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　　初中生幽默诵读

　　语文学习很重(zhòng)要(yào)的一点就是张(zhāng)扬个(gè)性。

　　背书，不必总(zǒng)是一本正经，搞得挺神(shén)圣(shèng)，挺严(yán)肃(sù)。

　　幽(yōu)默些，放(fàng)开(kāi)点，没问题。

　　比如你(nǐ)可以(yǐ)发(fā)狠似的(de)，咬牙切齿地去背某个段落; 你也(yě)可以悲痛欲绝，泣不成声似(shì)的复述。

　　你还可以得意洋(yáng)洋，自(zì)我炫耀(yào)似的讲给别(bié)人听(tīng) (当(dāng)然那个人不(bù)一定(dìng)在你面前(qián));你亦可(kě)神秘兮(xī)兮(xī)，低声细语地仿佛告诉(sù)别(bié)人什么秘(mì)密似的背(bèi)……你的幽(yōu)默细胞有多少，方法就(jiù)有多(duō)少。

　　这是(shì)比较原始的一种方法，但却是经常用的，很管用的。

　　使用此法的前(qián)提是默读理(lǐ)解，先把每一句话读懂，领悟整段或(huò)整篇的(de)意思，在此基础(chǔ)上则可大展拳脚，英(yīng)雄有用(yòng)武之地了(le)。

　　否则便成了“小和尚念(niàn)经(jīng)”! 在理解的基础上，就是有感情地大声(shēng)朗读。

　　感情越投入越好，喜怒哀乐(lè)随文字流转。

　　如遇对(duì)话形式的(de)，不妨(fáng)一(yī)个人模仿不同角色进(jìn)行对话，或者与父母、同学分(fēn)角色对话，趣味无穷(qióng)。

　　此法的科学依据:第(dì)一，朗读(dú)可以避免默读时容(róng)易出现的(de)跳行(xíng)、停顿、重复等错误;第(dì)二，读出声来，可以震动(dòng)大脑皮(pí)层的记忆(yì)神经(jīng)，加快记忆速度;第三(sān)，可以排除外界的一(yī)些噪(zào)音干扰(rǎo)有助于记忆准确。

　　第(dì)四(sì)，可以熏陶(táo)自己的情感，自(zì)我陶醉，自我愉悦。

　　心情(qíng)好了，情绪高(gāo)涨了，自(zì)然事半功(gōng)倍。

　　1.根据人的遗忘曲(qū)线，只有不(bù)断重复背，才能记(jì)得(dé)牢。

　　2.听说临睡前和早(zǎo)上背书效(xiào)果(guǒ)好(hǎo)，捂住耳多读书也(yě)可以记忆得比较(jiào)深刻。

　　3.可(kě)以(yǐ)用列表，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光(guāng)背好得多(duō)。

　　5.可(kě)以(yǐ)将要背的东西编(biān)号啊，一段一(yī)段来，这样会快一点的，要(yào)是全篇一起反而很慢，另外可(kě)以利用奖励的办法啊(a)，背好(hǎo)一段(duàn)就奖励自己休(xiū)息一会，或者(zhě)吃点什么(me)的，相信持(chí)之以(yǐ)恒就会成功!

　　6.尽量为学(xué)习(xí)创造(zào)愉快(kuài)的气氛。

　　在睡(shuì)前醒后(hòu)或学习前，闭上眼睛想象一下自己能考(kǎo)好，想象(xiàng)自己在取得良好的(de)成绩之(zhī)后(hòu)，父母高(gāo)兴(xīng)、别人赞扬的情景，想象为自己(jǐ)而自豪。

　　想象(xiàng)越生动具体越好(hǎo)。

快速背书小(xiǎo)窍门

　　快(kuài)速背书小窍门如下：

　　1.在记忆(yì)里最(zuì)好(hǎo)的时间(jiān)段背诵。

　　每个学生的具(jù)体情况不(bù)同，有的学生早上的(de)记忆力好(hǎo)，有的学生临睡前的记忆力好。

　　学生们可以棚银根据(jù)自己的实(shí)际情况(kuàng)，来选择适合自己的背诵(sòng)时(shí)间。

　　这个时间(jiān)段可能也不是特别固定，学生们可以自己感觉并确定。

　　2.根据(jù)人(rén)的遗忘曲(qū)线，只枯(kū)世(shì)有不(bù)断(duàn)重复背，才能记(jì)得牢。

　　3.抓住关键词进(jìn)行背诵，同样也(yě)可以起到事半功倍的作用。

　　比(bǐ)如(rú)在背诵语文(wén)课文的(de)时候，学生可以先记(jì)住(zhù)一些关键没和肢的词(cí)句(jù)，再(zài)根(gēn)据这些词(cí)句进行串联。

　　这样的背诵方式(shì)，不(bù)仅(jǐn)能够提高效率，还可以帮助学(xué)生边理解边背诵，牢牢(láo)掌(zhǎng)握(wò)住(zhù)其(qí)中(zhōng)的内容，而不是为了背而背。

　　4.背(bèi)书的(de)时候(hòu)，边用笔画。

　　硬背不如理(lǐ)解。

　　尤(yóu)其是文科一些段落比较冗长的内容，我们常常需要采(cǎi)取(qǔ)分段背诵的方式(shì)。

　　那么(me)把其中(zhōng)的一些关键信(xìn)息，比如：时(shí)间信息、逻辑信息，还宝鸡市属于哪个省份城市啊，宝鸡市属于哪个省份哪个市有(yǒu)易错难(nán)记的知识点(diǎn)，边(biān)读的时候(hòu)边画下来。

　　就有利(lì)于我们(men)通(宝鸡市属于哪个省份城市啊，宝鸡市属于哪个省份哪个市tōng)过理解的(de)方式，加速背(bèi)诵(sòng)的过程。

　　5.闭(bì)上眼(yǎn)睛，回想关键词。

　　背(bèi)诵的时候的重(zhòng)点，往往不在于前(qián)面记(jì)的(de)过程，而在于后面的“回忆”——回忆(yì)往往是知识背诵的核心(xīn)。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背诵知识(shí)的时候，要尝试不用原话(huà)，而(ér)是自己(jǐ)的语(yǔ)言，将背诵的内容描(miáo)述出(chū)来(lái)。

　　这(zhè)个过程，既是检验你的背诵结(jié)果，也是检验(yàn)你(nǐ)是(shì)否真正的(de)理解了(le)这一段知(zhī)识。

　　甚至往往也是(shì)你(nǐ)考试的(de)时候，相(xiāng)关知识的你(nǐ)能够写出来的答案。

　　比如，考(kǎo)试中让你描述背过的(de)古诗里描述(shù)的是一段怎(zěn)样的场景，这个时(shí)候往往你(nǐ)就能感(gǎn)到得心应手。

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