松花(huā)江上是(shì)艺术(shù)歌曲吗？松花(huā)江上不(bù)属于曲艺(yì)，《松花江上》是男高音歌唱家施鸿鄂的代(dài)表作品，是一(yī)首(shǒu)脍炙人口的抒情歌曲的。关于松花江(jiāng)上(shàng)是艺术(shù)歌曲吗以及(jí)松(sōng)花(huā)江上是艺术(shù)歌曲吗(ma)，松花江上的(de)演唱形式是什(shén)么，松花江上管弦乐曲和歌曲松花江上的区(qū)别，当年(nián)传唱于大江南北的松花江上属于(yú)什么(me)，松花江(jiāng)上是谁唱(chàng)的？等问题，农商网将为你(nǐ)整理以下的生活知(zhī)识：

松花(huā)江(jiāng)上是谁创作(zuò)的

　　松(sōng)花江(jiāng)上是张(zhāng)寒(hán)晖(huī)创作的(de)。

　　《松花(huā)江上》是1935年(nián)张(zhāng)寒(hán)晖在西(xī)安目(mù)睹东北军和东北人民(mín)流亡惨状而(ér)创作的一(yī)首(shǒu)抗(kàng)日(rì)歌曲。

　　歌曲唱出了“九(jiǔ)一八”事(shì)变后东北民众以至中国人(rén)民的悲愤情(qíng)怀，被(bèi)誉为《流亡三部曲》之一，风靡中华大地。

松花江上是艺术歌(gē)曲吗(ma)

　　松(sōng)花(huā)江上(shàng)不(bù)属于曲艺，《松花江上(shàn被保送了高考可以瞎写吗，被保送了高考考得很差还能录取吗g)》是男高音歌唱家施鸿鄂(è)的代表(biǎo)作品，是一首脍炙人口(kǒu)的(de)抒情歌曲。

　　《松花(huā)江上》由张寒晖创(chuàng)作于(yú)1936年，张(zhāng)寒晖经(jīng)常到新(xīn)城北(běi)门外东北(běi)家属寄居的地方看望学生的(de)父母和亲人。

　　在那里(lǐ)，张寒(hán)晖(huī)看(kàn)到了东北同胞困(kùn)苦生(shēng)活的情形(xíng)，听到了(le)背(bèi)井离乡的痛苦倾诉(sù)。

　　这种场(chǎng)景强烈(liè)的激发了张寒晖的爱国热情，难以按(àn)捺的(de)创作之情油(yóu)然而生。

　　于(yú)是，他以(yǐ)北方(fāng)女人失去亲人在坟头哭(kū)诉的音(yīn)调为音乐素(sù)材，写成了(le)《松花江上》这首(shǒu)优秀的声乐(lè)作(zuò)品。

歌曲《松花江上》属于(yú)什么类型的歌？ A、世纪之歌(gē) B、离散之(zhī)歌 C、城市流行歌曲 D、以上都不对

　　《松花江(jiāng)上》是(shì)一首脍(kuài)炙人口的(de)高(gāo)音抒情(qíng)歌曲依据(jù)歌词的内容(róng)和感(gǎn)情的脉络(luò)，这(zhè)首歌分为(wèi)怀故(gù)、漂流、呼唤三(sān)个(gè)层(céng)次。

　　作者用(yòng)特殊的形(xíng)式对(duì)当时社会生(shēng)活(huó)和人(rén)们思想情感的反映。

　　一定的时代背景和生活环(huán)境，对歌(gē)曲作者的艺术创作(zuò)总有一定的影(yǐng)响，它直接影响作者的创作思想、风格、动机以及创作(zuò)素材的选择。

　　《松(sōng)花江上》这首歌曲创作于1936年11月，当(dāng)时我国东北被日本(běn)帝(dì)国主(zhǔ)义所占领，日本还发(fā)动了震(zhèn)惊中外的(de)“九(jiǔ)·一(yī)八”事变(biàn)。

　　1936年，被蒋介石驱(qū)赶到“剿共”前线的(de)东北军官兵，携老带小(xiǎo)，他们被(bèi)迫流亡关内，有家归不(bù)得(dé)，有仇不能报，却要为(wèi)反共、反人民的内战去卖命，人人心中都郁(yù)结着悲苦怨愤(fèn)，要倾吐，要爆发。

　　当时正在(zài)西安(ān)二中教书的张寒(hán)晖(huī)，天天见到这种流浪徘徊(huái)的惨景，耳鼓充满(mǎn)嗟叹痛苦的呼声，于是便谱(pǔ)写出了(le)这首感人肺腑的(de)歌曲，以(yǐ)含着热泪哭泣似的音调，唱出了(le)悲愤交(jiāo)加的声音。

　　可(kě)见，时代背(bèi)景和生活(huó)环境等因素，对作(zuò)者的音(yīn)乐创作起着(zhe)一定的(de)导向作用，所以要想深刻地了解作品(pǐn)，就必须先了解(jiě)作(zuò)品的时代背景和创作背景。

　　这(zhè)首歌曲(qū)的结构是带尾声(shēng)的二部曲式，具有(yǒu)倾诉性、叙(xù)述性兼抒情性(xìng)的特点。

　　歌词内容有(yǒu)很强的(de)说服力，真(zhēn)切(qiè)感人。

　　第一(yī)部分是由两个乐段组成(chéng)，每一段(duàn)又都由(yóu)三(sān)个乐句构成。

　　这一部分(fēn)的(de)音(yīn)调富(fù)于叙事与抒情的特点。

　　第二部分的旋律以环回萦绕、反复咏唱的方(fāng)式得到了展开(kāi)，感情越来越激动，具有回肠欲(yù)断的效果。

　　这部分以呼喊似(shì)的音调、悲愤(fèn)的情绪，控诉日本帝国主义入(rù)侵东北后的滔天(tiān)罪行，表(biǎo)达了东北人民要求(qiú)收(shōu)复失地(dì)的强烈愿望(wàng)。

　　最后(hòu)的尾声，唱出了呼天唤地(dì)似的旋律，使歌曲达到了高(gāo)潮(cháo)。被保送了高考可以瞎写吗，被保送了高考考得很差还能录取吗p>

　　在声泪俱(jù)下的悲(bēi)痛中，蕴藏着(zhe)要(yào)求起来反抗斗争的力量。

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