提高幼(yòu)儿记忆力方(fāng)法(fǎ)？为(wèi)幼儿提供形(xíng)象、鲜明(míng)、生动、富有浓厚情(qíng)绪色彩的(de)方便记忆的材(cái)料的。

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记(jì)忆(yì)可以被篡改吗(ma)

　　记忆是可以被篡改的。

　　记忆是可以被篡改的(de)，甚至是可以被植入的，而且方法还非常的简(jiǎn)单，先跟大家(jiā)说(shuō)一(yī)个跟修改(gǎi)记忆(yì)有关的一个非常轰动(dòng)的事件。

　　1984年发生(shēng)在米国马(mǎ)萨(sà)诸塞州轰动世界的阿米罗特X侵案，被害人是一个只(zhǐ)有(yǒu)4岁半的小(xiǎo)男(nán)孩凯斯(sī)，有一天凯斯的妈(mā)妈(mā)发(fā)现凯斯最近一段时间频繁(fán)的(de)尿床，

　　这(zhè)是(shì)一个孩子遭到侵害之后(hòu)非常容易出现的(de)一种信号，凯斯(sī)的妈妈发见之(zhī)后就让凯斯的舅舅去跟凯(kǎi)斯谈心，而舅(jiù)舅为了让凯斯敞(chǎng)开心(xīn)扉，就(jiù)跟(gēn)凯斯讲了(le)自己小时(shí)候(hòu)去野外露营遭到了侵(qīn)害的经历。

提(tí)高幼儿(ér)记忆(yì)力方法

　　1、为幼(yòu)儿提(tí)供(gōng)形(xíng)象、鲜明、生动(dòng)、富有浓厚情(qíng)绪色彩(cǎi)的(de)方便(biàn)记忆的材料(liào)。

　　可以(yǐ)为孩子提供他们感兴趣(qù)的玩具或(huò)游戏，同(tóng)时可以制作许多色彩(cǎi)亮丽(lì)的卡片或图片，家(jiā)长可在旁边配合我(wmine是什么词性物主代词，my是什么词性物主代词英语ǒ)们孩子一(yī)起来进行这些活动。

　　2、经常(cháng)向幼儿(ér)提出具体、明确的记忆(yì)任务，并对孩(hái)子的成果给予评价，这样可能激发幼儿去进行有意识的记忆。

　　在讲故事前(qián)，可以提出一两个问题让(ràng)孩子从(cóng)听(tīng)到故事(shì)中找到答案(àn)，或外出游(yóu)玩时，要让(ràng)孩子记住见过哪(nǎ)些东(dōng)西，去过(guò)哪些地方，都有哪(nǎ)些景(jǐng)物(wù)等(děng)，这样(yàng)就(jiù)会让孩子有(yǒu)总(zǒng)意识的去观察事物进(jìn)行记忆，在孩子完成任务时要给予(yǔ)及时的(de)肯定和赞(zàn)扬，提(tí)高幼儿记忆(yì)的积极性与主动(dòng)性。

　　这样会(huì)使(shǐ)幼儿更好地(dì)进行(xíng)主(zhǔ)动记(jì)忆。

　　3、帮助孩子理解(jiě)要记忆的(de)材料，可以大大提(tí)高(gāo)孩子的记(jì)忆水平和(hé)有意识记忆(yì)的能力，虽然孩子的记忆多是(shì)机械记(jì)忆，但在理解的基础(chǔ)上(shàng)，他(tā)们会记(jì)忆的更好，这样可mine是什么词性物主代词，my是什么词性物主代词英语(kě)以使他们(men)记忆的更牢(láo)固，这对培养孩子的(de)有意识(shí)记忆(yì)是非常好的(de)方(fāng)法，所(suǒ)以孩子(zi)在记忆东西前，父母要帮助孩子来理解(jiě)这个(gè)事物。

　　4、运用(yòng)多种感觉器官(guān)进(jìn)行记忆。

　　因此，应指导(dǎo)幼儿运(yùn)用多种(zhǒng)感官参加记忆活动(dòng)。

　　如让幼儿(ér)感受春天，应(yīng)尽量带孩子(zi)多看一看(kàn)、摸一(yī)摸、闻一闻(wén)、尝一(yī)尝，通过眼、耳、手、鼻、口(kǒu)等多种感官(guān)从多方(fāng)面获得(dé)感性认识。

　　实(shí)验证明：这样会使幼儿记(jì)得又快又好。

　　5、帮助(zhù)孩(hái)子进(jìn)行合理(lǐ)的复(fù)习，以增强记忆。

　　一般来讲，让(ràng)孩子复习(xí)巩固所学的(de)内容时，应该(gāi)在(zài)孩子情(qíng)绪稳定时，采(cǎi)用多种有趣的方法进行。

　　如利用讲故事、念儿歌、猜谜语、表演活动、做游戏以及比赛活动、散步与郊游活(huó)动和(hé)日(rì)常生活活动(dmine是什么词性物主代词，my是什么词性物主代词英语òng)等。

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