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　　天哲教育(yù)

　　广州天(tiān)哲教育科技有限公司(sī)成立(lì)于2001年3月，香港天哲(zhé)国际(jì)教育集团成员，总部设在(zài)广(guǎng)州，目前在深圳（深圳竞哲文化发展有限公司）设(shè)有分公司，华南地区(qū)第一批拓展机构。

　　新铭堂在(zài)线

　　专注于中(zhōng)高考(kǎo)1对1辅导10多(duō)年，一种(zhǒng)跟线下一模一样的(de)线上上课(kè)模(mó)式(shì)，北京(jīng)地区的学(xué)员，即可以面对面(miàn)授课，也可以(yǐ)在家上(shàng)课(kè)，效果一样(yàng)好，可(kě)以(yǐ)让孩子足不出户享受(shòu)优质教学资源，实(shí)现轻松在家和(hé)名师面对面(miàn)上课。

　　学(xu触动的意思解释，颇受触动的意思é)而思网校

　　学而思网校为(wèi)6-18岁孩子提供小学(xué)、初中、高中(zhōng)全(quán)学科课外教学。

　　“直(zhí)播+辅导(dǎo)”双(shuāng)师在线(xiàn)教育平(píng)台(tái)，实现了直播上课、实(shí)时互动、在线(xiàn)辅导、课堂测试、语音测评(píng)、及时(shí)答(dá)疑、课程(chéng)回放、习题批改、错题订(dìng)正，大幅提升学习效果。

　　全国200多个城市的中小学生(shēng)在网校有效学习。

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　　其实辅导的效果更多的触动的意思解释，颇受触动的意思在于学(xué)生自身的身(shēn)上。

　　其实线上(shàng)的(de)话有很多的名师(shī)的课(kè)程，只要我们能够耐下心来学习都是(shì)一样的。

　　因此先(xiān)不用管线上一对一(yī)辅导靠不(bù)靠谱，重点的(de)是(shì)你(nǐ)靠不靠谱，如果你是一个特别热(rè)爱学习的人，而(ér)且有很好(hǎo)的方式(shì)，你(nǐ)应该(gāi)不需要辅(fǔ)导(dǎo)，可是需要辅导(dǎo)往(wǎng)往是那(nà)些(xiē)，自律性不高，学(xué)习能力不强的人，而(ér)这个(gè)过(guò)程(chéng)，其实是比较痛苦和(hé)漫长的(de)，必须熬(áo)得住，才能(néng)获得分数上的提(tí)高(gā触动的意思解释，颇受触动的意思o)。

　　因(yīn)此(cǐ)所有的(de)辅导最关键(jiàn)的是辅(fǔ)导(dǎo)对象本(běn)身有没有一(yī)个能(néng)动性(xìng)，如果他有，再加(jiā)上这些辅助(zhù)是可以的。

　　当然说到网(wǎng)上一对一辅导(dǎo)，有一些肯(kěn)定(dìng)是骗人的，不可能有那(nà)么(me)多好(hǎo)的一对一(yī)辅导，所以如(rú)果想进(jìn)行(xíng)这样的一(yī)对一辅导，应(yīng)该去找一(yī)些正规的网站。

网上补课(kè)哪家好

　　网(wǎng)上补(bǔ)课如(rú)：简单学习(xí)网、新东方在线、精华网校都是比较有(yǒu)名的机构。

　　1、简(jiǎn)单学习网(wǎng)，简单学习网成立于(yú)2007年(nián)初，由北京(jīng)简单科(kē)技有限公司创办。

　　简单(dān)学习网依托北京大(dà)学研发的“CAT技术”,是中(zhōng)国第(dì)一家(jiā)互动视频网校。

　　2、新东方(fāng)在(zài)线，新东方在(zài)线中小学网络课堂为同学(xué)们提供中(zhōng)小学网络培训课程，中小学在线辅(fǔ)导班(bān)，在(zài)线课程等，名师授课，全面覆盖中小学各年级知识点，助(zhù)你取得(dé)好成绩!

　　3、精华网校、精华在(zài)线是北京天地精华教育(yù)科技有(yǒu)限公司(sī)于2003年成(chéng)立(lì)的在(zài)线教育品牌(pái)，结合精华学校(xiào)强大的师资(zī)和教研(yán)力(lì)量，为您提供全(quán)面、高质量的初、高中网络视(shì)频(pín)课程(chéng)，定(dìng)制的个性化辅导(dǎo)方案(àn)，针对性强，巩固基础，避免(miǎn)偏科！

　　网课的好处和坏处：

　　1、好(hǎo)处

　　网课可以(yǐ)不受时间和(hé)空间的限制，随时(shí)可以学习，提升了学习效(xiào)率；网(wǎng)课可以使得教育(yù)资源(yuán)不平等问题得到解决，教育(yù)资源共享使得所(suǒ)有学生都能碧猛享受(shòu)到一样的服务；

　　网(wǎng)课(kè)可以利(lì)用(yòng)计算机人(rén)工智能方便，针对学生的(de)提(tí)问问题以及错(cuò)误率(lǜ)，可(kě)以对每(měi)一(yī)个学生的学习情况进行(xíng)分析，有针对性的去辅(fǔ)导学生(shēng)。

　　2、坏处

　　师(shī)生不能良好的(de)互动(dòng),缺(quē)乏(fá)互动或(huò)者凳渗互动不及时(shí)；教师(shī)对学生(shēng)的管控(kòng)力度变小，学生(shēng)不(bù)专心悔粗(cū)桥(qiáo)，缺课，缺作业的(de)情况比较严重；学习氛围相对较差(chà)，没有比较就觉得自(zì)己做的非常好；学生的(de)自(zì)制力(lì)要求较高(gāo)，自制力(lì)不高就会各种各(gè)样的(de)学习状(zhuàng)态。

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