音(yīn)读(dú)训读的解(jiě)释是(shì)什么，音(yīn)读训读的解(jiě)释是问什么是音读？什么是训(xùn)读(dú)？答(dá)简单来(lái)说，每个汉字(zì)一般都会有两种读法，一(yī)种叫做“音(yīn)读”（音40kg是多少斤(yīn)読み／おんよみ），另一种叫(jiào)做(zuò)“训读(dú)”（訓読(dú)み／くんよみ）的。

　　关(guān)于音读训读的解释是什么(me)，音读(dú)训读(dú)的解释以及音读(dú)训读的(de)解释(shì)是什么，音读(dú)训读的解释和意(yì)思，音读训读的解释，音读训读对照表，音读和训读是什么(me)意思等问题，小编将为(wèi)你整理以下知识：

音读训读的解释是什么，音(yīn)读(dú)训读的解释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音(yīn)读(dú)”模仿汉字的读音，按照(zhào)这个(gè)汉字从(cóng)中国传(chuán)入日本的时候(hòu)的(de)读(dú)音

　　来发(fā)音。

　　根(gēn)据汉字传入的时代和来源地的不同，大致可以分为(wèi)“唐音”。

　　“宋音(yīn)”和“吴音”等几种。

　　但是，这些汉字的发音和现代汉语(yǔ)中同一(yī)汉(hàn)字

　　的(de)发音已经有(yǒu)所不(bù)同了。

　　“音读”的词汇多(duō)是(shì)汉语(yǔ)的(de)固有(yǒu)词(cí)汇(huì)。

　　“训读”是(shì)按照日本固有的语言

　　来读这个汉字时的读法。

　　“训读(dú)”的词汇(huì)多(duō)是表达(dá)日本固有事物(wù)的固有词汇等。

　　有不少(shǎo)汉字具有两

　　种以上的“音读”音和(hé)“训读(dú)”音。

　　例音(yīn)读：青年（せいねん）、技術(shù)（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書(shū)（どくしょ）、幸福（こうふく)训(xùn)读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读(dú)和(hé)音读是(shì)什么意思？

　　训读（日语(yǔ)：训読み/くんよみ），是(shì)日文所用汉字(zì)的(de)一种发(fā)音方式，是使用该(gāi)等汉字之日本固有(yǒu)同义(yì)语汇的读(dú)音。

　　所以训读只(zhǐ)借用汉字的形和义，不采用汉语(yǔ)的音。

　　音(yīn)读（音読み/おんよみ）即汉字在日语(yǔ)中按照日语对汉语的(de)译音读出(chū)来，叫音读同一个汉(hàn)字(zì)在日(rì)语中(zhōng)可能有不止一(yī)种读(dú)法，是由于(yú)其在不(bù)同时(shí)期（南(nán)北朝、隋唐、宋等）吸收了当时汉字的发音。

　　每个汉字一般(bān)都(dōu)会有两种读法，一种叫做“音(yīn)友慎春(chūn)读”（音読み/おんよみ），另(lìng)一种(zhǒng)叫做“训(xùn)读”（训読(dú)み/くんよみ）。

　　有不少汉字具(jù)有两种以上的“音读”音和(hé)“训读(dú)”音。

　　日语和韩语中的(de)训读

　　1、日语

　　在(zài)日(rì)语里(lǐ)，训读（训読）是以日(rì)语固有的发音来(lái)读出汉(hàn)字，与该汉(hàn)字(zì)本(běn)身的好耐字音（吴音、汉音、唐音等）有很大的不(bù)同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和语固有之(zhī)说法(fǎ)，与(yǔ)字音(yīn)“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩(hán)语

　　一(yī)般认为现代“韩(hán)语(yǔ)不存在(zài)训(xùn)读(dú)”。

　　但近(jìn)代以(yǐ)前曾有(yǒu)乡札、吏读、口诀等类(lèi)似日本万叶假名的标记法存在(zài)，充分(fēn)利用(yòng)这些汉字的训读。

　　使用类似于和训(xùn)（日本的训读）的韩训。

　　对某些的汉字，这意味着相关“汉语传(chuán)入以前的朝鲜的孝哪固有语”的(de)韩(hán)训。

　40kg是多少斤　现如今除了在(zài)语言学与语源论等进行讨(tǎo)论(lùn)以外，日(rì)常言语已经不(bù)再使用。

　　但是“串”“钊”等为例外存在的训读。

　　“串”读作(zuò)“”的情况下意思为(wèi)“海角”，“钊”读作“”的情(qíng)况下意思为“生(shēng)铁”，“串”“钊(zhāo)”并不使(shǐ)用本(běn)来(lái)的意思(sī)，这类的韩语类似于日文的“国训”。

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