提高幼儿记忆(yì)力方(fāng)法(fǎ)？为幼儿提供形象、鲜明、生动、富有浓厚情绪色彩(cǎi)的方便记忆的材料的。

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记忆(yì)可以被(bèi)篡改吗

　　记忆是(shì)可以被篡改的。

　　记忆(yì)是可(kě)以(yǐ)被篡(cuàn)改的，甚至是可以被植入的，而且方法还(hái)非(fēi)常的简(jiǎn)单(dān)，先(xiān)跟大(dà)家说一个跟(gēn)修(xiū)改(gǎi)记忆有关(guān)的一个非常轰动的事件(jiàn)。

　　1984年发生在米国马萨诸(zhū)塞州轰(hōng)动(dòng)世界的阿(ā)米罗(luó)特(tè)X侵(qīn)案，被(bèi)害人是一个(gè)只有4岁半的(de)小男(nán)孩凯斯，有(yǒu)一天(tiān)凯斯(sī)的妈妈发现凯斯(sī)最近一段时间频繁(fán)的尿床，

　　这是一个孩子遭到(dào)侵(qīn)害之后非(fēi)常(cháng)容易(yì)出现(xiàn)的一(yī)种信号，凯斯的小学六种说明方法及作用，六种说明方法及作用(简短)(de)妈(mā)妈发(fā)见之后(hòu)就(jiù)让(ràng)凯(kǎi)斯的舅舅去跟凯斯谈(tán)心(xīn)，而舅舅为了让凯斯敞(chǎng)开(kāi)心扉，就跟(gēn)凯斯(sī)讲了自己小时候去野外露(lù)营遭到(dào)了(le)侵害(hài)的经历。

提(tí)高幼(yòu)儿(ér)记忆力方(fāng)法

　　1、为幼儿提供形象、鲜明(míng)、生动、富有浓厚情绪色彩的方(fāng)便记忆的材料。

　　可(kě)以为孩(hái)子提供他们感兴趣的玩(wán)具或游戏，同时可以制(zhì)作许多色彩亮(liàng)丽的卡片或图片，家长(zhǎng)可(kě)在旁(páng)边配合我(wǒ)们孩子一起(qǐ)来(lái)进行这些(xiē)活动。

　　2、经常向幼儿提(tí)出具体、明(míng)确的(de)记(jì)忆(yì)任(rèn)务，并对孩子(zi)的成果给予(yǔ)评价(jià)，这(zhè)样可(kě)能激发幼儿去进行(xíng)有意识的记忆。

　　在讲故事前(qián)，可以(yǐ)提出一两个问题让(ràng)孩子从听到故(gù)事(shì)中找到答(dá)案，或外出游玩时(shí)，要让孩子记住见(jiàn)过哪些东(dōng)西，去过哪(nǎ)些地方，都(dōu)有哪些景物等，这(zhè)样就会(huì)让孩(hái)子(zi)有总意(yì)识的(de)去观察(chá)事物进行记(jì)忆(yì)，在孩子(zi)完成(chéng)任务时要给予及时的肯定和赞扬，提高幼儿记忆的(de)积极性与主(zhǔ)动性。

　　这样会使幼儿更(gèng)好(hǎo)地进行(xíng)主(zhǔ)动记(jì)忆。

　　3、帮助孩子理解要记(jì)忆的材料，可以大大提高孩(hái)子的记忆水平和有(yǒu)意(yì)识记(jì)忆(yì)的能力，虽然孩子的记(jì)忆多是机械记忆，但在理(lǐ)解的(de)基(jī)础上，他们会(huì)记忆(yì)的更好(hǎo)，这样(yàng)可以(yǐ)使他们(men)记忆的更牢固，这对培(péi)养孩(hái)子的有意识记忆是非常好的方法，所以孩(hái)子在记忆东(dōng)西前，父母要(yào)帮(bāng)助(zhù)孩子来理(lǐ)解(jiě)这个事物(wù)。

　　4、运用多种感觉器(qì)官进行记忆。

　　因此，应指导幼(yòu)儿(ér)运用(yòng)多种感(gǎn)官参(cān)加记忆活(h小学六种说明方法及作用，六种说明方法及作用(简短)uó)动。

　　如让幼(yòu)儿感受春天，应尽(jǐn)量带孩子多看一(yī)看、摸一摸(mō)、闻一闻(wén)、尝一尝，通过眼、耳、手、鼻(bí)、口等多种感官从多方面获(huò)得感性(xìng)认识。

　　实(shí)验证明：这样会使幼儿记得又快又好。

　　5、帮助孩(hái)子进行合(hé)理的(de)复习，以(yǐ)增强(qiáng)记忆。

　　一般来(lái)讲，让(ràng)孩子复习巩(gǒng)固(gù)所学的内(nèi)容时，应该(gāi)在孩子情绪稳定时，采用多种有趣(qù)的方法进行。

　　如利(lì)用讲故(gù)事、念儿歌、猜(cāi)谜语、表演活动、做游戏(xì)以及比赛活动、散步与郊(jiāo)游活动和日常生(shēng)活活动等。

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