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明经和进士的区别，明经和进士两门考试的内容

　　明(míng)经和进(jìn)士区(qū)别是(shì)起源不(bù)同、废除(chú)时间不(bù)同、考(kǎo)试内容不(bù)同。

　　一(yī)、起源不同。

　　1、进士：进士科始于(yú)隋朝，是唐朝科举制度取(qǔ)士的(de)科目之(zhī)一。

　　2、明经：明经，始于(yú)汉武帝时期，被推(tuī)举者(zhě)须明习经学，故以“明经”为名。

　　龚遂、翟方进等皆以明经入仕。

　　二、废(fèi)除时(shí)间不同。

　　1、进(jìn)士：清末，多数书院都变(biàn)成应举的预(yù)备(bèi)机构，也被人们视(shì)为(wèi)与学(xué)习西学为主的学堂相(xiāng)对立的旧(jiù)学(xué)的堡垒(lěi)。

　　在(zài)当主播坐班和不坐班是什么意思，坐班和不坐班是什么意思区别时(shí)特定的(de)时代(dài)背景中，似(shì)乎学堂代表(biǎo)进步(bù)，书(shū)院代表落后(hòu)，尽管有些新式书院实际上是在教育新学(xué)。

　　在(zài)戊戌变法期(qī)间，康有(yǒu)为不仅奏过《请废八股试(shì)帖楷法(fǎ)改试策论折》，而(ér)且也上过《请饬各省(shěng)改书院(yuàn)淫祠为学堂折(zhé)》。

　　当时许多(duō)有识(shí)之士也对书院的弊端大加抨击，例如熊(xióng)希龄(líng)等人所呈《湘绅公恳抚(fǔ)督院整顿通(tōng)省(shěng)书院禀(bǐng)稿》，便详细列举过(guò)清(qīng)末湖(hú)南众多(duō)书院(yuàn)的各种(zhǒng)积(jī)弊。

　　到1901年9月(yuè)，朝廷(tíng)发(fā)布上谕，令所有书院一律(lǜ)主播坐班和不坐班是什么意思，坐班和不坐班是什么意思区别改为(wèi)学堂(táng)，宣告了书院这一中国传(chuán)统的(de)教育组织形式和进(jìn)士科一起随着科举制度退(tuì)出历史舞台。

　　2、明经：嘉佑年间，又于进士、诸科(kē)外别(bié)设一明(míng)经(jīng)科，分二(èr)经、三经、五(wǔ)经(jīng)，考试(shì)时问大义十条，试时务策三条，出(chū)身同于(yú)进士，直至宋神宗时方(fāng)废除。

　　三、考试内容不同(tóng)。

　　1、进士：进士科(kē)除(chú)考经学和(hé)时务策以外，还(hái)要(yào)“加考诗赋”。

　　2、明经：明经科考经学和时务策。

明(míng)经(jīng)和进(jìn)士有(yǒu)什么(me)区(qū)别

　　明经和(hé)进士的(de)区别在(zài)于起源(yuán)不同、废除时间不同、考试(shì)内容不同。

　　起(qǐ)源：明经科始于汉武帝时期(qī)，被推举者(zhě)须明习经学，故以“明经”为名。

　　进士科始于(yú)隋朝，是(shì)唐朝(cháo)科(kē)举(jǔ)制度取(qǔ)士的科目之一。

　　废除时间：明经科是宋神饥悔宗(zōng)时废除。

　　进士科是1901年9月(yuè)，朝廷发布上谕，令(lìng)所有书(shū)院(yuàn)一律改(gǎi)为学(xué)堂，宣告了书院这一中(zhōng)国传统的(de)教锋逗育组织(zhī)形式(s主播坐班和不坐班是什么意思，坐班和不坐班是什么意思区别hì)和(hé)进(jìn)士(shì)科(kē)一起随着科举制(zhì)度(dù)退出历(lì)史舞(wǔ)台。

　　考试(shì)内(nèi)容：明经科考经(jīng)学和(hé)时务策。

　　进士科除考经(jīng)学(xué)和时务策以外，还要“加考(kǎo)诗(shī)赋”。

　　科举制度的(de)积(jī)极影响：

　　科举制度的(de)出(chū)现打破(pò)了(le)以往中(zhōng)国政(zhèng)治(zhì)制度当中传统的世袭制观念，政府决定(dìng)从民(mín)间选拔人才，原来官宦家族的地(dì)位就受到了威胁，皇上这样(yàng)做的目的，就是为(wèi)了减(jiǎn)少传(chuán)统家族对(duì)皇权的(de)制约，整(zhěng)顿政(zhèng)治体(tǐ)制。

　　对(duì)于其他(tā)国家的影响(xiǎng)也是非(fēi)常深远的，十(shí)五至十六世(shì)纪，这(zhè)种制度逐渐流传到了东亚的一些国家，到了十七世纪，欧洲的传教(jiào)士来到中国(guó)，将这(zhè)种特别的(de)选官制度流(liú)传到了欧洲，一直延(yán)续(xù)到今天的考试，虽然科举制(zhì)已经废除，烂基正但是，它在人们的心里依(yī)然影(yǐng)响巨大(dà)。

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