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雪花秀适合四十岁女人吗，雪花秀适合四十几岁的女人用吗文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文(wén)章结尾的作用都有什(shén)么呢，文章结尾的(de)作用一般是什么(me)

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　　在现(xiàn)代文阅读(dú)当中经常会出现如文章结尾(wěi)在结构上(shàng)或在内容上有什么作用的问题，以下就是(shì)小编给大(dà)家总结的答(dá)题要点(diǎn)

　　结构上：1、总结上文(wén)，收(shōu)束全文

　　2、首尾呼(雪花秀适合四十岁女人吗，雪花秀适合四十几岁的女人用吗hū)应，使(shǐ)文章(zhāng)结构完整3、照应题目(mù)、照应开头、前文内容上：1、画龙点睛(jīng)、点(diǎn)明事件的(de)意义(yì)，点明(míng)中(zhōng)心.2、深化文章中(zhōng)心，抒(shū)发作者雪花秀适合四十岁女人吗，雪花秀适合四十几岁的女人用吗(zhě)什么感悟或者情感(gǎn)3、写出了人(rén)物怎样的品质、精神或性格。

　　4、言(yán)有(yǒu)尽而意(yì)无(wú)穷，留下想象的空间，增强(qiáng)感染力5、加深读者的印象，引(yǐn)起读(dú)者的注意(yì)、思考

　　使用诗(shī)句来(lái)作为结(jié)尾：

　　1：可以使(shǐ)文章看起(qǐ)来优美而富有含(hán)义 2：可以让诗句中的(de)意境和本书要表达的感情(qíng)相渗透，易于表达(dá)

　　注(zhù)意：一定要结合雪花秀适合四十岁女人吗，雪花秀适合四十几岁的女人用吗具(jù)体文(wén)章和人(rén)物进行分(fēn)析

文章结尾的作用有哪些(xiē)

一(yī)、文章结尾的作(zuò)用

　　结(jié)构(gòu)上：

　　 1、总结(jié)上文。

　　 2、首尾呼应，使文(wén)章结构完整。

　　 3、照应题目、照应开头、前文。

　　内(nèi)容上：

　　 1、画龙点睛(jīng)、点明事件(jiàn)的意义，点明(míng)中心

　　 2、深(shēn)化文(wén)章中心，抒发作者什(shén)么(me)感悟或者(zhě)情(qíng)感

　　 3、写出了人(rén)物怎样的品质、精神或性格。

　　 4、言有尽而意无(wú)穷，留下想象(xiàng)的空间(jiān)，增强感(gǎn)染力。

　　 5、引(yǐn)起(qǐ)读者的注意、思(sī)考。

二(èr)、议论文开头结尾的作唯晌用

　　议论(lùn)文(wén)开头结(jié)尾的作用

　　 1,议论文开头的(de)作用

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得事例,提出中心论点(diǎn)(引出中心论(lùn)题)

　　 B,开头(tóu)通过引用名言,提出中心论点(diǎn),(引出(chū)中心(xīn)论题)

　　 C,开头(tóu)通过引用名人趣事(或(huò)。

　　。

　　奇闻(wén)趣(qù)事)提出中(zhōng)心论点或引出(chū)中心论题。

　　也(yě)起到吸引(yǐn)读(dú)者(zhě)往下读的作用,增(zēng)强了论(lùn)述(shù)的趣味性。

　　 2,议论(lùn)文结尾的作用

　　 A,总(zǒng)结全文(wén),点明中心论点

　　 B,补(bǔ)充(chōng)论述,使论(lùn)证完备严(yán)谨(jǐn),避免片面性。

　　 C,照应开头或题目,强化中心论(lùn)点(diǎn)

　　 D,强调中(zhōng)心论点,激励(lì)号召人人(rén)们。

　　。

三、文章结尾的基本(běn)要求

　　 1、结尾(wěi)要顺应文章内容的冲山袜发展

　　文(wén)章是反映客观事(shì)物的(de),客(kè)观事物是千变(biàn)万化(huà)的(de),反映千变万化的客观事物(wù)的(de)文章形式也是(shì)多种多(duō)样的。

　　以(yǐ)小(xiǎo)学生作文为(wèi)例(lì),有记叙文、说明(míng)文、应(yīng)用(yòng)文、议(yì)论文等文体类型。

　　记叙文(wén)又(yòu)可以大(dà)致地(dì)分成记人的、叙事的、写(xiě)景的、状物的种种类别,因此,文章不能用(yòng)同(tóng)一形式结尾。

　　至于(yú)应(yīng)该(gāi)采用什么方式,我们认(rèn)为(wèi),要顺应文章(zhāng)内容散激的发展,不能(néng)为(wèi)结(jié)尾(wěi)而结尾。

　　有些同(tóng)学在阅(yuè)读(dú)别人(rén)文章时,觉得有(yǒu)些文章的结(jié)尾很有特(tè)色,非常喜欢,也想学一学(xué),这(zhè)种愿望很好,但(dàn)是还要(yào)注意(yì),你写一篇(piān)文章用哪种方式(shì)结尾(wěi),要(yào)根据文章(zhāng)内(nèi)容(róng)的发展来确定。

　　在(zài)我(wǒ)们学习过的文章(zhāng)中,结尾的方法是多(duō)种多样(yàng)的(de),有(yǒu)的是事情写完了,文章也就自然结尾了(le),不(bù)需要再去说什么多余的话;有的是(shì)文(wén)章(zhāng)快写(xiě)完(wán)了,作者(zhě)考虑到在结尾的时候(hòu)有必要对全文进行一下总结,写上几(jǐ)句概括性的话来收束全篇;有的人(rén)在(zài)文(wén)章结尾时恰到好处地通过某种途径把文章的中心(xīn)点(diǎn)明;也有(yǒu)的(de)人爱在文章的结(jié)尾处(chù)说几句耐人寻味(wèi)的话,既能(néng)做到水到渠成,又给我们(men)留下想像的余(yú)地;有的人写文(wén)章时充(chōng)分表达(dá)了自己的感情,同时(shí)自己在写作过程中被自己表(biǎo)达的感(gǎn)情所(suǒ)感染,情不(bù)自禁地在文章(zhāng)结尾时抒起情(qíng)来;也有的人写(xiě)到文章结尾处(chù),回应前文,和文(wén)章的标题或(huò)者文章的开头联系起(qǐ)来(lái)考虑,使(shǐ)人(rén)感到首尾(wěi)圆合,浑然一(yī)体(tǐ)。

　　有的结尾以小见大,初(chū)看不(bù)起眼,细想却很深刻;有的结尾话虽(suī)说完意却(què)未(wèi)完(wán),使你还(hái)得好好去想一想……文章(zhāng)的结尾多种多样(yàng),不一而足(zú)。

　　但是,不管怎(zěn)样,都应做到顺应文章内容的发展(zhǎn),不能抛开前面的内容为(wèi)结(jié)尾而标新立异。

　　要知(zhī)道,马尾巴只有长在(zài)马的屁股上甩起来才(cái)显(xiǎn)得精神,如果在老母鸡的屁股上(shàng)安(ān)上马(mǎ)尾巴,那必然是非常难(nán)看的。

　　我们来看(kàn)看小学语文教(jiào)材(cái)《穷(qióng)人》的结尾:

　　怎么办?渔夫皱起眉,他的脸(liǎn)变(biàn)得严(yán)肃、忧虑。

　　“嗯,是个问题(tí)!”他搔搔后脑勺说,“嗯(ń),办?得把他(tā)们抱来,同死人(rén)呆在一起怎么行!哦(ó),我(wǒ)们,我们总能熬(áo)过(guò)去(qù)的!快去!别(bié)等他们醒来(lái)。

　　”但(dàn)桑娜坐着一(yī)动不动(dòng)。

　　 “你怎(zěn)么啦(la)?不愿(yuàn)意吗(ma)?你怎么(me)啦(la),桑娜?”

　　 “你瞧,他(tā)们(men)在(zài)这里啦(la)。

　　”桑(sāng)娜(nà)拉开了帐子。

　　《穷人(rén)》选自俄(é)国著名作家(jiā)列夫托尔斯泰的作(zuò)品,记叙的是一(yī)位渔夫(fū)和他的(de)妻子桑娜同情、关心一(yī)位叫(jiào)西蒙的(de)邻居,在她(tā)死后收养她的两个孩子(zi)的事,反映(yìng)了沙俄时代渔(yú)民(mín)的生活状况,歌颂(sòng)了他(tā)们美好的(de)心灵和高尚(shàng)的道德品质(zhì)。

　　文章的结尾(wěi)处集中反映了渔夫(fū)的心灵和道德品质,似乎在桑娜身上(shàng)没有多用笔墨,实际上,文章(zhāng)的前面已经写了桑娜(nà):

　　桑(sāng)娜用头巾裹住(zhù)睡着的孩子,把他们(men)抱(bào)回(huí)家。

　　她的(de)心跳(tiào)得厉(lì)害。

　　她自(zì)己也不知道为什么要这(zhè)样做,但(dàn)是她(tā)觉得非这样做不(bù)可。

　　 “……为什么把(bǎ)他(tā)们抱过来(lái)啊?……他会揍我的!那也活该(gāi),我自作(zuò)自(zì)受”……“嗯,伊揍我一(yī)顿也好!”

　　不难看出,文章结(jié)尾(wěi)时桑娜的心里特别(bié)宁(níng)静,作(zuò)者为(wèi)什(shén)么不(bù)在桑娜身上多花笔墨,因(yīn)为,已经没(méi)有必要;文章的中心(xīn)意思已经得到了充(chōng)分表现。

　　假如说,作(zuò)者(zhě)此时再对渔(yú)夫夫(fū)妇大加一番赞(zàn)颂,就(jiù)会使人(rén)感到(dào)多(duō)余(yú)。

　　 2、结(jié)尾要有助(zhù)于读者理解(jiě)全文

　　一(yī)篇文章(zhāng)应(yīng)该是一个整体。

　　至于我们说的开头,结尾……都是在这个整体之中的,之所以要分开来说,是(shì)因为为(wèi)了叙述的(de)方便。

　　文章的结(jié)尾在内容上(shàng)、结构(gòu)上要收束全篇(piān),对全篇(piān)要有定局、总括、回应、深化的作用。

　　一(yī)般(bān)写人的文章,结(jié)尾要(yào)落实到人(rén)的思(sī)想品质和性(xìng)格特征上来(lái);一般写事的文章,结尾要(yào)落实到事情的意义和作用上来。

　　不(bù)管什么情况,读者从标题到文章结束看过一遍之后,应该有一种(zhǒng)整(zhěng)体感,应该使人感(gǎn)到,文章的(de)结尾和文(wén)章的(de)标题、文章的(de)开头以及文章的(de)中间部分(fēn),是密(mì)切相联系的(de),都与这篇(piān)文章的(de)中心密不可分。

　　在全篇文章中,文章结尾是不可缺(quē)少的。

　　如(rú)果某(mǒu)篇(piān)文章的结尾使人读过(guò)之(zhī)后感(gǎn)到(dào)是多余的,或者感到(dào)它(tā)与前(qián)面的部(bù)分不和谐,不(bù)统一,破坏(huài)了文章的完整性,那(nà)就不是(shì)好的结尾了。

　　小学语文教材《田寡(guǎ)妇(fù)看(kàn)瓜(guā)》的结尾(wěi)值得我们(men)学习(xí):

　　田(tián)寡(guǎ)妇也无(wú)心再去看她(tā)的南瓜了。

　　赵树理的(de)《田寡妇看瓜》反(fǎn)映(yìng)的是(shì)中国共产党领导的土地改革使中国农村发生(shēng)了翻天覆地的变化。

　　土(tǔ)改前,南坡庄只有半(bàn)亩园地(dì)的田寡妇年年都种南(nán)瓜(guā),年(nián)年都要去看(kàn)瓜(guā),因为村里的(de)穷人无土地,无法生活(huó),只得偷瓜充饥。

　　地主势力大,无人敢偷;最怕人偷(tōu)的是田寡妇家(jiā)的瓜(guā),因此田寡妇只(zhǐ)好天(tiān)天去看瓜。

　　土改后(hòu),穷人分得了土地,家家种了瓜,可田寡妇(fù)还(hái)是抱着(zhe)老(lǎo)黄历(lì)天天去(qù)看(kàn)瓜,孩子劝阻她也不(bù)信,以后生病没有(yǒu)去看瓜,园中(zhōng)也(yě)无事,三五天(tiān),上(shàng)十天不去(qù),也无事,她就(jiù)打(dǎ)算(suàn)不再看(kàn)瓜了;收获的一天见(jiàn)秋生家拉了一车(chē)瓜,弄(nòng)清了原委,就“无心再去看她(tā)的南瓜了。

　　”这样的结尾和文章的标(biāo)题、文(wén)章的前(qián)后内(nèi)容(róng)一起构(gòu)成(chéng)了一篇(piān)结构紧凑、内容完整、和谐统一的(de)艺术整(zhěng)体(tǐ),使作者所(suǒ)要表达的主题得到充分表达。

　　这样(yàng)的结尾对于全篇内容和结构的完整(zhěng)都起到了总括的作用。

　　 3、文(wén)章结尾要充实(shí)有(yǒu)力

　　阿托尔斯(sī)泰说过,好的(de)结尾“就是当读者把作品(pǐn)读完之后,有使他翻开(kāi)第一页来重新去(qù)读它(tā)的力量”。

　　中国古(gǔ)代(dài)的作(zuò)家(jiā)也要(yào)求写诗、作文(wén)要(yào)做(zuò)到“凤头(tóu)、猪肚、豹(bào)尾(wěi)”,结尾要充实有(yǒu)力。

　　不管用哪种方(fāng)法结(jié)尾,要想(xiǎng)使文章(zhāng)充实(shí)有力,篇幅不宜过长,语言应(yīng)该精炼,内容要紧扣中心。

　　我们先看小学语(yǔ)文教材《抢险》的结(jié)尾:

　　黎明的(de)时(shí)候,决口终(zhōng)于合(hé)龙了(le)。

　　人们都兴高采烈地欢呼起来。

　　《抢险(xiǎn)》的(de)结尾短短(duǎn)的(de)一(yī)段(duàn)只(zhǐ)有24个字,说(shuō)了两层意思(sī):一(yī)层是(shì)决口合(hé)龙了,另(lìng)一(yī)层是人(rén)们欢呼,显得充实(shí)有(yǒu)力。

　　山洪爆发,河堤决口,险情(qíng)发生,大家同(tóng)心(xīn)协力,堵堤排险,挑灯夜战,终于在黎明使决口合龙,兴高采烈地(dì)欢呼起来。

　　这样(yàng)不仅(jǐn)结尾(wěi)自然,同时(shí)又紧扣中心。