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  正常智商范围(wéi)是70~130,平(píng)均值(zhí)为(wèi)100。

  这个智商在130以(yǐ)上表示智(zhì)力非常优(yōu)秀(xiù),120-129为优秀,110-119为聪(cōng)明,90-109为中等,80-89为(wèi)中(zhōng)下,70-79为临界状态

正常人的智商大概是多少 如何(hé)测试自(zì)己(jǐ)的智商

   相信大家(jiā)对于智商都是十分好奇的,很多人(rén)对于智商是多(duō)少都不(bù)怎么了解。

  正(zhèng)常人的智商大(dà)概是多少(shǎo)呢?下(xià)面我为各位介绍一下正自爱是什么意思如何做到自爱,女生不自爱是什么意思常(cháng)人智商的数值,顺便教大(dà)家几个测试自己智商的(de)方法。

  

正(zhèng)常(cháng)人的智商大概是多少(shǎo)?

   1、一(yī)般人的智商在90-110之间,高(gāo)于(yú)110的人(rén)智(zhì)商(shāng)相(xiāng)对(duì)较高(gāo),低于90的(de)人智商(shāng)相对较低。

   智商是一种表示人(rén)的智力高(gāo)低的数(shù)量指标。

  它是(shì)德国心理学家施(shī)特恩在(zài)1912年提出的。

  智(zhì)商(shāng)是(shì)智力(lì)商数的简称,智商(shāng)用英文IQ表示。

  智(zhì)商是智力年龄被生理(lǐ)年(nián)龄相除而得出的(de)商数(shù)。

  智商(shāng)的(de)计算(suàn)公式如下(xià):IQ=MA÷C.A×100,智商表(biǎo)示人的聪明程度。

   2、智(zhì)力年龄(líng)友(yǒu)孝(xiào)只能表示(shì)智力(lì)的绝对高低,不能表(biǎo)示不(bù)同生(shēng)理年龄(líng)不同儿童(tóng)的智力高低。

  例如:甲儿童生理年(nián)龄5岁,智力年龄6岁,而乙儿童年龄10岁(suì),其智力年龄11岁,两个(gè)儿童的智力年龄都比(bǐ)自己的(de)生(shēng)理年龄大了(le)1岁,这就很难比(bǐ)较他(tā)们两(liǎng)个人的智力(lì)的高自爱是什么意思如何做到自爱,女生不自爱是什么意思低。

  采用智商就能相对(duì)比较出(chū)他(tā)们智力(lì)水平(píng)的高(gāo)低。

如何(hé)测试自己的智(zhì)商?

   1、对比法:智(zhì)商,智商(shāng),在不能(néng)确定准备的数字的情况下,我们只能来(lái)一个对比式的,大(dà)概式的(de)智商概念就可以(yǐ)了。

  这个时(shí)候,你要和你旁边的人进(jìn)行对比了,例如,同时拿(ná)到一个关于数(shù)学的题,你要比他(tā)快速地解答出来,那(nà)么你的智商就比他高。

   2、测试题:现(xiàn)在网上有好(hǎo)些关于测智商的(de)题,你可(kě)以去做一下,在有限的(de)时(shí)间(jiān)内(nèi)把(bǎ)它所有的题目(mù)做完,做后做的过(guò)程(chéng)中(zhōng),可(kě)能不知道(dào)正(zhèng)确与否,然后等你做完了后(hòu),系统(tǒng)就会给你一个最终(zhōng)的成绩,这个成(chéng)绩汪者(zhě)就是你测试(shì)题后(hòu)得出来的你(nǐ)的智商的数值。

   3、韦氏(shì)智力测试:接下来的几个就是比较出(chū)名的(de)智商(shāng)的(de)测试(shì)过程(chéng)了,先讲一下韦氏的(de),这个大(dà)家会在网上查找(zhǎo)到(dào)。

  这个测试包含(hán)有言语(yǔ)测试和操作困告薯测验(yàn)两大类。

  言语会涉及(jí),例如知识,领悟,自述,相似图,数(shù)字广度和词汇(huì)等。

  而操作测验则含(hán)有(yǒu),数字符号,填图,木块图(tú),图片(piàn)排列(liè)和(hé)图片拼凑(còu)等。

  这个的测(cè)试(shì)法大家也(yě)可以在网上的资(zī)源里找到。

  这(zhè)里,因为不(bù)能多,所以不(bù)便写(xiě)出来。

   以(yǐ)上(shàng)就是我总结的关于智(zhì)商的(de)问题(tí),顺便介绍了(le)几个(gè)可(kě)以(yǐ)测试自(zì)己智商的(de)方法,虽(suī)然可能(néng)结果有些出入,但(dàn)是大概的数值应该(gāi)是(shì)差不多的。

  希望我总(zǒng)结的内容对各位有(yǒu)帮(bāng)助。

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