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三氧化硫是酸性氧化物吗，二氧化碳和二氧化硫是酸性氧化物吗朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁写的？是《朱子家训》作者有二(èr)，一为朱柏庐所作，二为南宋著名理学家朱(zhū)熹所做的。关于朱子(zi)家训(xùn)是谁写的(de)以(yǐ)及朱(zhū)子家训是谁写的(de) 什(shén)么朝代，朱(zhū)子家训是谁写的作者是谁(shuí)，朱子家训是谁写的？，朱子(zi)家训是谁(shuí)写的书，朱子(zi)家训是(shì)谁写的字等(děng)问题，小(xiǎo)编将为你整理以下的知识答案：

朱子家训的作(zuò)者是(shì)谁

　　朱子家(jiā)训(xùn)的作者(zhě)是朱熹所做的。

　　《朱子(zi)家训》作者有二，一为(wèi)朱柏庐所作，二为南宋著名理学家朱熹所做。

　　朱柏(bǎi)庐所作《朱(zhū)子家训》原名为(wèi)《治家格言》，朱熹所作《朱子(zi)家训》原题为(wèi)《紫阳朱子(zi)家训(xùn)》，而“紫(zǐ)阳”是朱熹的别号。

　　“朱文公的《朱子家训(xùn)》和朱柏庐(lú)的(de)《治家格(gé)言(yán)》是(shì)在(zài)不(bù)同时代由(yóu)不同(tóng)的朱家先贤所撰写出来(lái)的不同传世巨作。很可惜(xī)世人多把他们的文章搞混了，通常人们多以《朱子家训》来(lái)称呼朱柏庐(lú)的《治(zhì)家(jiā)格言》，反而(ér)朱熹老夫子真正的《朱子家训(xùn)》一般人多不了解(jiě)。”——朱祥南(朱子(zi)25世孙(sūn)，世(shì)界朱氏联合会会长(zhǎng))

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用纯，字致一(yī)，自号柏(bǎi)庐，江苏昆山(shān)人(rén)(今昆山市)，明末清初江苏昆山县人。著名理学家、教(jiào)育家。其父朱集璜是(shì)明末的学者，清顺治二年(nián)(1645)守(shǒu)昆城抵(dǐ)御(yù)清军，城破，投河自尽。

　　朱柏(bǎi)庐自幼致力读书曾考取秀(xiù)才，志于仕(shì)途。清(qīng)入关(guān)明亡遂(suì)不再求取功名，居乡教授学生并潜心程朱理学主张知行并进，一时颇负盛名。康(kāng)熙曾(céng)多次征召，然均为先生所(suǒ)拒绝。曾用精(jīng)楷手写数十本教(jiào)材用于教学。潜(qián)心研究程朱(zhū)理学，主张知行并(bìng)进，躬行实(shí)践。

　　康熙间坚辞(cí)博学鸿词之(zhī)荐，后又(yòu)坚拒地方官举荐的(de)乡饮大宾(bīn)。与徐枋、杨无咎(jiù)号(hào)称“吴中三高士”。康熙三十七年(公元1698年)染疾(jí)，临(lín)终前嘱(zhǔ)弟子："学问在性命，事业在忠孝"。著有《删(shān)补(bǔ)易经蒙引》、《四书(shū)讲义》、《劝言》、《耻耕堂诗(shī)文集》、《愧讷(nè)集》和《毋欺录》等。

朱子(zi)家训是谁写的

　　是《朱子家(jiā)训》作(zuò)者有二，一为朱(zhū)柏庐所作，二为南宋著名(míng)理学家朱熹所做的。

　　朱柏庐(lú)（1627－1698），原(yuán)名(míng)朱用(yòng)纯(chún)，字致一，自号柏(bǎi)庐，江(jiāng)苏昆山人三氧化硫是酸性氧化物吗，二氧化碳和二氧化硫是酸性氧化物吗(rén)（今昆山市），明(míng)末清初(chū)江苏(sū)昆山县(xiàn)人。

　　著名理学家、教育(yù)家。

　　其父朱集璜是(shì)明(míng)末的学者(zhě)，清顺治二年（1645）守(shǒu)昆城抵御清军，城破(pò)，投河自尽。

朱柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理(lǐ)学家、教育(yù)家，名(míng)用纯(chún)，字致一(yī)。

　　昆山(shān)玉山人。

　　明诸生。

　　清(qīng)顺治二年（1645年）其父朱(zhū)集璜在守昆(kūn)城抵御清军时遇难。

　　朱昼夜恸哭，痛不欲生。

　　时其(qí)弟用(yòng)白、用锦尚幼，从商遗腹(fù)未(wèi)生。

　　他(tā)上(shàng)侍奉(fèng)老母(mǔ)，下抚育(yù)弟妹(mèi)，播迁流离，备极艰辛。

　　待(dài)局势(shì)稍定，才返故里。

　　目敬仰晋人王哀攀柏庐(lú)墓之义(yì)，故自(zì)号柏庐。

　　居乡(xiāng)教授学生，潜心治学，以程、朱理学为(wèi)本，提倡(chàng)知行并进，躬行实践(jiàn)。

　　他(tā)深感当时的教(jiào)育方法，使学生难以学到(dào)真实的学问，故写了《辍(chuò)讲语》，反躬自责，语颇痛(tòng)切。

　　曾用精(jīng)楷手写数十本教材(cái)用于教学。

　　生平精神宁(níng)谧(mì)，严以律己，对(duì)当时愿和他交往的官吏、豪(háo)绅，以(yǐ)礼自持。

　　清康熙十八(bā)年（1679年）他坚辞不应(yīng)博学鸿儒科，后又坚(jiān)拒(jù)地方官举荐的乡饮大(dà)宾。

　　康熙三十七(qī)年染疾(jí)，临(lín)终前嘱弟子："学问在(zài)性(xìng)命(mìng)，事业在忠孝(xiào)"。

　　著有《删补易经(jīng)蒙引》、《四书讲(jiǎng)义》、《困衡录》、《愧讷集》、《春秋五传酌解》、《毋欺录》等(děng)。

　　其《朱柏(bǎi)庐(lú)治家格(gé)言(yán)》，世称《朱(zhū)子家训》，流(liú)传很广。

　　自问世以(yǐ)来流传甚广(guǎng)，被历代(dài)士(shì)大夫尊为治家之经(jīng)，清至民国年间一(yī)度(dù)成三氧化硫是酸性氧化物吗，二氧化碳和二氧化硫是酸性氧化物吗为童蒙(méng)必读(dú)课本之一。

　　《朱子家训》精辟地阐明了修身(shēn)治家之道是一篇家教名著，通篇意在(zài)劝人要(yào)勤俭(jiǎn)持家安(ān)分(fēn)守己。

　　其中"一粥一饭(fàn)，当思来处(chù)不易，半(bàn)丝半(bàn)缕，恒念(niàn)物(wù)力维(wéi)艰"等句(jù)，尤(yóu)股炙人(rén)口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月(yuè)15日～1200年4月23日），行五十二，小(xiǎo)名沋郎，小字季延，字元晦，一字仲晦，号晦庵，晚称晦翁(wēng)，又称(chēng)紫阳先生、考亭先(xiān)生、沧(cāng)州病叟、云谷老人、逆翁。

　　谥文，又称(chēng)朱文公。

　　汉族(zú)，祖籍南宋江南东(dōng)路徽州府婺源(yuán)县（今江西省婺源(yuán)），出(chū)生于南剑州尤(yóu)溪(xī)（今属福建三(sān)明市(shì)）。

　　南宋著名的理学家、思想家、哲学家(jiā)、教(jiào)育家、诗人(rén)、闽(mǐn)学(xué)派的代表人物，世称朱子，是孔子(zi)、孟子以来最杰出的弘扬儒学的大师。

教育思想

　　朱(zhū)熹的长期从事讲学活(huó)动(dòng)，精心编撰了《四书集注》等多种教(jiào)材，培养了众多人才。

　　他的教(jiào)育思想博大精深，其中最值得关注的，一是论述小学和大学教育，二是(shì)关于(yú)朱子读书(shū)法。

论述教育

　　朱熹在总(zǒng)结前人教育经验和自(zì)己教育实践(jiàn)的基础上，基于(yú)对(duì)人(rén)的生理和心理特征的(de)初步认识，把一个(gè)人的(de)教育分成小学和大学(xué)两个既有区别又有联(lián)系的(de)阶段(duàn)，并提出了两者不同的(de)教育任务(wù)、内(nèi)容和方(fāng)法。

　　朱熹(xī)认为8~15岁(suì)为小学教育阶(jiē)段，其任务是培养圣贤坯(pī)璞。

　　鉴于小学儿童智识未(wèi)开，思(sī)维能力(lì)薄弱(ruò)，因此他提出小学教育的内容是学(xué)其事(shì)，主张儿(ér)童在日常生活中，通过具体行事，懂(dǒng)得(dé)基本(běn)的伦理道(dào)德规范(fàn)，养(yǎng)成一定的(de)行(xíng)为习惯，学习初步的(de)文化(huà)知(zhī)识(shí)技能。

　　在(zài)教(jiào)育方(fāng)法上，朱熹(xī)强调先入为主，及早施教；要力求形象(xiàng)、生动，能(néng)激发兴趣；以《须知(zhī)》、《学规》的形(xíng)式(shì)培养儿童道德行为习惯。

　　朱(zhū)熹认为(wèi)15岁以后大(dà)学教育，其任务是在(zài)坯璞(pú)的基础(chǔ)上再加光饰(shì)，把他们培养成为国家所(suǒ)需要的人才。

　　朱熹认为，与重在(zài)教事的小学教育不同(tóng)，大学教(jiào)育内容的重(zhòng)点是教理，即重(zhòng)在探(tàn)究(jiū)事物之所(suǒ)以然。

　　对于(yú)大学教(jiào)育方法，朱熹(xī)一是重视自学，二是提倡(chàng)不(bù)同(tóng)学术(shù)观点之间的相互交流。

　　朱熹关于小学和大学教育的见(jiàn)解(jiě)，为中国古代教育思想增(zēng)添(tiān)了(le)新(xīn)鲜的(de)内(nèi)容。