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反正切函数的导数推导过程,反正弦函数的导数

反正切函数的导数推导过程,反正弦函数的导数 小说中反复的作用和表达效果,反复的作用和表达效果答题格式

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小说中(zhōng)反复(fù)的作用和表达效果,反复(fù)的(de)作用和(hé)表达效果答题(tí)格式(shì)

  反复的作用和表达效果(guǒ)分别是:

  一、作用:

  1、强(qiáng)调,增强语气或语势(shì)。

  2、起到反复咏叹,表达作者强(qiáng)烈情感的作用。

  3、使诗文(wén)的格式整(zhěng)齐有序,而又回环起伏,充满(mǎn)语言美。

  二(èr)、表反正切函数的导数推导过程,反正弦函数的导数(biǎo)达效(xiào)果(guǒ):

  1、渲染(rǎn)气氛(fēn),创(chuàng)设意境。

  2、能突(tū)出景物的(de)特征,使人如(rú)见其(qí)形,突(tū)出形象(xiàng)性。

  反复(fù)的(de)概念:

  反复就是根据表(biǎo)达需要(yào),有意让(ràng)句子(zi)或词(cí)语重复出现的修辞方法,反复就是(shì)为了(le)强(qiáng)调某种意思,突出某种情(qíng)感,特意重复(fù)使用(yòng)某些词(cí)语、句子或者段落等。

  反复的类型(xíng):

  1、词语反复:

  为凸显(xiǎn)某种感情(qíng)或某种行为,连续两(liǎng)次以上(shàng)使用同一词语,达到强调的目的。

  例(lì)句:沉默呵(hē),沉默呵(hē)!不(bù)在沉默中爆发,就在(zài)沉(chén)默中灭亡。

  ——鲁(lǔ)迅《记念(niàn)刘(liú)和珍君(jūn)》

  简(jiǎn)析:鲁迅先生(shēng)在这里(lǐ)多次(cì)使用“沉默”一(yī)词,表达自己对政府的愤(fèn)怒和对民众觉(jué)醒的期盼(pàn)之(zhī)情。

  2、词组或句子反复:

  有(yǒu)时为了表达内容或结构安排的(de)需要,要(yào)连(lián)续两次以上使用同一(yī)个词组或句子。

  例句:大山(shān)原来是这样的!月亮(liàng)原来是(shì)这(zhè)样的!核桃(táo)树原来(lái)是(shì)这样的!香雪走着,就像第一(yī)次认出养育她(tā)成人(rén)的(de)山谷。

  ——铁凝《哦,香雪》

  简析:这里连续三次反(fǎn)复使用“原来(lái)是这样(yàng)的”,表明了香雪此时的快(kuài)乐(lè)心情。

  3、语段反复:

  此类(lèi)型在诗歌和小说中最为常见。

  例句:鲁(lǔ)迅(xùn)在小说(shuō)《祝福》中,不惜笔墨(mò),连续两次重复以“我真傻,真的”开(kāi)头(tóu)的一大段。

  简析:通过反复的强调(diào),一方(fāng)面表达(dá)祥(xiáng)林嫂丧夫失子(zi)后的痛苦(kǔ)心情(qíng),同时也反(fǎn)映(yìng)鲁镇上(shàng)的人们(men)对她的冷漠,有力地(dì)批判(pàn)了摧残中国(guó)劳动妇女(nǚ)的封(fēng)建礼教。

反复的作用(yòng)答(dá)题格式

  反(fǎn)复:突出思想(xiǎng),强调情感(gǎn);承上启(qǐ)下,层次清晰;多次强(qiáng)调,增强感(gǎn)染力。

  加强语气(qì)。

  借代:以简代繁(fán),以实(shí)代虚,以奇代凡。

  答题格式反正切函数的导数推导过程,反正弦函数的导数:强调,加强语气等;

  其他修辞手法及答题格式:

  比喻:化平(píng)淡为(wèi)生动,化深奥为(wèi)浅显,化抽象为具体。

  答题格式:生(shēng)动形象地(dì)写出了(le)+对象(xiàng)+特性。

  生(shēng)动形(xíng)象地(dì)表现出了……,表达了(le)……情感。

  拟(nǐ)人:化物(wù)为人,拉近距(jù)离,亲切(qiè)自然(rán):便于对(duì)话(huà),交流情感。

  答(dá)题格式(shì):生(shēng)动形象地写出了+对象+特性。

  生动形象地(dì)表现出了.……,表达了(le)……情感(gǎn)。

  排比:内容集敏(mǐn)升中,增强气势;叙事透辟,条分缕析;语气(qì)强(qiáng)劲(jìn),抒情强(qiáng)烈。

  答题格式:强调了+对象+特性

  表现了.……,抒发了……,增强了(le)语(yǔ)势,加强(qiáng)了(le)感情(qíng)。

  夸张:烘托(tuō)气氛,增强感(gǎn)染力,增强(qiáng)联想;创造气氛,揭示(shì)本(běn)质,给(gěi)人以启示。

  反问(wèn):加强(qiáng)语气,增强语势,表(biǎo)达了(的情感),使文章有起伏。

  答题格式:强调,加(jiā)强(qiáng)语气等;

  设问:自问自(zì)答,引起读(dú)者颤拿颂(sòng)茄郑的注意(yì)和(hé)思考,使文章有起伏。

  答题格式:强调,加强(qiáng)语气等;

  对比:使所表(biǎo)现的事物特征或所阐述的道理观(guān)点更鲜明、更(gèng)突出。

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