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　　初中生幽默(mò)诵读

　　语文学习很重要的一点(diǎn)就是(shì)张扬(yáng)个性。

　　背书，不(bù)必总是一本(běn)正经，搞得挺神圣(shèng)，挺严肃。

　　幽默些，放开(kāi)点，没问(wèn)题。

　　比(bǐ)如你(nǐ)可以发狠似的，咬牙切(qiè)齿地去(qù)背某(mǒu)个段落(luò); 你也(yě)可以悲痛欲绝，泣不(bù)成声似的(de)复(fù)述(shù)。

　　你还(hái)可以得意洋洋，自我炫耀似的(de)讲给别(bié)人(rén)听(tīng) (当(dāng)然那个人(rén)不一定在你(nǐ)面前);你亦可(kě)神秘(mì)兮兮，低声(shēng)细语地仿佛告诉别人什(shén)么秘密(mì)似的背(bèi)……你(nǐ)的幽默细胞有多少(shǎo)，方(fāng)法就有多少(shǎo)。

　　这是比较原(yuán)始的一种(zhǒng)方法，但却是经常用的，很管用的。

　　使用此法的(de)前提是默(mò)读理解，先把每(měi)一句话读懂，领(lǐng)悟整(zhěng)段或整篇的意思，在此基(jī)础上则可大展拳脚，英雄有(yǒu)用武之地了(le)。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在理(lǐ)解(jiě)的基础(chǔ)上，就是有(yǒu)感情(qíng)地(dì)大声朗读(dú)。

　　感情越(yuè)投入越好，喜(xǐ)怒哀(āi)乐随文(wén)字(zì)流转(zhuǎn)。

　　如遇对话形式(shì)的，不xl是多大码的衣服 xl可以穿到多少斤妨一个人模仿不(bù)同角色进(jìn)行(xíng)对话，或者与父母、同学分角(jiǎo)色对话，趣味无穷。

　　此法(fǎ)的(de)科学(xué)依据:第一，朗读(dú)可(kě)以避免默读时容易出现的跳行、停顿、重复等错(cuò)误(wù);第二，读出声(shēng)来，可以震(zhèn)动(dòng)大(dà)脑皮层的(de)记忆神(shén)经，加快记忆(yì)速度;第三，可以(yǐ)排(pái)除外(wài)界的一些噪音干(gàn)扰有助于记忆(yì)准确(què)。

　　第(dì)四，可(kě)以熏陶自己的情感，自我(wǒ)陶醉(zuì)，自我愉(yú)悦。

　　心情好了，情绪高涨了，自(zì)然事(shì)半(bàn)功倍。

　　1.根据人的遗忘曲(qū)线，只有(yǒu)不(bù)断重(zhòng)复背，才能(néng)记得牢。

　　2.听说临睡前和早上背书效果好(hǎo)，捂住耳(ěr)多读书(shū)也可以(xl是多大码的衣服 xl可以穿到多少斤yǐ)记忆得(dé)比(xl是多大码的衣服 xl可以穿到多少斤bǐ)较深刻。

　　3.可以用列(liè)表，对(duì)比的方法帮助记(jì)忆。

　　4.实(shí)在记不住，可以抄，抄比光(guāng)背好得(dé)多(duō)。

　　5.可以将(jiāng)要背(bèi)的东西编号啊(a)，一段一段来，这样会快一点(diǎn)的，要是全篇一起(qǐ)反而很慢(màn)，另外可以利用奖励的(de)办法(fǎ)啊，背好一段就奖(jiǎng)励(lì)自己(jǐ)休息一会，或者吃点什(shén)么的(de)，相信持之(zhī)以恒就会成功!

　　6.尽量(liàng)为(wèi)学习创造愉快的气氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭上眼睛想象一下自己能(néng)考好(hǎo)，想象自己在(zài)取得良好的成(chéng)绩(jì)之后，父母高兴、别人(rén)赞扬的情(qíng)景(jǐng)，想(xiǎng)象(xiàng)为(wèi)自己而自豪(háo)。

　　想象越生动具体越(yuè)好。

快速背(bèi)书小窍门

　　快速背(bèi)书小窍门如下：

　　1.在记(jì)忆里(lǐ)最好的时间段背(bèi)诵。

　　每个学(xué)生的具体情况不同，有的学生早上的(de)记忆力好，有的学生临睡(shuì)前的(de)记(jì)忆力(lì)好(hǎo)。

　　学(xué)生(shēng)们可以棚银根据自己的实际情况，来选择适(shì)合自(zì)己的(de)背诵(sòng)时间。

　　这个时间段可能也不(bù)是特别固定(dìng)，学生们可(kě)以(yǐ)自(zì)己感觉并确定。

　　2.根据人的(de)遗忘(wàng)曲(qū)线，只(zhǐ)枯(kū)世有不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关键词进(jìn)行(xíng)背诵，同样也可以起到(dào)事半功倍的(de)作(zuò)用。

　　比如在背诵语文课文的时候，学生可以先记住一些关键没和肢的词句，再(zài)根据这些词(cí)句进行串联。

　　这样(yàng)的背诵方式，不仅能够提高效率，还可以帮助(zhù)学(xué)生边理解边背(bèi)诵(sòng)，牢牢(láo)掌握(wò)住(zhù)其中(zhōng)的内容，而不是(shì)为了背(bèi)而(ér)背。

　　4.背书的时候，边(biān)用笔画。

　　硬(yìng)背不(bù)如(rú)理解。

　　尤其是文(wén)科一些段落比较(jiào)冗长的内容，我们(men)常常需要采取分段背诵的方(fāng)式。

　　那么(me)把其中的一些关(guān)键(jiàn)信息，比如：时间信息、逻辑信息，还有易错难记的知识点，边读的(de)时候边画下(xià)来。

　　就有(yǒu)利于我们通过理(lǐ)解的方式(shì)，加(jiā)速(sù)背诵的过程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛，回(huí)想(xiǎng)关键词。

　　背(bèi)诵(sòng)的(de)时(shí)候的(de)重点，往(wǎng)往不在于前(qián)面记(jì)的(de)过程，而(ér)在于(yú)后面的“回忆”——回忆(yì)往往是知识背诵的核心。

　　6.用自(zì)己的话，复述一遍(biàn)。

　　背(bèi)诵知识的时候，要尝试(shì)不用原话，而是自(zì)己的(de)语言，将背诵的(de)内容描述出来(lái)。

　　这个(gè)过程，既是检验(yàn)你的背诵结果(guǒ)，也是检验你(nǐ)是否(fǒu)真正的理解(jiě)了这一段(duàn)知(zhī)识。

　　甚至往往也是你考试的时候(hòu)，相关知(zhī)识的你能够写出来的(de)答案。

　　比如，考(kǎo)试中让你描述背过(guò)的(de)古(gǔ)诗里描(miáo)述(shù)的是一段(duàn)怎(zěn)样的场(chǎng)景，这(zhè)个(gè)时候(hòu)往往你就能感到得(dé)心应手。

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