大学的学分是啥意思，大学学(xué)分的规范是什么是学分制，教育形式的一(yī)种，以选课为中心，教师辅导为辅佐，经过绩(jì)点和(hé)学(xué)分，衡(héng)量学生(shēng)学(xué)习质和量的归纳(nà)教育(yù)管理(lǐ)准则的。

　　关于大(dà)学(xué)的学分是(shì)啥意思(sī)，大(dà)学学分的(de)规(guī)范是什(shén)么以及大(dà)学的(de)学分(fēn)是啥意思，大(dà)学(xué)学分是干什么的，大学(xué)学分(fēn)的规(guī)范是什么，大学学分是(shì)干啥的，大学里学分是(shì)什么(me)等问题，小编将为你收拾以下常识：

大学的学分是啥(shá)意思，大学学(xué)分的规(guī)范是什么

　　学(xué)分制，教育形式的一种，以选课(kè)为(wèi)中心，教师辅(fǔ)导为(wèi)辅佐，经过绩点和学(xué)分，衡量(liàng)学生

　　学(xué)习质和量的归纳教育管理准则。

　　与班建制(zhì)、导师(shī)制合称三大教(jiào)育形式。

　　19世纪末学(xué)分(fēn)制(zhì)

　　创始于美(měi)国哈佛大学。

　　1918年北京大学在国内首(shǒu)先实施”选课(kè)制”，1978年国内一(yī)些有条件

　　的大学开(kāi)端(duān)试(shì)行学分制(zhì)，现在学分制(zhì)变革已在国内高校全面推开。

大学学(xué)分是什(shén)么意思

　　学分(fēn)，是用于核算学生学习(xí)量的一种 计量单(dān)位 ，按(àn)学期核算，每(měi)门课程及实(shí)践环节(jié)的详细学(xué)分(fēn)数(shù)以(yǐ)专业 教(jiào)育方(fāng)案 的(de)规则为准(zhǔn)。

　　部分校园也有按(àn)学分(fēn)收费的(de)准则。

　　经过学分能(néng)够评(píng)判学生在大学期间的学(xué)习常识的广度，学生(shēng)获得的学(xué)分越(yuè)多(duō)，阐明(míng)学生学到的东西也(yě)就(jiù)越多。

　　在某(mǒu)些(xiē)大(dà)学中，学分也变成了点评学生优异程度(dù)的一个(gè)重要规(guī)范。

　　 大学学分制

　　一、学分制概述

　　　　学分制，是指以选课为中心(xīn)，以(yǐ)位(wèi)置为(wèi)辅佐，经过绩点和学分衡量(liàng)学(xué)生学(xué)习质量的归纳教育(yù)管理准则(zé)。

　　敬缓学分制创始于(yú)美国哈佛大学，与班建制(zhì)、导(dǎo)师(shī)制合称三大教育形式。

　　二、学分(fēn)制(zhì)的分类(lèi)

　　　　1、学(xué)年学分亮睁模制

　　　　既有学年约束(shù)的(de)特征，又有(yǒu)彻底学分制的(de)特征。

　　它既保留了学年制方案性强、专(zhuān)业分类紧密完好(hǎo)的特(tè)性，又具有(yǒu)学分制的某(mǒu)些长早樱处，比方，在对课程的选修方面，给(gěi)予学生在必(bì)定范围(wéi)内(nèi)的(de)自由度等(děng)。

　　　　2、彻(chè)底学分制

　　　　彻底学分制是(shì)一(yī)种把有必要(yào)获得的结业总学分作(zuò)为(wèi)结(jié)业(yè)规范的一种教育(yù)管理准则，它要求依照培(péi)养目标和(hé)教育方案中各(gè)门(mén)课程及教育环节(jié)的(de)学(xué)时量，确(què)认每门(mén)课程的(de)学分(fēn)，设置(zhì)必修课和(hé)选修课，规(guī)则各类(lèi)课程的份额，以及准予学生结(jié)业(yè)的(de)最低总学(xué)分。

　　　　3、绩(jì)点学分制

　　　　绩点学分制是在学分制(zhì)基础上(shàng)发生的一种(zhǒng)能用(yòng)以显现学生每门课程(chéng)的学(xué)习(xí)成果(guǒ)的质量，以及学年(nián)和(hé)结业总成果(guǒ)质量(liàng)的教育管(guǎn)理准(zhǔn)则,，其核算公(gōng)式为:学分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权(quán)学分制

　　　　加权学分制也是在学分制的(de)基础上发生的一种能用以显(xiǎn)现学(xué)生对某些要点课程的(de)学(xué)习质量，以(yǐ)区别学生专(zhuān)业水平凹(āo)凸的教育管理准则。

　　实施加权学分，将教育方案中的学分，依据(jù)课程类别，求学成(chéng)果差异(yì)等别(bié)离(lí)确(què)认不同(tóng)的权重(zhòng)系(xì)数，方案(àn)学分乘以权重系数(shù)，得出加(jiā)权学分，以区别学生学习成果好坏，并做(zuò)为选拔(bá)尖子(zi)生、评优、评(píng)奖的重要依据。兰州理工大学是一本还是二本 兰州理工大学是211吗p>

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学分制是在要求学生修(xiū)满教育方案规则的最低学格外，还(hái)应修满课外附加学分才干兰州理工大学是一本还是二本 兰州理工大学是211吗结业的一(yī)种教育管(guǎn)理准则。

　　一般说(shuō)来，课(kè)外附加学分(fēn)可依据学生参与学科比赛与学术活动、思想品(pǐn)德与社会(huì)工作、文体活动与(yǔ)公(gōng)益活动的状况来鉴定(dìng)。

未经允许不得转载：绿茶通用站群 兰州理工大学是一本还是二本 兰州理工大学是211吗