉语(yǔ)的译音读出来,叫(jiào)音(yīn)读(dú)同(tóng)一个汉字在日语中可能有(yǒu)不止(zhǐ)一种读法,是(shì)由于(yú)其在不同时期(qī)(南北(běi)朝、隋唐、宋等(děng))吸收了当(dāng)时汉字的(de)发音。

  每个汉字一般都(dōu)会有两(liǎng)种(zhǒng)读法(fǎ),一种叫做“音(yīn)友慎春读”(音(yīn)読み/おんよみ),另(lìng)一种叫(jiào)做“训读”(训読み/くんよみ)。

  有不(bù)少汉字具有两种以上的“音读(dú)”音和“训读(dú)”音。

  日语和韩语(yǔ)中的训读

  1、日语

  在日语(yǔ)里,训(xùn)读(dú)(训読)是以(yǐ)日语固有的发音来读出汉字,与该汉字本身的好耐字音(吴(wú)音、汉(hàn)音、唐(táng)音等)有(yǒu)很大的不(bù)同。

  例:“金”训(xùn)读为“かね”(kane),是和语固有(yǒu)之(zhī)说法,与字(zì)音“きん”(kin)并无关(guān)联。

  2、韩语

  一般认为现代(dài)“韩语不(bù)存在训读”。

  但近代以前曾有乡札、吏(lì)读、口诀(jué)等类似(shì)日本万叶假名的标记法存在,充分(fēn)利用(yòng)这些汉字的训读。

  使用类似于和训(日本(běn)的训读(dú))的韩训。

  对(duì)某些的汉(hàn)字(zì),这意味(wèi)着相关(guān)“汉语(yǔ)传入(rù)以(yǐ)前(qián)的朝(cháo)鲜的(de)孝哪固有(yǒu)语(yǔ)”的韩训。

  现如今除(chú)了在语言(yán)学与语源论等进行(xíng)讨论以外,日常言(yán)语(yǔ)已经不再使用(yòng)。

  但是“串”“钊”等(děng)为(wèi)例外存(cún)在的训读。

  “串”读(dú)作“”的情况下(xià)意思为“海角”,“钊”读作“”的情况下意思(sī)为“生铁(tiě)”,“串”“钊”并(bìng)不(bù)使(shǐ善作善成意思久久为功,善作善成意思是什么)用本(běn)来的(de)意思,这类的(de)韩语类似于日文(wén)的“国(guó)训”。

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