安史之乱的原因和(hé)影(yǐng)响(xiǎng)简答，安史之乱的原因和影响高中知识是安史之(zhī)乱是中(zhōng)国唐代玄宗末年至代宗初年由唐朝将领(lǐng)安禄山与(yǔ)史思(sī)明背叛(pàn)唐(táng)朝后发动的战争，是同唐(táng)朝争夺统治权的(de)内战，为唐由盛而(ér)衰的转折点的(de)。

　　关于(yú)安史(shǐ)之(zhī)乱的原因和影响简答，安史之(zhī)乱(luàn)的原因和影响高(gāo)中(zhōng)知识以及安史之(zhī)乱的原因和影响(xiǎng)简答，安史之乱的原因和影响七年级(jí)下(xià)册，安(ān)史(shǐ)之乱的(de)原因和影响(xiǎng)高中(zhōng)知识，安史(shǐ)之乱的(de)原因和影(yǐng)响是(shì)高中历(lì)史重点吗，安史(shǐ)之(zhī)乱为什(shén)么要杀杨贵妃等问题，小(xiǎo)编将为你整理以下知识(shí)：

安史之乱的原因和(hé)影响简答，安史之乱的原因和影响(xiǎng)高中知识

　　这场内战使(shǐ)得(dé)唐朝人口大量丧失，国(guó)力锐(ruì)减。

　　因为发起反唐叛乱(luàn)的指挥(huī)官以安禄山与史(shǐ)思明二人为主(zhǔ)，因此事件被冠以安史之名。

　　又由于其爆发(fā)于唐玄宗天宝年(nián)间，也称天宝之乱。

　　“安史之乱”是一个涉(shè)及面很广、影响深远(yuǎn)的重大(dà)历史事(shì)件，造成这种(zhǒng)事件的原因(yīn)，那(nà)必(bì)然是多方面多层次的。

　　简单总结一下(xià)，最根(gēn)本的原(yuán)因是当时的生产力和上(shàng)层建筑(zhù)脱节，经(jīng)过一(yī)百来年和(hé)平(píng)发展，初唐建(jiàn)立(lì)起的体制已经不(bù)能适应(yīng)实际上的(de)生产(chǎn)和人口变化，整(zhěng)体社会(huì)组(zǔ)织涣散；

　　比较要命(mìng)的中层原因，是整个体制(zhì)当中，军事系统的设(shè)置尤其不(bù)均衡(héng)，重外(wài)轻内，精兵军(jūn)权过(guò)分(fēn)集中(zhōng)于少数人，而且没有制衡(héng)机制，一旦生变，也无法及时作(zuò)出(chū)有效应对；

　　最直接的原因，那就是唐玄宗用人(rén)失误，偏听盲信，这个再怎么强(qiáng)调“体制问(wèn)题”也是不能洗(xǐ)白(bái)他(tā)的(de)。

　　如果没有这(zhè)个直接原因，当时的(de)社(shè)会(huì)矛盾(dùn)还(hái)是会(huì)爆(bào)发出来(lái)，但未必是以如(rú)此恐怖暴力的(de)形式(shì)，拦腰一斩，反(fǎn)差极(jí)大。

　　“温水煮青蛙”式的慢慢拖慢慢僵死掉，可能实质上更加无可(kě)挽回，但是(shì)对当时(shí)绝(jué)大多数百姓来说痛苦度(dù)会少(shǎo)很(hěn)多。

　　它是唐朝由盛到衰的转(zhuǎn)折点。

　　安史(shǐ)之(zhī)乱是唐朝将领安(ān)禄山和史思明在唐(táng)玄宗天宝(bǎo)年(nián)间(jiān)发动(dòng)的(de)叛乱，原本在唐玄(xuán)宗天宝年(nián)间，唐(táng)朝的(de)经济发展到了鼎盛时期，但在安史之乱后，唐朝经济(jì)受到重创，间接导致了(le)唐朝的灭亡(wáng)。

安史之乱的原因及影响 关于安史之(zhī)乱(luàn)的原(yuán)因及影(yǐng)响

　　 1、安(ān)史之乱爆(bào)发的(de)原因：安(ān)史之乱的原因(yīn)是多方面(miàn)的，是(shì)各种社会矛盾(dùn)的集中反映，主要包括统治阶级和人民的矛(máo)盾，统治者内部的矛盾(dùn)以及中央和地方割据势力的矛盾等等(děng)。

　　 2、安(ān)史之(zhī)乱的后果是极其严重的，其影响(xiǎng)大致可以(yǐ)分为下(xià)列几点∶

　　 （1）社(shè)会混乱：战乱使社会遭到了一(yī)次(cì)空前浩劫。

　　 （2）藩镇(zhèn)割(gē)据：安史之(zhī)乱(luàn)，削弱了封建集权，为封建割据创造了必要条(tiáo)件，使唐(táng)王朝自盛而(ér)衰。

　　此后(hòu)安史余党在河朔形成藩镇割据。

　　 （3）剥削(xuē)加(jiā)重：由于(yú)战争(zhēng)，造(zào)成劳(láo)动力严(yán)重(zhòng)不(bù)足，统治阶级不得不增加税收，使阶级压迫和(hé)统治阶悔(huǐ)巧级(jí)的压榨更加深重。

　　 （4）边疆(jiāng)不(bù)稳：经过安史区位条件要从哪些方面分析学校，区位条件要从哪些方面分析出来之乱，唐王朝也失(shī)去(qù)了对区位条件要从哪些方面分析学校，区位条件要从哪些方面分析出来周边地(dì)区少数民族的控制。

　　 （5）经济重心(xīn)南移(yí)：中戚前(qián)拆(chāi)国古代经济重心南(nán)移自两晋(jìn)南北朝是就(jiù)已经开始，在(zài)安史之(zhī)乱后，北民南迁(qiān)的状况越(yuè)来越明显，致使经济中(zhōng)心(xīn)进一步南移。

　　 （6）西域得失：753年前后，正是唐朝经(jīng)营西域的全盛时期，但(dàn)是此后(hòu)随着国(guó)内政(zhèng)局的(de)高枣的(de)剧烈变化，唐朝在西域(yù)的(de)势(shì)力也大(dà)大衰退(tuì)，由高峰跌入了低谷。

　　 （7）佛教复(fù)兴：唐高祖(zǔ)李渊制定的尊祖崇道国策，并进一步将其(qí)发(fā)扬光(guāng)大，运用道家思想(xiǎng)治(zhì)国平天下，施(shī)行道举，兴建皇(huáng)家道(dào)观楼观。

未经允许不得转载：绿茶通用站群 区位条件要从哪些方面分析学校，区位条件要从哪些方面分析出来