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哈尔(ěr)滨理工(gōng)大学(xué)的综合实力排名第几(jǐ)，哈尔滨理(lǐ)工大学理工排名

　　全国综合(hé)排名(míng)178哈尔(ěr)滨理工大(dà)学电气(qì)专业全国排(pái)名9，其中高压(yā)绝(jué)缘全国第1。

　　博士后科研(yán)流动站(zhàn)：电气(qì)工程、仪器科学与技术(shù)、材料科学与工程、机械工(gōng)程、管理(lǐ)科学与(yǔ)工(gōng)程博(bó)士学位授权学科一级学科：　电气工程、管理科学与工程、机(jī)械(xiè)工程、材料科学(xué)与工程、仪器科学(xué)与技术、计算机科学与技术二级学科：　电机与(yǔ)电器、电力系(xì)统及其自动化、高电压与绝缘技术、电力电子与电力传动、电工理论与(yǔ)新技术、　电介质工程（自设(shè))、管理科(kē)学(xué)与工程、机(jī)械制造及其自动化(huà)、机械电子(zi)工程、机械设计及理(lǐ)论、　车辆工程、材料学、材(cái)料加工工(gōng)程、材料物理(lǐ)与化学、精密仪(yí)器及机械、测试(shì)计量技术及仪(yí)器(qì)、　计算机系统结构、计算机(jī)软件与理论、计算机应用技(jì)术、技术经济(jì)与管(guǎn)理、思想政治教育以(yǐ)上学科(kē)是哈理(lǐ酒店的大镜子对着床做什么用的，酒店的镜子对着床做什么用的)工(gōng)优势学科，特别是博(bó)士后(hòu)流动站(zhàn)和博(bó)士点一级学(xué)科(kē)！所谓的院校排名(míng)是针对(duì)学校总体实(shí)力(lì)的排(pái)名，对(duì)选择具体专(zhuān)业或方向的考生而言意(yì)义不大，除非你指想炫(xuàn)耀自己毕业学校的知名度更高！这些排名极易对(duì)考(kǎo)生产生误导(dǎo)，一般是对教育不大知(zhī)情者才(cái)热(rè)衷于(yú)此，这是很多教育(yù)专家极(jí)力反对的！因为每所高(gāo)校都有自己(jǐ)的优势学科，某些院(yuàn)校的综(zōng)合排名虽然(rán)低点，但单个学科上的实(shí)力(lì)、师资和(hé)地位可能非常拔尖，在(zài)业内领域具有很高认可(kě)度（211院校的排名一般低于985，但(dàn)211高校中某些(xiē)学科的实力是一(yī)些985院校无(wú)法企(qǐ)及的(de)，所以要淡化学校的规模化，突出办学(xué)定(dìng)位和特(tè)色(sè)，集中优势师(shī)资和资源培育各专业的优秀人(rén)才，这才是可取之道！）；

　　合肥工业大学是211高校(xiào)（综合排名65左右），排名绝对在(zài)成(chéng)都理工大学(xué)（综合(hé)排名140左右）之前，但后者在地质方面有四个国家重点(diǎn)学科(kē)，培养的地质类人才(cái)质量和数(shù)量比合肥(féi)工业大学的地质毕业(yè)生普遍好，业内认可度也(yě)绝对更高(gāo)；

　　上(shàng)外、北外(wài)并非985高校，但有谁敢否(fǒu)认上外、北(běi)外的语言类毕业生总体上不如浙大、哈工大、上(shàng)海交大的(de)外语毕业生(shēng)呢？教育的目的是提高(gāo)人(rén)的综合素质和专(zhuān)业素(sù)养，中国很多高校为求(qiú)大求全疯狂盲目(mù)扩招专(zhuān)业，催生(shēng)了一批又一批师资配置差、培(péi)养经验(yàn)无(wú)、就业和培养质量劣的(de)垃圾专业，这让无数(shù)懵(měng)懂学子(zi)成为学校弱(ruò)势专业的试验品和小白鼠，这是高等教育(yù)的误(wù)区，是对社会(huì)和学生及家长(zhǎng)十分(fēn)不负责的！麻省理(lǐ)工(gōng)学(xué)院等不少国外知名大学都能(néng)严格控制所设专业数目(mù)和招生数，虽然(rán)专业较(jiào)少、学(xué)生不多，但(dàn)是做出的贡献、培养的(de)人才质量是我(wǒ)们(men)大家有目共睹(dǔ)的！只有学有所(suǒ)成，对社会贡(gòng)献更(gèng)大，回报更多才能获得更好的发展渠道和待(dài)遇(yù)，对社会和个人这一点(diǎn)才是最重要的；

　　如果无法实(shí)现教育应有(yǒu)的社会(huì)推进价值和对受(shòu)教育者的价值，什么都白谈！那教育就是(shì)在浪费他人青(qīng)春、就是在耗费民脂民膏(gāo)、就是在(zài)杀人！建(jiàn)议广(guǎng)大考(kǎo)生在选择学校和专业的时候结(jié)合(hé)个(gè)人理想、爱好，综合(hé)考虑(lǜ)学校学科(kē)师资(zī)、办(bàn)学历史、省(shěng)部级和国家级重(zhòng)点学科设(shè)置情况、教师论文和(hé)科研(yán)项目情(qíng)况、毕业生就业质量和社(shè)会声誉等综合考虑，理性(xìng)判断和选择学(xué)校及专业；

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