全因素速写是什么意思，全因(yīn)素(sù)速写图片(piàn)是全因素速写的(de)。

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全(quán)因(yīn)素速写是(shì)什么(me)意(yì)思，全因素速写图(tú)片

　　全因素速(sù)写。

　　说实话没怎么听过，因为全(quán)因素也可以理解(jiě)成写实的(de)意思，但(dàn)是(shì)速写(xiě)本身(shēn)讲究快速记录，怎么会写实呢。

　　所以(yǐ)我(wǒ)猜题主你的(de)意思应该是那(nà)种明暗速写吧(ba)。

　　当然也有可能是我孤陋寡闻啦。

什么是全因素素描

　　全(quán)因素素(sù)描是相对结(jié)构素描来讲的(de)，一般结(jié)构素描是不考虑光(guāng)影的，所(suǒ)以不算(suàn)全部因素都考(kǎo)虑。

　　西欧的素描(miáo)一般从结构入手(shǒu)，比如文艺复兴的达芬(fēn)奇，虽然画面上有(yǒu)黑白调子，却是从结构(gòu)入(rù)手来表现的，更突出(chū)的还有丢勒等(děng)人(rén)，而(ér)之后东欧的俄(é)罗斯的(de)列(liè)宾美院强调全(quán)因素也就是相对强调(diào)光与影(yǐng)。

　　现在一般我们如果(guǒ)强调全(quán)因素(sù)素描就(jiù)是强调(diào)画的(de)时候带(dài)上背景。

　　把对象连同(tóng)周(zhōu)围环境的关系一起表现出来(lái)。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美(měi)感

　　这(zhè)是不少(shǎo)初学者和考生共同的毛病，由于他们(men)缺乏长期性(xìng)的作业训练，在(zài)考(kǎo)试中不(bù)能在整体观(guān)念(niàn)的指导下全面推(tuī)进(jìn)，往(wǎng)往是(shì)急于求(qiú)成，在缺乏对整体效果的把握下一(yī)味死抠局部，造成局部相(xiāng)互之(zhī)间关(guān)系无法(fǎ)很好地衔接。

　　让整体的(de)美感不能更(gèng)好(hǎo)的体现出来，局(jú)部的构(gòu)造已经很突出了(le)，而(ér)其他地方做的不(bù)足，这(zhè)样的一(yī)幅(fú)画(huà)，怎(zěn)么能(néng)得到好评呢(ne)？

　　一幅画(huà)的整体是由若干(gàn)伏兄亏个局部(bù)组成的，没有局部(bù)的一幅画是不(bù)真实的；然(rán)而，一幅画只(zhǐ)有局部(bù)，没有整体，就(jiù)算再(zài)精(jīng)彩、再深入也是毫无(wú)意义的。

　　素描(miáo)的目的，不光(guāng)是练就(jiù)一手“好活”，而(ér)更重要的是培(péi)养(yǎng)一种艺(yì)术思维的“意境”和如何观察事物的“想法(fǎ)”。

　　离开(kāi)了这两(liǎng)点，素描(miáo)练习也就失(shī)去了它的本质意义。

　　既(jì)然整体是关系到(dào)一幅素描画的(de)成败，那么局部与局(jú)部、局部与整体的关(guān)系(xì)就显得(dé)十分重要(yào)。

　　如何(hé)解决这种(zhǒng)关系，就要靠比较的方法，比较色调的(de)深浅，比(bǐ)例(lì)的长短、宽(kuān)窄、大小，比透视(shì)关系(xì)的(de)远与近、虚与实。

　　根(gēn)据这种比较，画出来(lái)的作(zuò)品，才是客观对象真实存在(zài)的一面(miàn)。

　　2、敏(mǐn)锐感加(jiā)强(qiáng)

　　世上所有的人，没有绝(jué)对相(xiāng)同的面(miàn)孔，即缺神使是双胞(bāo)胎(tāi)也不(bù)例外，他（她(tā)）们(men)也都(dōu)有(yǒu)别人不易(yì)察觉的差异。网络上说的310什么意思，网络上说的310什么意思啊p>

　　素描训练的根本任务是，捕捉对(duì)象的特征和独具个性的差(chà)异(yì)，但是在(zài)素(sù)描写生(shēng)的过程(chéng)中，常常看到(dào)有(yǒu)的学(xué)生不管画谁，不管对象的长(zhǎng)相如(rú)何，气质怎样，都画(huà)得像一个人，模特儿似乎成了摆(bǎi)设，成(chéng)了他们胡编乱造(zào)的参照物。

　　这里有初(chū)学时期老师(shī)指导上的失误，还有考生自己认(rèn)识上的误区(qū)。

　　有的考生错误地认为：模特儿像(xiàng)不像没有(yǒu)关系，只要画面(miàn)效果好就行，反正评分的老师也(yě)不知模特儿(ér)什么样。

　　像不像确实不是衡量一(yī)张(zhāng)素描作(zuò)品优劣的标(biāo)准之(zhī)一，但它却能检验一个学(xué)生对事(shì)物所具备的敏(mǐn)感性(xìng)和表现能(néng)力。

　　如(rú)果一(yī)个学生(shēng)长(zhǎng)时(shí)间脱离(lí)对(duì)象去感受(shòu)，去编造所谓的画面效果和废弃对客观对象(xiàng)感知能力(lì)的训练，那(nà)么他就(jiù)有可能造成感知能(néng)力的(de)退化，失去一(yī)个艺(yì)术家所应有(yǒu)的敏感性。

　　具体到(dào)素描写生中的表现(xiàn)就是千人一(yī)面。

　　这(zhè)是因(yīn)为作为(wèi)一个画家重要条件(jiàn)的眼睛已经退(tuì)化了。

　　无(wú)疑，这样的试卷是无法得(dé)到高分的。

　　而(ér)这些毛(máo)病一(yī)旦形(xíng)成就很(hěn)难纠(jiū)正(zhèng)。

　　所(suǒ)以学生们要(yào)特别注意(yì)老(lǎo)师讲到的每(měi)一个(gè)细节。

　　3、画面把握不好

　　在最后画(huà)面调整时，最容(róng)易出现画面灰、效(xiào)果对比(bǐ)不(bù)强(qiáng)烈和画面锁碎的问题。

　　为什么会(huì)出现(xiàn)这些问(wèn)题呢？这(zhè)是因为画面的黑(hēi)、白、灰层次缺乏完整统(tǒng)一(yī)的(de)对比和(hé)变化规律,画(huà)面的层次就不(bù)清(qīng)晰，画面的效尘(chén)含果就(jiù)不响亮，至(zhì)于哪(nǎ)一种(zhǒng)成分多点，哪一种成(chéng)分少(shǎo)点，都要(yào)给(gěi)你(nǐ)的感受(shòu)而(ér)定。

　　自身的关系是非常重大的，但(dàn)不管怎样的(de)比例(lì)关系，三大基本色调都不应缺少其中(zhōng)的(de)一个。

　　造成画面灰的(de)原因(yīn)很(hěn)多(duō)。

　　比如模特(tè)儿的(de)面部(bù)大(dà)部(bù)分都(dōu)处在亮部里，于是，画面上基本(běn)都是亮和灰的色调(diào)；如果(guǒ)处理不当，很(hěn)容(róng)易造(zào)成画面(miàn)灰。

　　这时，就体(tǐ)现深灰的作用，尽量(liàng)拉开深灰和浅灰的距离(lí)，使之保持画面的层次感。

　　还有一种情网络上说的310什么意思，网络上说的310什么意思啊(qíng)况(kuàng)：模(mó)特(tè)儿(ér)的皮肤(fū)比较(jiào)深，黑(hēi)和(hé)深灰色(sè)调占其面部的大部分(fēn)面积，而浅灰(huī)和(hé)亮面所占的面积很少。

　　处(chù)理不好也容易造成画面灰(huī)暗(àn)、沉(chén)闷，影响作业成绩(jì)。

　　对此，考(kǎo)生应主动减少中(zhōng)间色调的(de)深(shēn)度，提高画面(miàn)（脸部）的亮度(dù)，保持画面的层次感。

　　写生的(de)过(guò)程当中(zhōng)，在整体尊重(zhòng)客观对象的前提下(xià)，允许对局部的色调进行调整、或(huò)减弱、或加强的艺术(shù)处理。

　　素(sù)描写生(shēng)的对象，或明或暗，或(huò)强或弱，或虚或(huò)实，都有着它(tā)的规律和(hé)秩序(xù)。

　　写生时(shí)如(rú)果(guǒ)打乱了这种(zhǒng)客观秩序，就(jiù)会出(chū)现零乱琐碎，因而(ér)影响画面的整体感。

　　还(hái)有一(yī)种情况，每个局部都画(huà)得很(hěn)好很完整，但局部(bù)和局(jú)部之间没有(yǒu)联系，互(hù)不统属，互(hù)不相让(ràng)，像一(yī)盘散沙。

　　一(yī)个物体在(zài)一个(gè)固定(dìng)光源的照射(shè)下，必然会(huì)出现强(qiáng)弱(ruò)、远近和(hé)虚实的物象(xiàng)。

　　因而(ér)就产生了物象主次(cì)关(guān)系———秩序感。

　　把握不(bù)好，这样的(de)一幅(fú)作品也(yě)不能(néng)说是一幅好的(de)作品的(de)！

　　4、在素(sù)描的练习过程中，素描必须着(zhe)重光线(xiàn)、物体的关系，笔(bǐ)触的描绘手法(fǎ)，将自己眼睛(jīng)所观察到的形体(tǐ)，具体而微的呈现出来。

　　所以，素描需培(péi)养(yǎng)自(zì)己的观察力。

　　另外，素描也可以解释为(wèi)“存在”与“绘(huì)画”之间(jiān)一切(qiè)的努力，亦即所(suǒ)谓“绘画(huà)之描写力”。

　　例如(rú)，描绘桌上的(de)静物，除了可以发现(xiàn)静(jìng)物(wù)上不同的色(sè)彩外，亦可发现放在桌上的安(ān)全感，和(hé)背景间的协调性，这些(xiē)存(cún)在的形、色、线(xiàn)条(tiáo)、明(míng)暗，质感(gǎn)，量感、存(cún)在感(gǎn)、空间、动态……等等复杂的(de)因素，互相交(jiāo)织，构成一个美的秩(zhì)序。

　　绘画就是要将那(nà)些自(zì)然的(de)秩序，导换成美(měi)的、入画的秩(zhì)序，这也是素描(miáo)的意义和目的。

　　素(sù)描是绘画(huà)的基础,是最能体现(xiàn)人的绘画水平(píng)的画种(zhǒng)。

　　因此，在学(xué)习(xí)中要踏(tà)踏实实，持(chí)之以(yǐ)衡，不可(kě)浮躁

　　参(cān)考资料来源：百度(dù)百科-素描(miáo)

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