全(quán)因(yīn)素速写是什么(me)意思，全因素速写图(tú)片是(shì)全因素速写的(de)。

　　关于全因素速写是什(shén)么意思，全因素速写图片(piàn)以及全(quán)因素速写是什(shén)么意思，全因素(sù)速写的概念，全因素(sù)速写图片，全因素素描是什么意思，全因素(sù)素描步(bù)骤解析等问题，小编将(jiāng)为你整(zhěng)理(lǐ)以下知识(shí)：

全因素速写是什么意(yì)思(sī)，全(quán)因素速写图(tú)片

　　全因(yīn)素速写。

　　说(shuō)实话没怎么(me)听过，因为全因素(sù)也(yě)可以理解成写实的意思，但是速写本身讲究快速记录，怎么(me)会(huì)写实呢。

　　所以我猜题主你的意(yì)思应该是(shì)那(nà)种明暗速(sù)写(xiě)吧。

　　当然也有可能是我孤陋寡闻啦。

什么是(shì)全因素素(sù)描(miáo)

　　全因素素描是相对结构素描(miáo)来讲的，一(yī)般结构素描是不考虑光影的，所以(yǐ)不算全(quán)部(bù)因素都考(kǎo)虑。

　　西欧的(de)素描一般从结构入(rù)手，比如(rú)文(wén)艺(yì)复兴的达(dá)芬(fēn)奇(qí)，虽(suī)然画面上有黑(hēi)白(bái)调子(zi)，却是从结构入手来表现的，更(gèng)突出的还有丢勒等人，而之(zhī)后东(dōng)欧的俄罗斯的列宾美院强调全因(yīn)素也就是相对(duì)强(qiáng)调光与影(yǐng)。

　　现在一(yī)般我们如果(guǒ)强调全因素素描就是强调画的时(shí)候带上背(bèi)景。

　　把对象连同周围环境的(de)关系(xì)一起表(biǎo)现出(chū)来。

　　扩(kuò)展(zhǎn)资料(liào)：

　　注意(yì)事项

　　1、缺乏(fá)整体美感

　　这是不少初(chū)学者和考(kǎo)生共同的毛病，由(yóu)于他们(men)缺乏长期(qī)性(xìng)的(de)作业(yè)训练，在考试中(zhōng)不能在整(zhěng)体观(guān)念的指导下全(quán)面推进(jìn)，往往是急于求(qiú)成，在缺乏对(duì)整体效果的(de)把握下一味死抠局部，造成局部相互(hù)之间关系无法很好地衔接(jiē)。

　　让整体(tǐ)的美感(gǎn)不能更好(hǎo)的体现出来，局部的构造已经(jīng)很突出(chū)了(le)，而其他地(dì)方做的不足(zú)，这(zhè)样的一(yī)幅画，怎么能得(dé)到好评呢？

　　一幅画的(de)整体(tǐ)是由若(ruò)干(gàn)伏兄亏(kuī)个局(jú)部(bù)组成的，没有(yǒu)局部的一幅画是不真实的；然(rán)而，一幅画只有局部，没有整(zhěng)体，就算(suàn)再精彩(cǎi)、再深入(rù)也是毫无(wú)意义的。

　　素描的目的(de)，不光(guāng)是(shì)练就一手“好活”，而更(gèng)重(zhòng)要的是培养一种艺术思维的“意境”和如何观(guān)察(硝酸锌化学式怎么写出来的，硝酸锌化学式子chá)事(shì)物的(de)“想法(fǎ)”。

　　离(lí)开了这两点(diǎn)，素描练习也就失去(qù)了它的(de)本质意义。

　　既然整体是关(guān)系到一幅素描画的(de)成败，那么局(jú)部与局部、局部(bù)与整体(tǐ)的关系(xì)就显(xiǎn)得十分重要。

　　如何解(jiě硝酸锌化学式怎么写出来的，硝酸锌化学式子)决这种(zhǒng)关系，就要(yào)靠比较(jiào)的(de)方法(fǎ)，比较色调的(de)深浅，比例的长短、宽窄、大小，比透视关系的远与近、虚与实。

　　根据这种比较，画出(chū)来的作(zuò)品，才(cái)是客观对(duì)象真实存在的一面。

　　2、敏锐感加(jiā)强

　　世上(shàng)所(suǒ)有的人，没(méi)有绝对相(xiāng)同的面孔，即缺神使是双胞胎也不例外，他（她）们也都有别人不(bù)易察(chá)觉的差异。

　　素(sù)描训练的根本任务(wù)是，捕捉(zhuō)对象的(de)特征和独(dú)具个性的(de)差异(yì)，但是在素描写生的过(guò)程中，常(cháng)常看到(dào)有的学生(shēng)不管(guǎn)画谁，不管(guǎn)对象的长相如何(hé)，气质(zhì)怎样，都画得像一(yī)个人(rén)，模特儿(ér)似乎成了(le)摆设，成了他(tā)们胡编乱造的参(cān)照物。

　　这里有(yǒu)初学时期(qī)老师(shī)指导上的(de)失误，还有考(kǎo)生(shēng)自己(jǐ)认识上的误区(qū)。

　　有的考生(shēng)错误地(dì)认(rèn)为：模(mó)特儿像不(bù)像(xiàng)没有关系，只要画面效果好就(jiù)行，反(fǎn)正评分(fēn)的老师也不知模(mó)特儿什么样。

　　像(xiàng)不像确实不(bù)是衡量一(yī)张素描作(zuò)品优劣(liè)的(de)标准之一，但它却能(néng)检验一个学生对(duì)事物所具备的敏感(gǎn)性(xìng)和表(biǎo)现能力。

　　如(r硝酸锌化学式怎么写出来的，硝酸锌化学式子ú)果一个学生(shēng)长时间脱离对象去(qù)感受(shòu)，去编造(zào)所谓(wèi)的画面效果和(hé)废弃对(duì)客观对象感知能(néng)力(lì)的训练，那么他就有(yǒu)可能造成感(gǎn)知能力的退(tuì)化，失去一(yī)个艺术家所应有的(de)敏(mǐn)感性。

　　具体到(dào)素(sù)描写生中的表现就(jiù)是千人一面。

　　这是因为作为一个画家重要条(tiáo)件的眼睛已(yǐ)经(jīng)退化(huà)了。

　　无(wú)疑，这样的试卷是无法得到高分的(de)。

　　而(ér)这些毛病一旦形(xíng)成就很难纠正。

　　所以学生们(men)要特(tè)别注意(yì)老师讲到的每(měi)一个(gè)细(xì)节。

　　3、画面把握不好

　　在最后画(huà)面调整时(shí)，最(zuì)容易出(chū)现画(huà)面灰、效果(guǒ)对(duì)比不(bù)强烈(liè)和画面锁碎的(de)问题(tí)。

　　为什(shén)么会出现这些问题呢？这(zhè)是因(yīn)为画(huà)面的(de)黑、白(bái)、灰层(céng)次缺乏完整统一(yī)的对比(bǐ)和变化规(guī)律,画面的层(céng)次就不清晰，画面的(de)效尘含果就不响亮，至于哪一种成分多点(diǎn)，哪一种(zhǒng)成分少点，都要给你的(de)感受而定(dìng)。

　　自身的关系是(shì)非常重大的，但不(bù)管怎样的比例关系，三大(dà)基(jī)本色调都不应缺(quē)少其中的一个。

　　造成画(huà)面灰(huī)的原因很多。

　　比(bǐ)如(rú)模特(tè)儿(ér)的面部大部分(fēn)都处在(zài)亮部里，于是，画面上基本(běn)都是亮和灰的色调；如果处理不当(dāng)，很容易造成画面灰。

　　这(zhè)时，就体现深(shēn)灰的作(zuò)用，尽量拉开深灰和(hé)浅灰的(de)距离(lí)，使之保(bǎo)持画面的层次感。

　　还有一种情况(kuàng)：模特儿的(de)皮肤(fū)比(bǐ)较深，黑(hēi)和深灰色调占其面部的大部分面积，而浅灰和亮面所占的面积很少。

　　处(chù)理不(bù)好(hǎo)也容易造成画面灰暗、沉闷，影(yǐng)响作(zuò)业成绩。

　　对此，考生应主动减少中间色调的(de)深度，提(tí)高画面（脸(liǎn)部(bù)）的亮度(dù)，保持画面(miàn)的层次感。

　　写(xiě)生的过程当中，在整(zhěng)体尊重(zhòng)客观对象的前提下，允许对(duì)局(jú)部的(de)色调(diào)进行调整(zhěng)、或减(jiǎn)弱、或加强的艺术处理。

　　素(sù)描写生的对象(xiàng)，或明或暗，或(huò)强或(huò)弱，或(huò)虚或实，都有(yǒu)着(zhe)它的(de)规律和秩序(xù)。

　　写生时如果打(dǎ)乱了这(zhè)种客观秩(zhì)序，就会出现零(líng)乱琐(suǒ)碎，因而影响画面的(de)整体感。

　　还有一种情况，每个(gè)局部都画得很好(hǎo)很完整，但局部(bù)和局部之(zhī)间没有联系(xì)，互不统(tǒng)属，互不相(xiāng)让，像一盘散沙(shā)。

　　一个(gè)物体在一个固(gù)定光源的照射下，必然会出现强弱、远近和虚(xū)实(shí)的(de)物象。

　　因而就产(chǎn)生了物(wù)象(xiàng)主次关系———秩(zhì)序感(gǎn)。

　　把握不好，这样的一幅作品也不能(néng)说(shuō)是(shì)一幅好的作(zuò)品(pǐn)的！

　　4、在素描的(de)练习过程中，素描必须(xū)着重光线、物体的关系，笔触的描绘(huì)手法，将自己眼睛所(suǒ)观察到的形(xíng)体，具体而微的呈现出来。

　　所以，素(sù)描需培养自己的(de)观察力。

　　另外，素描也可以(yǐ)解释为(wèi)“存在”与(yǔ)“绘画(huà)”之间(jiān)一切(qiè)的(de)努力，亦即所谓“绘画之描写(xiě)力”。

　　例如，描(miáo)绘桌(zhuō)上的静(jìng)物，除(chú)了(le)可以发现(xiàn)静(jìng)物上不同的色彩外，亦(yì)可(kě)发现放在桌上的安全感，和背景间的协(xié)调性，这些存在的形、色、线条、明暗，质感，量感、存在感、空(kōng)间、动态……等等复杂的因素，互相交织，构成一个(gè)美的秩序。

　　绘(huì)画就(jiù)是要将那些自然的(de)秩序，导换成(chéng)美的、入(rù)画(huà)的秩序，这也是(shì)素描的意义(yì)和(hé)目的。

　　素描(miáo)是(shì)绘画的(de)基础,是最能(néng)体现(xiàn)人的绘(huì)画水平的画种。

　　因此(cǐ)，在(zài)学习(xí)中要踏踏实实，持之以衡，不(bù)可浮躁

　　参考(kǎo)资料来源：百度百科-素描

未经允许不得转载：绿茶通用站群 硝酸锌化学式怎么写出来的，硝酸锌化学式子