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　　初中生(shēng)幽(yōu)默诵读

　　语文学(xué)习很(hěn)重要的一点就(jiù)是(shì)张扬个(gè)性。

　　背书(shū)，不必(bì)总是一(yī)本正经，搞得挺神圣，挺严肃(sù)。

　　幽默些，放(fàng)开点，没问(wèn)题。

　　比如你可(kě)以发(fā)狠似(shì)的(de)，咬牙(yá)切齿地去背(bèi)某个段(duàn)落(luò); 你也可以悲痛欲绝(jué)，泣不成声(shēng)似的复述。

　　你还可以得意洋洋，自我炫耀似的讲给别(bié)人听 (当然那个(gè)人不一定在你面(miàn)前);你(nǐ)亦(yì)可神秘兮兮(xī)，低声(shēng)细语地仿佛告(gào)诉别人什么(me)秘密似的背……你(nǐ)的幽默细胞有多少，方法就有多(duō)少(shǎo)。

　　这是比较原(yuán)始的一种方法，但却(què)是经常用的，很管(guǎn)用(yòng)的。

　　使用此法的(de)前提(tí)是(shì)默读理解，先把每一句话读懂，领悟(wù)整段或整(zhěng)篇的意(yì)思(sī)，在此基础上则可(kě)大展(zhǎn)拳(quán)脚，英雄有用(yòng)武之地(dì)了。

　　否则便成了(le)“小和尚念(niàn)经”! 在理解的基础上，就是有感情(qíng)地大声朗读。

　　感(gǎn)情(qíng)越投入越好，喜怒哀乐随文字流转。

　　如(rú)遇对话(huà)形(x夏洛的网主要内容50字左右，夏洛的网主要内容100字íng)式的，不妨一个人模仿不同(tóng)角色进行对话，或者(zhě)与父母(mǔ)、同学(xué)分角色对(duì)话(huà)，趣(qù)味无穷。

　　此法的(de)科学依据:第(dì)一，朗读可以避免(miǎn)默读时(shí)容易出现(xiàn)的跳行、停(tíng)顿、重(zhòng)复等错误;第二，读(dú)出(chū)声(shēng)来(lái)，可以震动大脑(nǎo)皮层的记忆神经，加(jiā)快记忆(yì)速度;第三，可以排除外界的一些噪音干(gàn)扰有(yǒu)助于记忆准确(què)。

　　第四，可以熏陶自己的情感，自(zì)我陶醉，自我愉悦。

　　心(xīn)情好了，情绪(xù)高(gāo)涨了，自然事半功倍。

　　1.根据人的遗忘(wàng)曲线，只有不断(duàn)重复背，才能记得(dé)牢(láo)。

　　2.听说临睡前和早上(shàng)背书(shū)效(xiào)果好，捂住耳(ěr)多读书也可以记忆得比较(jiào)深刻。

　　3.可以(yǐ)用列表(biǎo)，对比的方(fāng)法帮助记忆。

　　4.实在记(jì)不住，可以抄(chāo)，抄比光背好得多。

　　5.可以将(jiāng)要(yào)背的东西(xī)编号啊，一段一段来(lái)，这样会快一点的，要是全篇一起反而很慢，另外可(kě)以(yǐ)利用奖(jiǎng)励的办法啊，背好一段就奖励自己(jǐ)休息一(yī)会，或者吃点什么的，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽(jǐn)量为学习创(chuàng)造(zào)愉快的(de)气氛。

　　在(zài)睡前醒后或学(xué)习(xí)前，闭上眼睛想象一下自己能考好，想(xiǎng)象自己(jǐ)在取得良好的成绩之后，父母高兴、别(bié)人赞扬的情景，想象(xiàng)为(wèi)自己而自豪。

　　想象越生动具体越好。

快速背书小(xiǎo)窍门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记忆里最好的时间段背诵。

　　每个学生的(de)具(jù)体情况不同，有(yǒu)的学生早上(shàng)的记忆(yì)力好，有的学(xué)生临睡前(qián)的记忆(yì)力好。

　　学(xué)生们可以棚(péng)银根据自己的实际情况，来(lái)选择适合(hé)自己的背(bèi)诵时间。

　　这个时(shí)间段(duàn)可能也不是特(tè)别固定(dìng)，学生们(men)可以自(zì)己感觉(jué)并(bìng)确定。

　　2.根(gēn)据人的遗忘曲线，只枯世有不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关键(jiàn)词进行(xíng)背诵，同样也可以起(qǐ)到事半功倍的(de)作用(yòng)。

　　比(bǐ)如在背诵语文课文的时候，学(xué)生可以(yǐ)先记住一(yī)些关键没和肢的词句，再根(gēn)据这些(xiē)词(cí)句(jù)进行串联。

　　这样的背诵方式(shì)，不(bù)仅(jǐn)能够提高效率，还可以(yǐ)帮助学(xué)生边理解边背诵，牢牢掌握(wò)住其(qí)中的内容(róng)，而不是为了背而背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背不(bù)如理解。

　　尤(yóu)其是(shì)文科一些段落(luò)比较冗(rǒng)长的内容，我们常常(cháng)需(xū)要采取分段背(bèi)诵的(de)方式。

　　那么把其中的一些关(guān)键信息(xī)，比如：时(shí)间信(xìn)息(xī)、逻(luó)辑信息，还有易错难(nán)记的(de)知识点，边读的时候边画下(xià)来。

　　就有利于我们(men)通(tōng)过理(lǐ)解的方式，加(jiā)速背诵(sòng)的过程。

　　5.闭(bì)上眼睛，回(huí)想关(guān)键词(cí)。

　　背诵的时候的重点，往(wǎng)往(wǎng)不(bù)在于前面记(jì)的(de)过程，而(ér)在于后面的“回(huí)忆(yì)”——回忆往往是知识背(bèi)诵(sòng)的核心。

　　6.用自(zì)己的话，复述一遍。

　　背诵知识的(de)时候(hòu)，要尝试不(bù)用原话，而是自(zì)己的语言，将背诵(sòng)的内容(róng)描述出来。

　　这(zhè)个(gè)过程(chéng)，既是检验你的背(bèi)诵结果，也是检验你(nǐ)是(shì)否(fǒu)真(zhēn)正的理解(jiě)了这一段知识。

　　甚至往(wǎng)往(wǎng)也是(shì)你考试的时候，相(xiāng)关(guān)知识的你能够写(xiě)出来的答案。

　　比如，考试(shì)中让你描述背过的古诗里描(miáo)述(shù)的是一段怎(zěn)样的场景，这个时候(hòu)往往你就能(néng)感到得心应手。

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