音读训读的解释是什么，音读(dú)训读(dú)的(de)解释是问什(shén)么是音读？什么是(shì)训读？答简单(dān)来说，每(měi)个汉(hàn)字(zì)一般都会有两种读法，一种叫做“音读”（音読み／おんよみ），另一种叫做“训(xùn)读”（訓読み／くんよみ）的(de)。

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音读训读的解释是什么，音读训读的解释

　　（音(yīn)読み／おんよみ），另一种叫做(zuò)“训读”（訓読(dú)み／くんよみ）。

　　“音读”模仿(fǎng)汉字的(de)读音，按照这个汉(hàn)字从中国传入(rù)日本(běn)的时候的读音

　　来发音。

　　根据汉字传入的时代和(hé)来源地的不同，大致可以分(fēn)为“唐音”。

　　“宋音”和(hé)“吴音”等几种(zhǒng)。

　　但是，这些汉字的发音和(hé)现代(dài)汉语中(zhōng)同一(yī)汉字马美如简介

　　的发音已(yǐ)经(jīng)有所不同了。

　　“音读”的词汇多(duō)是(shì)汉语(yǔ)的固有词汇。

　　“训读”是按(àn)照日本固(gù)有的(de)语言

　　来读这个汉字(zì)时(shí)的(de)读(dú)法。

　　“训读”的词汇多是表(biǎo)达日(rì)本(běn)固有(yǒu)事物的固有词汇等(děng)。

　　有不少汉字具有两

　　种(zhǒng)以(yǐ)上的“音读”音和“训读”音(yīn)。

　　例音读：青年（せいねん）、技(jì)術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読(dú)書（どくしょ）、幸福(fú)（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人(rén)（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读(dú)和(hé)音(yīn)读(dú)是什么意思？

　　训(xùn)读（日语(yǔ)：训読み/くんよみ），是日文所用汉(hàn)字(zì)的一种发音方式(shì)，是使用该等汉字之日(rì)本固有(yǒu)同(tóng)义语汇的(de)读音(yīn)。

　　所(suǒ)以训读只借(jiè)用汉字的形(xíng)和义，不采用汉语的音(yīn)。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字在(zài)日语中按照日语对汉语的译音(yīn)读(dú)出来，叫音读同一个汉字(zì)在(zài)日语(yǔ)中可能(néng)有不止(zhǐ)一种读法，是由于其在不同(tóng)时期（南北(běi)朝、隋唐、宋(sòng)等）吸收了当时汉字的发(fā)音。

　　每个汉字一般都(dōu)会有两(liǎng)种读法，一种叫做“马美如简介音友慎(shèn)春(chūn)读(dú)”（音読み/おんよみ），另一种叫做“训读”（训(xùn)読み/くんよみ）。

　　有不少(shǎo)汉字具有两种以(yǐ)上的“音读”音(yīn)和(hé)“训读”音。

　　日语和韩语(yǔ)中的(de)训读

　　1、日语(yǔ)

　　在日语(yǔ)里，训读（训読）是以日语固(gù)有的发音(yīn)来读出汉字，与该汉字(zì)本身的好耐字音(yīn)（吴(wú)音、汉音、唐音等）有很大的不(bù)同。

　　例(lì):“金”训读(dú)为“かね”（kane），是和语固有之说(shuō)法，与字音“きん”（kin）并无(wú)关联。

　　2、韩语(yǔ)

　　一(yī)般认为现代“韩(hán)语(yǔ)不存在训读”。

　　但近代(dài)以前曾有乡(xiāng)札、吏(lì)读、口诀等类似日(rì)本万叶假(jiǎ)名的(de)标(biāo)记(jì)法(fǎ)存在，充分(fēn)利用这些(xiē)汉字的(de)训读。

　　使用类似于和(hé)训（日本的训读(dú)）的(de)韩训。

　　对某些的汉字(zì)，这意味着相(xiāng)关“汉语传入以前(qián)的(de)朝鲜的孝哪固有语”的韩训。

　　现如今除了在语言学与语源论等进行讨论以外，日(rì)常(cháng)言语已(yǐ)经不(bù)再使(shǐ)用。

　　但是“串”“钊”等为例外存在的训读。

　　“串”读作(zuò)“”的情况下意思为“海角”，“钊”读(dú)作“”的(de)情况下意思为“生铁”，“串(chuàn)”“钊”并不使用本来的意思(sī)，这(zhè)类(lèi)的(de)韩语类(lèi)似于(yú)日(rì)文(wén)的“国训”。

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