音读(dú)训读的解(jiě)释是什么，音读训读(dú)的(de)解释是问什么是音(yīn)读？什么是(shì)训(xùn)读？答(dá)简单来说，每个汉字一般都会有两(liǎng)种读(dú)法(fǎ)，一(yī)种(zhǒng)叫做“音读”（音読み／おんよみ），另一(yī)种叫做(zuò)“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音(yīn)读训读的解释是什(shén)么，音读(dú)训读的解(jiě)释

　　（音(yīn)読み／おんよみ），另(lìng)一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的(de)读音，按照(zhào)这个汉字从中国(guó)传入日(rì)本的时候的读音(yīn)

　　来发(fā)音(yīn)。

　　根据汉字传入的(de)时代和(hé)来源地的不(bù)同，大致可以(yǐ)分为“唐(táng)音”。

　　“宋音”和“一升等于多少毫升应该是1000，一升等于多少毫升ml吴(wú)音”等几种。

　　但是，这(zhè)些汉字的发音和(hé)现代汉语中同(tóng)一(yī)汉(hàn)字(zì)

　　的发(fā)音已(yǐ)经(jīng)有所不同(tóng)了。

　　“音读”的词汇(huì)多(duō)是(shì)汉语(yǔ)的固(gù)有词汇(huì)。

　　“训读”是(shì)按照日本固(gù)有的语言

　　来读这个汉字时的读法。

　　“训读”的词汇多是表达日本固有事(shì)物的固有词汇等。

　　有不少汉字具有两

　　种以上(shàng)的(de)“音读”音和“训读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技(jì)術(shù)（ぎじゅつ）、恋(liàn)愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読(dú)む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是(shì)什么意思？

　　训读（日(rì)语：训読み/くんよみ），是日文所用汉字的一(yī)种发音方式(shì)，是使用该等汉(hàn)字(zì)之日本固有同义语(yǔ)汇的读音。

　　所(suǒ)以(yǐ)训读只借用(yòng)汉字的(de)形(xíng)和义，不采(cǎi)用汉语(yǔ)的音(yīn)。

　　音(yīn)读（音読(dú)み/おんよみ）即汉字(zì)在(zài)日(rì)语中按照日语对汉语的译(yì)音读出来(lái)，叫音读(dú)同一个(gè)汉字在日语中可能(néng)有不止一种读(dú)法，是由于其在不(bù)同时期(qī)（南北(běi)朝、隋(suí)唐、宋等）吸收了当时(shí)汉字的发音(yīn)。

　　每个汉字(zì)一般都会有(yǒu)两种读法(fǎ)，一种叫做“音友慎(shèn)春(chūn)读”（音読み/おんよみ），另一种叫做(zuò)“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有(yǒu)两种以上(shàng)的“音读(dú)”音和“训读”音(yīn)。

　　日语和韩语中的训读

　　1、日语

　　在日语里，训读(dú)（训(xùn)読）是以日(rì)语固有的发音(yīn)来(lái)读出汉字，与(yǔ)该汉字本(běn)身的好耐字(zì)音（吴音、汉音、唐音等）有(yǒu)很大的(de)不同。

　　例:“金(jīn)”训读为“かね”（kane），是和语固有之(zhī)说法，与字音“きん”（kin）并无(wú)关联。

　　2、韩语

　　一(yī)般认为现代“韩(hán)语不存在训读”。

　　但近代以前曾(céng)有乡札、吏读(dú)、口诀等类似日本万叶(yè)假名的标记(jì)法存(cún)在(zài)，充分利用这些汉字的训读。

　　使用类似于和训（日(rì)本的训(xùn)读）的韩训。

　　对某些的(de)汉(hàn)字，这意味着(zhe)相(xiāng)关“汉语(yǔ)传入(rù)以(yǐ)前的朝鲜的孝哪固(gù)有语”的韩训(xùn)。

　　现如今除了在(zài)语言学与语源论(lùn)等进行讨(tǎo)论以外(wài)，日常言语(yǔ)已经不再使(shǐ)用(yòng)。

　　但是“串”“钊”等为例外存在的训读(dú)。

　　“串(chuàn)”读作(zuò)“”的情况下意(yì)思为(wèi)“海角”，“钊”读作“”的情况下意思为“生铁(tiě)”，“串”“钊(zhāo)”并不使用本来的意思，这类(lèi)的韩(hán)语类(lèi)似(shì)于日文的“国训(xùn)”。

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