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嘉应学院地址在哪里啊，嘉应学院学校地址音读训读的解释是什么，音读训读的解释

　　音读训读的解释是什么(me)，音读训(xùn)读的解释是问什么是音读(dú)？什么是训读？答简单来说(shuō)，每(měi)个(gè)汉字一般都会(huì)有两(liǎng)种读(dú)法，一种叫做(zuò)“音读”（音読み／おんよみ），另一种叫做(zuò)“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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　　问什么(me)是音读(dú)？什么是训读？答(dá)简单来说，每个汉(hàn)字(zì)一般都会有两(liǎng)种读(dú)法，一种(zhǒng)叫(jiào)做“音读”

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読(dú)み／くんよみ）。

　　“音读”模(mó)仿汉字的读(dú)音，按照这个汉字从中国传入日本的时候的(de)读(dú)音

　　来(lái)发音。

　　根据汉字传(chuán)入的时代和来(lái)源地的不同，大(dà)致可以(yǐ)分为“唐音”。

　　“宋音(yīn)”和“吴(wú)音”等(děng)几种。

　　但(dàn)是，这(zhè)些汉字的(de)发音和现代汉语中(zhōng)同一汉字(zì)

　　的(de)发音已经有(yǒu)所不(bù)同(tóng)了。

　　“音读”的词汇多是汉语的固有词汇。

　　“训读”是按照(zhào)日本固(gù)有(yǒu)的语(yǔ)言(yán)

　　来(lái)读这个汉字时的读法。

　　“训读”的(de)词汇多是表达日本固有事物的(de)固(gù)有词汇等。

　　有(yǒu)不少汉字(zì)具有两

　　种(zhǒng)以上的“音(yīn)读”音和“训读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛(ài)（れんあい）。

　　読書(shū)（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読(dú)む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读(dú)是什么意思？

　　训读（日(rì)语(yǔ)：训(xùn)読み/くんよみ），是日(rì)文所用汉(hàn)字的(de)一种发(fā)音(yīn)方式，是使用(yòng)该等(děng)汉字之(zhī)日本固(gù)有同(tóng)义语汇的读音。

　　所以训读只借用(yòng)汉字的形和(hé)义，不采用汉语的(de)音(yīn)。

　　音(yīn)读(dú)（音読(dú)み/おんよみ）即汉字在日语(yǔ)中按照(zhào)日语对汉语的译音(yīn)读出来，叫(jiào)音读同一个汉字在(zài)日语中可能有不止(zhǐ)一种(zhǒng)读法，是由(yóu)于其(qí)在(zài)不同时期（南北朝、隋唐、宋等）吸(xī)收了当(dāng)时汉字的(de)发音。

　　每个汉字一般都会有两种读(dú)法，一种叫做“音友慎春(chūn)读”（音読み/おんよみ），另(lìng)一种叫(jiào)做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有两种以上的“音(yīn)读”音和“训(xùn)读”音(yīn)。

　　日(rì)语和韩语中的训读

　　1、日(rì)语

　　在日语里，训(xùn)读(dú)（训読）是以日(rì)语固(gù)有(yǒu)的发音来(lái)读出汉字，与该汉(hàn)字本身(shēn)的好耐字(zì)音（吴音、汉音、唐(táng)音等）有很大(dà)的不同(tóng)。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和语固有之说(shuō)法，与字音“きん”（kin）并(bìng)无关联。

　　2、韩语

　　一般认(rèn)为现代“韩语不存在(zài)训读”。

　　但近代以前(qián)曾有乡(xiāng)札(zhá)、吏读、口诀(jué)等类似日(rì)本(běn)万叶假名的(de)标(biāo)记法存(cún)在，充(chōng)分利用这(zhè)些汉(hàn)字的训(xùn)读。

　　使用(yòng)类(lèi)似于(yú)和训嘉应学院地址在哪里啊，嘉应学院学校地址（日(rì)本(běn)的(de)训(xùn)读）的韩训(xùn)。

　　对某些的汉(hàn)字(zì)，这意味(wèi)着(zhe)相关“汉(hàn)语传入(rù)以前的朝鲜的孝(xiào)哪(nǎ)固有(yǒu)语(yǔ)”的韩训。

　　现如今(jīn)除(chú)了(le)在语(yǔ)言(yán)学与语源(yuán)论(lùn)等进行讨论以外，日常言语已经不再(zài)使用(yòng)。