2023年初一什么时候军训，初一什么时候军训2022-绿茶通用站群

2023年初一什么时候军训，初一什么时候军训2022 朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子(zi)家训是谁(shuí)写(xiě)的？是《朱子家训》作(zuò)者有二(èr)，一为(wèi)朱(zhū)柏庐所(suǒ)作，二为南宋著(zhù)名理(lǐ)学家朱熹所做的。关于朱子家训是谁写(xiě)的以及朱子家训是谁写的(de) 什(shén)么朝代，朱子家训(xùn)是谁写的作(z2023年初一什么时候军训，初一什么时候军训2022uò)者是谁，朱(zhū)子家(jiā)训是谁(shuí)写的？，朱(zhū)子家(jiā)训是(shì)谁写的书，朱(zhū)子家训是谁(shuí)写的字等问题(tí)，小编将为(wèi)你整理(lǐ)以下的(de)知(zhī)识答案：

朱子家训的作者是谁(shuí)

　　朱(zhū)子家训的(de)作者是朱熹所(suǒ)做的。

　　《朱子家训》作者有二，一为朱柏庐(lú)所作，二为南宋著名(míng)理学家(jiā)朱熹所做。

　　朱柏庐所作《朱(zhū)子(zi)家训》原名(míng)为《治家格言》，朱熹所作《朱(zhū)子家(jiā)训》原题为《紫(zǐ)阳朱(zhū)子家训》，而“紫阳(yáng)”是(shì)朱熹(xī)的别号(hào)。

　　“朱(zhū)文(wén)公的《朱子家训》和朱柏庐的《治家格(gé)言》是在不同时代由(yóu)不同的朱家先贤(xián)所撰写出来(lái)的不同传(chuán)世巨(jù)作(zuò)。很(hěn)可惜世人多(duō)把他们的文章搞混了，通常人们多以《朱(zhū)子(zi)家训》来称呼朱柏庐(lú)的《治(zhì)家格言(yán)》，反而朱熹(xī)老夫子真正的《朱(zhū)子家训》一般人(rén)多不(bù)了(le)解。”——朱祥南(朱子(zi)25世(shì)孙，世界朱氏联合会(huì)会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用纯，字致一(yī)，自号柏庐，江(jiāng)苏昆山人(今(jīn)昆(kūn)山(shān)市)，明末清初江苏昆山县人(rén)。著名理学家、教(jiào)育家。其父朱(zhū)集(jí)璜是明末的学者，清顺治二年(1645)守昆城抵御清军(jūn)，城破，投河自尽。

　　朱柏庐自幼致力(lì)读书曾考取秀(xiù)才，志于仕途。清入关明(míng)亡遂不再求取(qǔ)功名，居乡(xiāng)教(jiào)授学生(shēng)并潜心程(chéng)朱理学主张知行并进，一时(shí)颇负盛名。康熙曾(céng)多(duō)次征召，然均为先生所拒(jù)绝(jué)。曾用精楷(kǎi)手写数十本(běn)教材(cái)用于(yú)教学。潜心(xīn)研究程朱理学，主张(zhāng)知行并进(jìn)，躬(gōng)行实践。

　　康熙间坚(jiān)辞博(bó)学鸿词(cí)之荐，后又坚拒地方官举荐(jiàn)的(de)乡饮大(dà)宾。与徐枋、杨无咎(jiù)号称“吴(wú)中三高(gāo)士”。康(kāng)熙三十七(qī)年(公元1698年)染疾，临终前嘱弟(dì)子："学问在(zài)性命，事业在忠孝(xiào)"。著有《删(shān)补易经蒙引》、《四书讲义(yì)》、《劝(quàn)言》、《耻耕堂诗(shī)文集(jí)》、《愧讷集》和《毋欺录》等。

朱子家训是谁写(xiě)的

　　是《朱子家训(xùn)》作者(zhě)有二，一为朱(zhū)柏庐所作(zuò)，二为南宋著名理学家朱熹所做的(de)。

　　朱柏(bǎi)庐（1627－1698），原名朱用纯(chún)，字致一，自号柏庐(lú)，江苏昆(kūn)山人(rén)（今(jīn)昆山市(shì)），明(míng)末清初(chū)江苏昆山县人。

　　著名理学家、教育家。

　　其父(fù)朱集璜(huáng)是明末(mò)的学者，清顺治(zhì)二年（1645）守昆城抵御(yù)清(qīng)军，城破，投河自(zì)尽(jǐn)。

朱柏庐

　　朱(zhū)柏庐 (1627～1698年 )。

　　著(zhù)名理学家、教育(yù)家，名用纯(chún)，字致(zhì)一。

　　昆山玉山(shān)人。

　　明诸生。

　　清顺治二(èr)年（1645年）其父朱集璜在(zài)守昆城抵御清军时遇难。

　　朱昼夜恸哭，痛不欲(yù)生(shēng)。

　　时其弟(dì)用白、用锦尚幼，从商遗腹未生。

　　他上侍奉(fèng)老母，下抚(fǔ)育弟妹，播迁流离，备极艰辛。

　　待(dài)局势稍定，才返故里。

　　目敬仰晋人(rén)王(wáng)哀攀(pān)柏庐(lú)墓之义(yì)，故自号(hào)柏庐。

　　居乡(xiāng)教授学生，潜心治学，以程、朱理学为(wèi)本，提(tí)倡知(zhī)行并(bìng)进，躬行(xíng)实践。

　　他深感当(dāng)时(shí)的教育方法(fǎ)，使学生难以学到真实的学问，故(gù)写(xiě)了(le)《辍讲语》，反躬自责，语颇痛切(qiè)。

　　曾用(yòng)精楷手(shǒu)写(xiě)数十(shí)本教材用于(yú)教学(xué)。

　　生平精神宁谧，严(yán)以律己，对当时愿和他交往的官吏(lì)、豪绅，以礼自持(chí)。

　　清(qīng)康熙十(shí)八年(nián)（1679年）他坚辞不应博学(xué)鸿儒科，后又(yòu)坚拒地(dì)方官举荐(jiàn)的(de)乡饮大宾。

　　康2023年初一什么时候军训，初一什么时候军训2022熙(xī)三十七年染疾(jí)，临(lín)终前嘱弟(dì)子："学(xué)问(wèn)在性命，事业(yè)在忠孝"。

　　著有(yǒu)《删补易经蒙(méng)引》、《四书讲义》、《困衡(héng)录》、《愧讷(nè)集》、《春秋五传酌解(jiě)》、《毋欺录》等(děng)。

　　其《朱柏庐(lú)治家格言》，世称《朱(zhū)子家训》，流传(chuán)很广。

　　自问世以来流传甚广，被历代士大夫尊为(wèi)治家之(zhī)经，清至(zhì)民国年间(jiān)一(yī)度成为童蒙必读课本之一。

　　《朱子(zi)家训》精(jīng)辟地阐明了修身(shēn)治家之道是一篇家(jiā)教名著，通篇意(yì)在劝人(rén)要勤俭持(chí)家安分守己。

　　其中(zhōng)"一粥(zhōu)一(yī)饭，当思来处不易，半丝半缕，恒念物力(lì)维艰"等句，尤股炙人(rén)口。

朱(zhū)熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日），行(xíng)五十二，小名沋郎，小字季(jì)延，字元晦，一字(zì)仲(zhòng)晦，号晦庵，晚(wǎn)称晦(huì)翁，又称紫(zǐ)阳先(xiān)生、考亭先生(shēng)、沧州(zhōu)病叟、云谷老人、逆(nì)翁。

　　谥文，又称朱文公。

　　汉族，祖籍南宋江南东路徽州府婺源县（今江西省婺源），出生于南(nán)剑州尤溪(xī)（今属福建(jiàn)三明市）。

　　南宋著名的理学家、思想家、哲学家、教育(yù)家、诗人、闽学派(pài)的代表人物，世称朱子(zi)，是孔(kǒng)子、孟子以来最杰出的弘扬儒学的大师。

教(jiào)育思(sī)想

　　朱(zhū)熹的(de)长期从事讲学(xué)活(huó)动，精心编撰了《四(sì)书(shū)集注》等多种教(jiào)材(cái)，培养(yǎng)了众多人才。

　　他的教(jiào)育思想博大(dà)精深，其中最(zuì)值得关注的，一(yī)是论述小学(xué)和大学教育，二是关于朱子读书(shū)法(fǎ)。

论(lùn)述教育

　　朱熹在总(zǒng)结(jié)前(qián)人教育(yù)经验(yàn)和自己教育实践的基础(chǔ)上，基于对人的生理和心理特征的初步认识(shí)，把一个人的教(jiào)育分成(chéng)小学和大学两(liǎng)个既有区别又有(yǒu)联系(xì)的阶段，并(bìng)提(tí)出了两者不同(tóng)的教育(yù)任务、内容和方法。

　　朱熹认为8~15岁为小学教育阶段(duàn)，其(qí)任(rèn)务是培养圣贤(xián)坯璞。

　　鉴于小(xiǎo)学儿(ér)童(tóng)智(zhì)识未(wèi)开(kāi)，思(sī)维能力薄弱(ruò)，因此他提出小学教育的内容是学其(qí)事(shì)，主(zhǔ)张儿童在日常生活中，通过具体行事，懂得基本的伦理道德规范，养成一(yī)定的行(xíng)为习惯，学习初步的文化知识技能。

　　在(zài)教育方法(fǎ)上(shàng)，朱熹强调先入(rù)为主(zhǔ)，及早施教；要(yào)力求形象、生动，能激发兴趣；以《须(xū)知(zhī)》、《学规》的形式培养儿童道德行为习(xí)惯。

　　朱熹认为15岁以后大学教育，其任(rèn)务是(shì)在坯(pī)璞的基础上(shàng)再加光饰，把他们培养成为国(guó)家所需(xū)要的人才。

　　朱熹认为，与(yǔ)重(zhòng)在教事的小学教育不(bù)同，大学教育内容的重点是教理(lǐ)，即(jí)重在探究事物(wù)之所以然。

　　对于大(dà)学教育(yù)方(fāng)法，朱熹一是重视(shì)自(zì)学，二是(shì)提倡(chàng)不(bù)同学术(shù)观点之间的相(xiāng)互交流。

　　朱熹关于小学(xué)和大学教育的见解，为(wèi)中国古代(dài)教育思想增添了新鲜的内(nèi)容(róng)。