小(xiǎo)学六(liù)种说(shuō)明方法及作用(yòng)，六(liù)种(zhǒng)说明方法及作用(简短)是六种常用说明方法分别是举(jǔ)例子、引资料、作比较(jiào)、列数(shù)字、分类别、打比方(fāng)的。

　　关于小学(xué)六种说明方法及作用，六种说明方(fāng)法(fǎ)及作用(简短)以及(jí)小(xiǎo)学六种说明方法及作用(yòng)，六种说明方法及作用 举例子，六种说(shuō)明(míng)方法及作用(简短)，十(shí)种说(shuō)明方(fāng)法(fǎ)及其作用，小学常用的6种说明(míng)方法等问题，小(xiǎo)编将为你整理以下(xià)知识：

小学六种说明方(fāng)法及作用，六种说(shuō)明方法及作用(简短)

　　举(jǔ)例子的作用是(shì)使文章表达的意思更(gèng)明(míng)确(què)，读者更能理解(jiě)，具(jù)体地说(shuō)明(míng)了说明对象的特点。

　　1、举例子

　　举出实际事例来说明事物，使(shǐ)所(suǒ)要说(shuō)明(míng)的事(shì)物具体化，以便读者理解，这种说(shuō)明方法叫举例(lì)子。

　　运用举事(shì)例(lì)的说明方法说(shuō)明事物(wù)或事理，一要注(zhù)意例子的代表性，二要注意例子的适(shì)量(liàng)性。

　　作(zuò)用：使(shǐ)文章表达的意思更(gèng)明确，读者更(gèng)能(néng)理(lǐ)解(jiě)，具体地说(shuō)明了说明对象(xiàng)的(de)特点。

　　2、引资料

　　为了(le)使(shǐ)说明的(de)内容(róng)更充(chōng)实(shí)具体，更具说服(fú)力(lì)，可以(yǐ)引用一些文(wén)献(xiàn)资料、诗词、俗语(yǔ)、名人名(míng)言(yán)等。

　　引资料(liào)的范(fàn)围很(hěn)广，可以是(shì)经典著作，名家名言，公(gōng)式定律，典故谚语等(děng)。

　　作(zuò)用：使文章(zhāng)更具说服力。

　　体现说明文语言的(de)准确性。

　　引用(yòng)古诗：使说(shuō)明(míng)文更(gèng)具诗情画(huà)意。

　　引用(yòng)故事使(shǐ)文章具有(yǒu)趣味性。

　　3、作(zuò)比较

　　作比(bǐ)较是将两种类别相同或(huò)不同的事(shì)物、现象加以比(bǐ)较来说明事(shì)物特征的说(shuō)明方(fāng)法。

　　说明某些抽象的或者是人们比(bǐ)较陌生的事物，可(kě)以用(yòng)具(jù)体的(de)或(huò)者大家已经熟(shú)悉的(de)事物(wù)和它比较(jiào)，使读者通过(guò)比较得到(dào)具体(tǐ)而鲜明的印象。

　　事物的特征也往往(wǎng)在比(bǐ)较中显现出来。

　　在作比较的时候(hòu)，可以是同类相比，也可(kě)以(yǐ)是异(yì)类相比武则天为什么不怀孕，武则天为什么没有孩子，可以对事(shì)物进行“横比”，也可以对事物进行“纵比”。

　　作(zuò)用：把……与(yǔ)……进行比较，突出强调了说明对(duì)象的特点。

　　4、列数字

　　为了(le)使所要说(shuō)明的事物具体化，还可以采(cǎi)用列数字的(de)方法，以便读(dú)者理解。

　　需要注意的(de)是，引(yǐn)用较(jiào)多的(de)数字，一定要准确无(wú)误，不准确的数字绝对不能用，即使是估(gū)计的数字也要有可靠(kào)的(de)根(gēn)据(jù)，并力求近(jìn)似。

　　作用：用列数字(zì)的方(fāng)法(fǎ)进行说(shuō)明，既能准确客观(guān)地反映(yìng)事实情(qíng)况，又有较强的(de)说服力(lì)。

　　更体现了说明文的(de)准确(què)性，准确地说明了说(shuō)明对(duì)象的(de)特(tè)点。

　　5、分类别(bié)

　　说明事(shì)物(wù)的特征，往(wǎng)往从单方面(miàn)不易说清(qīng)楚，可(kě)以根据形(xíng)状、性质、成因、功用等(děng)属性的异(yì)同，把事物分成若干类，然后依照(zhào)类别逐一加以说(shuō)明。

　　这种说明方法，叫分类别。

　　作用：条理清(qīng)晰，层(céng)次(cì)清(qīng)晰，一(yī)目了然。

　　清晰地说明了说(shuō)明对(duì)象的特点，使文章更具有说(shuō)服(fú)力(lì)。

　　6、打比方(fāng)

　　利(lì)用两种不(bù)同事(shì)物之间的相似之(zhī)处作比较，以突(tū)出事物的(de)形状特点，增强说明的形象性(xìng)和生动性的说明方法叫做打比方。

　　说(shuō)明文(wén)中的打比方的(de)说明方法，同修辞格上的比喻(yù)还有联想是一致的。

　　不(bù)同(tóng)的是，比喻修辞(cí)有(yǒu)明(míng)喻、暗喻、和借喻，而说明多用明喻和暗(àn)喻，借喻则不宜使用。

　　作用：把……比作(zuò)……，生动形象地说明(míng)了说(shuō)明对(duì)象的特点，使(shǐ)说(shuō)明更通俗易懂。

小学六种(zhǒng)说明方法及(jí)作用

　　小学(xué)的(de)六(liù)种说(shuō)明方(fāng)法(fǎ)及作用(yòng)如下：

　　1、举例子。

　　是(shì)通过列举有代表性的、恰(qià)当(dāng)的事例来说明(míng)事物特征的(de)说明方法(fǎ)。

　　作用：使文章(zhāng)表达的(de)意思更明确，使说明的对象更生动形象，便于读者理解。

武则天为什么不怀孕，武则天为什么没有孩子　　例(lì)句：我(wǒ)国名胜古迹十分(fēn)多.诸(zhū)如泰山(shān),黄河,故宫,孔府(fǔ),普陀(tuó)山,明孝(xiào)陵,香格里拉等。

　　2、列数字。

　　从数量上说明事物特征或事理的方(fāng)法。

　　需要注意的是，引用的数字，一(yī)定(dìng)要准(zhǔn)确无误(wù)，不(bù)准确的数(shù)字(zì)绝对不能用，即使是估计的数字，也要有可靠的根据(jù)，并力求近似。

　　作用：使说明对象的特(tè)点(diǎn)更加精确、科学令人信服。

　　例句：黄河在近2000年间竟决口(kǒu)1500多次，改道(dào)26次，给(gěi)两岸人(rén)民带来(lái)了深重的苦难。

　　黄河是世(shì)界(jiè)上含沙量(liàng)最(zuì)大(dà)的大河，其含沙(shā)量相当于长江的68倍。

　　3、作比较。

　　是说(shuō)明文(wén)中斗老(lǎo)镇将(jiāng)两种类(lèi)别相同或不同的事物、现象等加以比较来(lái)说(shuō)明事(shì)物特征的(de)说明方法。

　　作用：突出强调事物(wù)的某种特征(zhēng)。

　　例句：黄(huáng)河是世(shì)界上含沙量最大的大河(hé)，其含沙(shā)量(liàng)相(xiāng)当于长江(jiāng)的(de)68倍。

　　4、打(dǎ)比方。

　　是(shì)通过比喻的(de)修辞手法来说(shuō)明事物特(tè)征的一(yī)种说明方法。

　　作(zuò)用：使抽象的事(shì)物(wù)变(biàn)得具(jù)体、生动、形象。

　　例句：人(rén)们都(dōu)说，黄河是中华(huá)民族的摇(yáo)篮。<武则天为什么不怀孕，武则天为什么没有孩子/p>

　　5、分类含(hán)缺(quē)别。

　　要(yào)说(shuō)明(míng)事物的特(tè)征，往(wǎng)往(wǎng)从单方面不易说(shuō)清(qīng)楚，可以根据形(xíng)状、性质(zhì)、成(chéng)因、功用等属性的异同，把事物分成若干类，然后依(yī)照(zhào)类别逐一加(jiā)以说明，这种说明(míng)方法叫分(fēn)类别。

　　作用：使说明(míng)事物(wù)的特(tè)征(zhēng)条(tiáo)理清晰，一目(mù)了然。

　　例句：鲸的种类很多，总的(de)来说可以(yǐ)分(fēn)为两大类：一(yī)类是须鲸，没有牙齿；一(yī)类是齿鲸，有锋利的(de)牙齿(chǐ)。

　　6、下(xià)定义。

　　用简明(míng)的语言对事物的本质(zhì)特征作概括的说明(míng)方法。

　　作用(yòng)：科(kē)学准确地(dì)解释空(kōng)粗说明对象的(de)内涵,使(shǐ)说明更严密，更通俗(sú)易懂(dǒng)。

　　例句：两组对边分别(bié)平行(xíng)的(de)四边形叫平(píng)行四(sì)边形。

未经允许不得转载：绿茶通用站群 武则天为什么不怀孕，武则天为什么没有孩子