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全因素(sù)速写是(shì)什么意思(sī)，全(quán)因素(sù)速写图片

　　全因素(sù)速写。

　　说实话没怎么(me)听(tīng)过(guò)，因(yīn)为全(quán)因素也(yě)可以理解(jiě)成写实的意(yì)思，但是(shì)速写本身讲究快速记录，怎(zěn)么会(huì)写实(shí)呢。

　　所以(yǐ)我猜题(tí)主(zhǔ)你的意思应(yīng)该是那种明暗速写吧。

　　当然也有可能(néng)是我孤陋寡闻啦。

什么是(shì)全(quán)因素素描

　　全因素素描是相对结构素描来讲(jiǎng)的，一般结构(gòu)素(sù)描是(shì)不(bù)考(kǎo)虑光(guāng)影(yǐng)的，所以不(bù)算全部因素都考虑。

　　西(xī)欧的素描一般从结构(gòu)入手，比如文艺复兴的(de)达芬奇，虽然画面上有黑白调(diào)子(zi)，却是从结构(gòu)入手来表现的，更(gèng)突(tū)出(chū)的(de)还有丢勒等人，而之后东欧的俄罗斯(sī)的列宾美院(yuàn)强(qiáng)调全因素也(yě)就是相对强调光与影。

　　现(xiàn)在一般我(wǒ)们如(rú)果强调全(quán)因素素(sù)描(miáo)就是强调(diào)画的时候带上背景。

　　把对象(xiàng)连(lián)同周围环境的关系一起表现出来。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整(zhěng)体美感(gǎn)

　　这(zhè)是不少初学者(zhě)和考生共(gòng)同的毛病(bìng)，由于他们缺乏长期性的作业训练，在考试中不能在整体观念(niàn)的指导下全(quán)面推进(jìn)，往往是急于求(qiú)成，在缺乏对整体效果的把握下一味死抠局部，造(zào)成局部《人民的名义》陈海是被谁暗算了 人民的名义是真实改编的吗相(xiāng)互(hù)之间关(guān)系(xì)无(wú)法很好地(dì)衔接。

　　让整体的美感不(bù)能(néng)更好(hǎo)的体现出来，局(jú)部的构造已经很突出了，而其他地方做(zuò)的不足，这样的(de)一幅(fú)画(huà)，怎(zěn)么能得到(dào)好评呢？

　　一(yī)幅画(huà)的(de)整(zhěng)体(tǐ)是由若干(gàn)伏兄亏个局部组成的，没有局部的一幅画是不真实的；然而，《人民的名义》陈海是被谁暗算了 人民的名义是真实改编的吗一幅画只(zhǐ)有局部，没有整(zhěng)体，就算再(z《人民的名义》陈海是被谁暗算了 人民的名义是真实改编的吗ài)精彩、再深(shēn)入也是毫无意(yì)义的。

　　素描的(de)目的，不光是练(liàn)就一手“好活”，而更(gèng)重(zhòng)要的是培养一种艺术思维的“意境”和如何观察(chá)事物的“想法”。

　　离开了这两点，素描练习也就失去了它的本质(zhì)意义。

　　既然整体是(shì)关系(xì)到一幅素描画的成败，那么局(jú)部与(yǔ)局部(bù)、局(jú)部与(yǔ)整体的关系(xì)就显得(dé)十(shí)分重要。

　　如何解决这(zhè)种关系(xì)，就要靠比较的方法，比较(jiào)色(sè)调的深浅，比(bǐ)例的长短、宽窄(zhǎi)、大小，比透视(shì)关(guān)系的(de)远与近、虚与实。

　　根(gēn)据(jù)这种比较，画(huà)出来的作品，才(cái)是客观对象真实存在(zài)的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有的人，没(méi)有绝(jué)对相同(tóng)的面(miàn)孔，即缺神使是双胞胎也不例外，他（她）们也(yě)都有(yǒu)别人不易察觉的差异。

　　素描训练的根本(běn)任务是(shì)，捕捉(zhuō)对象的特征和独具个性(xìng)的差(chà)异，但是在素描(miáo)写生的(de)过程中(zhōng)，常常看到(dào)有的学(xué)生不管画谁，不管对象(xiàng)的(de)长(zhǎng)相如(rú)何，气质(zhì)怎样(yàng)，都画得像一个(gè)人，模特儿(ér)似乎(hū)成(chéng)了摆(bǎi)设，成了他们胡编(biān)乱造的(de)参照物。

　　这里有初学时期老(lǎo)师指(zhǐ)导上的(de)失误，还有考生自(zì)己认识上的误(wù)区。

　　有的考生错误地认为：模特儿像不(bù)像没有关(guān)系，只要画面效果好就行，反正评分的老师也不(bù)知(zhī)模(mó)特儿(ér)什么(me)样。

　　像(xiàng)不像确(què)实不是(shì)衡量(liàng)一(yī)张(zhāng)素描(miáo)作品(pǐn)优劣(liè)的(de)标准之(zhī)一，但它却能(néng)检验一个(gè)学生对事物所具备的敏感性和表现能力(lì)。

　　如果一个学生长时(shí)间(jiān)脱离对象去(qù)感受(shòu)，去编造所谓的画面效果和废(fèi)弃对(duì)客观(guān)对象(xiàng)感知能力的(de)训练，那(nà)么他(tā)就有(yǒu)可(kě)能造成感知能力的退化，失去一个艺术家(jiā)所(suǒ)应(yīng)有的敏感(gǎn)性(xìng)。

　　具体到素描写生中(zhōng)的表(biǎo)现(xiàn)就(jiù)是千(qiān)人一面。

　　这是(shì)因为作为一个(gè)画家重要条件的眼睛(jīng)已(yǐ)经退(tuì)化了。

　　无疑，这样的试卷是无法得到高分的。

　　而这(zhè)些毛病(bìng)一旦形成就很(hěn)难纠正。

　　所以学生们要特别注意(yì)老师讲到的每一个(gè)细节(jié)。

　　3、画面把(bǎ)握不好

　　在最后画(huà)面调(diào)整时，最容(róng)易(yì)出现画面灰、效(xiào)果对(duì)比不(bù)强烈和画(huà)面锁碎的问(wèn)题。

　　为什(shén)么(me)会出(chū)现这些(xiē)问题呢(ne)？这(zhè)是(shì)因为画(huà)面的黑、白(bái)、灰层次(cì)缺(quē)乏(fá)完整统一的对比(bǐ)和变(biàn)化(huà)规律,画面的(de)层次就不清晰，画面的效尘含果就不响亮，至(zhì)于哪一种成分多点(diǎn)，哪一种成分少点，都(dōu)要给你的感受(shòu)而定。

　　自身的关系是非常重(zhòng)大的(de)，但不管怎样的比例关系(xì)，三大基(jī)本色调都不应缺少其中的一个。

　　造(zào)成画(huà)面(miàn)灰的原(yuán)因(yīn)很多(duō)。

　　比如(rú)模(mó)特(tè)儿的面部大部分都处在亮部里(lǐ)，于是，画面(miàn)上基本(běn)都是亮和(hé)灰的色(sè)调；如(rú)果(guǒ)处理不当，很容易造成画面(miàn)灰。

　　这时，就(jiù)体现深灰的作用，尽(jǐn)量拉(lā)开深(shēn)灰(huī)和浅灰(huī)的(de)距离，使之保持(chí)画(huà)面的(de)层次(cì)感。

　　还有一(yī)种情况(kuàng)：模特儿的皮肤比较(jiào)深，黑和(hé)深灰色(sè)调占其面部的大部分面积，而浅灰和(hé)亮面所占的面积(jī)很少(shǎo)。

　　处理(lǐ)不好也容易造成画面灰暗、沉闷，影响作业成绩。

　　对此，考生应(yīng)主动减少(shǎo)中间色调的深度，提高画(huà)面（脸部(bù)）的亮(liàng)度，保持(chí)画面(miàn)的层(céng)次感。

　　写生(shēng)的过程当中，在整体尊重客观对象的(de)前提下，允(yǔn)许(xǔ)对局部的色调进(jìn)行调整、或(huò)减(jiǎn)弱、或加强的艺术处理。

　　素描写生的对象，或明(míng)或暗，或(huò)强或弱，或虚或(huò)实，都(dōu)有(yǒu)着它的规律和秩(zhì)序。

　　写(xiě)生(shēng)时如果打乱了这(zhè)种客观秩序，就(jiù)会(huì)出现零乱(luàn)琐碎，因而影响画面的整体感(gǎn)。

　　还有一种情况，每个(gè)局部都画(huà)得很好(hǎo)很(hěn)完(wán)整，但局部(bù)和(hé)局部之间没有联系，互不统属，互不相让，像(xiàng)一(yī)盘散沙(shā)。

　　一个物体在一(yī)个(gè)固定(dìng)光源的照(zhào)射下(xià)，必然会出现强弱、远近和虚实的(de)物象。

　　因(yīn)而就产(chǎn)生(shēng)了物象主次关系———秩序感。

　　把握不好，这样的(de)一幅(fú)作品也不能说(shuō)是一幅好的作品(pǐn)的！

　　4、在素(sù)描的(de)练习过程(chéng)中，素描必须着重(zhòng)光线、物体的关系，笔触(chù)的描(miáo)绘手法，将自(zì)己眼睛所观察到的形体，具(jù)体而微的(de)呈现(xiàn)出来。

　　所以(yǐ)，素描需培(péi)养自己的观(guān)察力。

　　另外，素描也可以解释为“存在”与“绘画”之间一切的努(nǔ)力，亦即所(suǒ)谓(wèi)“绘画之描写力(lì)”。

　　例如，描绘桌上的静物，除了可以发(fā)现静(jìng)物上不同的色(sè)彩外，亦可(kě)发现放在桌上的安全感，和背景间的协(xié)调性，这些存在的形、色、线条、明暗，质感，量感(gǎn)、存(cún)在(zài)感、空间(jiān)、动态……等(děng)等复杂(zá)的(de)因素，互相交织，构(gòu)成一个美的秩序。

　　绘画就是要将那些自然的秩序(xù)，导换成美的、入(rù)画的秩序，这也是素描的(de)意义和目的(de)。

　　素描是绘(huì)画(huà)的基础,是最能(néng)体(tǐ)现人的(de)绘画水平的画种(zhǒng)。

　　因此(cǐ)，在学习中(zhōng)要踏踏实(shí)实，持之以衡，不(bù)可浮躁(zào)

　　参(cān)考(kǎo)资料来(lái)源：百度百科(kē)-素描

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