句(jù)式(shì)杂糅什么意思(sī)怎(zěn)么判断(duàn)出来，句式杂糅是啥(shá)意思(sī)是句型混杂(zá)的意思是(shì)：把(bǎ)两个句子放在一个(gè)句子应该结束(shù)的(de)地方(fāng)的。

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句式杂糅什么意(yì)思怎么(me)判断出来，句式(shì)杂糅是啥意思(sī)

　　前后交叉错乱，句式结构混乱，形成组(zǔ)合(hé)句。

　　下面是(shì)小(xiǎo)编的(de)细节，让我们来看(kàn)看吧！

　　将两(liǎng)种不同的句法结构混合在(zài)一个表达式中，会造成句子结(jié)构的混乱(luàn)和语义(yì)上的纠(jiū)结，这就是(shì)所谓的杂合。

　　句(jù)型的混(hùn)杂也被(bèi)称为结构(gòu)混乱。

　　换(huàn)言之，几个结构(gòu)或意义被(bèi)组合在一个(gè)句子中(zhōng)，使句子(zi)结构混乱，意思不清。

　　（在(zài)表达时(shí)，你要同时使用这个句型(xíng)和那个(gè)句(jù)型(xíng)。

　　因此，可以(yǐ)说这两种句型(xíng)是组合在一起的(de)，而半(bàn)转(zhuǎn)现象是句型的混(hùn)合。

　　）

　　1不难看出，这个明显错(cuò)误的(de)案件迟(chí)迟(chí)得不到公正判(pàn)决的根本原因，是党(dǎng)的作风没有犯任何错(cuò)误。

　　分析：后(hòu)一条(tiáo)款是“根本原因是(shì)党(dǎng)风不正”和(hé)“党风不(bù)作恶”的混合体。

　　2除(chú)了北京大学的(de)教(jiào)职员工外，清华大学等(děng)15年历史的(de)大(dà)学(xué)的(de)师(shī)生和科技工作(zuò)者也参加了培训班。

　　而清华大学的师生(shēng)和科技工作者(zhě)也参与了(le)这项研究(jiū)，修改了时间，删除了其中一项。

　　语(yǔ)言(yán)疾病的类型往(wǎng)往(wǎng)表(biǎo)现为句型(xíng)组合(hé)

　　1有时作者想(xiǎng)用这种结构，有时他(tā)想(xiǎng)用那(nà)种(zhǒng)结构(gòu)。

　　因此，这两种(zhǒng)结构都(dōu)被使用。

　　2虽然(rán)一个句(jù)子的(de)结构是完整的，但它的最后一部分被用作另(lìng)一个句子的开头。

　　三。

　　中途，易哲(zhé)说了一半(bàn)时间，突然又开始了新的事业，开始了新的(de)一句话。

　　4反(fǎn)客(kè)观主义是指用句子前(qián)半句主(zhǔ)语以(yǐ)外(wài)的成(chéng)分(fēn)作(zuò)为(wèi)后半句(jù)的(de)主语，从而引起纠结。

　　判断句型是否混杂，最基本(běn)的方法就是梳理主体，看搭配(pèi)是否有(yǒu)问题(tí)

什么是句式杂糅呢?

　　把(bǎ)两种不同的句(jù)法结构(gòu)混(hùn)杂在一个表达式中，结果造成(chéng)语句结构混乱、语义纠缠，这样的(de)语病就(jiù)叫(jiào)杂糅。

　　句式杂(zá)糅(róu)又称为结构混乱(luàn)。

　　即(jí)把几种结构或几个意思硬凑(còu)在(zài)一个(gè)句子(zi)里，使(shǐ)句子结构混乱表意(yì)不明。

　　（表(biǎo)达时因(yīn)既想用这种句式，又想用那种句式，结果(guǒ)造(zào)成(chéng)将两种句式(shì)放在一起说(shuō)，半截转向的现(xiàn)象(xiàng)，就是句(jù)式(shì)杂糅。

　　）

　　句式(shì)杂(zá)糅的判断：

　　（1）举棋不(bù)定：作者时而要用这种(zhǒng)结构，时而要用那种结(jié)构(gòu)，结果两种结构都用了。

　　【例】一切(qiè)事物的发展都(dōu)是有(yǒu)起(qǐ)有伏、波浪式前进(jìn)的，这是(shì)由(yóu)于事物的(de)内部(bù)矛盾以及自然(rán)和(hé)闭则社(shè)会的种种外因影(yǐng)响所决定(dìng)的。

　　（04年福建卷）

　　本句把“由于(yú)……的结(jié)果”和“……所(suǒ)决定的(de)”两个结构套用在一起形(xíng)成句式(shì)杂糅。

　　（2）藕段丝连

　　一句(jù)话的结构已经完(wán)整(zhěng)，却把咐态高衡尺他的最后(hòu)一部(bù)分用做另一句的开(kāi)头(tóu)。

　　（3）中途易辙

　　一句(jù)话(huà)说(shuō)了(le)一半，忽然另起炉灶，重来一句。

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