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兔子一年生几窝，兔子一年生几窝,一窝几只文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文章结尾的作用都有什(shén)么呢(ne)，文章结尾的作(zuò)用一般(bān)是什么

　　在现(xiàn)代(dài)文阅读当中经常会出现(xiàn)如文章(zhāng)结尾在结(jié)构(gòu)上或在内容上有什么作用的问题，以下就是小(xiǎo)编给大(dà)家总(zǒng)结的答题要点结构上：1、总结上(shàng)文(wén)，收束(shù)全文(wén)2、首尾呼应，使文章结构完整3、照应题目、照应开头(tóu)、前(qián)文内容(róng)上：1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中心.2

　　在(zài)现代文(wén)阅读当(dāng)中经常会(huì)出(chū)现(xiàn)如文章结尾在结构上或在内容上(shàng)有什么(me)作(zuò)用(yòng)的问题(tí)，以下就是小编给大(dà)家总结的答题(tí)要(yào)点

　　结构上：1、总结(jié)上文，收束全文

　　2、首尾呼应，使文章(zhāng)结构完整3、照应题目、照应开头、前文内容上：1、画龙(lóng)点睛、点明事(shì)件的意(yì)义，点明(míng)中心.2、深化文章中心(xīn)，抒(shū)发作者什(shén)么感悟或者情感3、写(xiě)出了人物怎样(yàng)的品质、精神或性格(gé)。

　　4、言有尽而意无穷，留下想(xiǎng)象的空(kōng)间(jiān)，增强(qiáng)感染力5、加深读者的(de)印象，引起读者的注意、思考(kǎo)

　　使用诗句来作为结尾(wěi)：

　　1：可以(yǐ)使(shǐ)文章看起来(lái)优美而富有含义 2：可以让诗(shī)句(jù)中的意境和本(běn)书要表达的(de)感情相渗透(tòu)，易于表(biǎo)达

　　注(zhù)意：一定要结(jié)合具体文章(zhāng)和(hé)人物(wù)进行分(fēn)析

文章结(jié)尾的作用(yòng)有哪些(xiē)

一、文章结尾的作用

　　结构上：

　　 1、总结(jié)上文。

　　 2、首尾(wěi)呼(hū)应，使文章(zhāng)结构完整(zhěng)。

　　 3、照(zhào)应题目、照应开头、前文。

　　内容上：

　　 1、画龙点睛、点明事(shì)件的(de)意义，点(diǎn)明中心

　　 2、深(shēn)化文章中心，抒发作者什么感悟或(huò)者情感

　　 3、写(xiě)出了人物(wù)怎样的品质、精神或(huò)性格。

　　 4、言有尽(jǐn)而意无穷，留下(xià)想象的空间，增(zēng)强感染力。

　　 5、引起读(dú)者的注(zhù)意、思考(kǎo)。

二、议论文(wén)开头结尾的(de)作唯晌用

　　议(yì)论文开头结尾(wěi)的作用

　　 1,议论文开(kāi)头(tóu)的作用

　　 A,开(kāi)头通过写。

　　。

　　得事(shì)例,提(tí)出中(zhōng)心论(lùn)点(引出中心论(lùn)题)

　　 B,开头通过引用名(míng)言,提出(chū)中心论(lùn)点,(引出中心论题(tí))

　　 C,开头通过引用名人趣事(或(huò)。

　　。

　　奇闻趣事)提出中心论(l兔子一年生几窝，兔子一年生几窝,一窝几只ùn)点或引出中心论题。

　　也起到吸引读者往下读的作用(yòng),增强了论述的趣味性。

　　 2,议(yì)论文结尾的(de)作(zuò)用

　　 A,总(zǒng)结(jié)全文,点明中心论点

　　 B,补(bǔ)充论述,使(shǐ)论证完备(bèi)严谨,避免(miǎn)片(piàn)面性。

　　 C,照应开头或题目(mù),强(qiáng)化中心论点

　　 D,强(qiáng)调中心(xīn)论点(diǎn),激励号召人人们。

　　。

三、文章结尾(wěi)的基本要求

　　 1、结尾要顺应文章内容的冲(chōng)山袜(wà)发展

　　文章是反映客观事物的,客(kè)观事物是千(qiān)变万(wàn)化的(de),反映千变(biàn)万化的客观事物的文章形(xíng)式也是多种多样的。

　　以小学生作文为例,有(yǒu)记叙(xù)文、说明文、应用文、议论文等文体类(lèi)型(xíng)。

　　记叙(xù)文又可(kě)以大(dà)致地分成(chéng)记(jì)人(rén)的、叙事的、写(xiě)景的、状物的种种类别,因此,文章不能(néng)用同一形式(shì)结尾(wěi)。

　　至于应该采用什(shén)么方式,我们认(rèn)为(wèi),要顺应文章内容散(sàn)激(jī)的发(fā)展,不能为结尾而结尾(wěi)。

　　有些(xiē)同学在阅(yuè)读别人文章(zhāng)时,觉得有些文(wén)章的结尾(wěi)很有特色,非常(cháng)喜欢(huān),也想学(xué)一学,这(zhè)种(zhǒng)愿(yuàn)望很好,但是还(hái)要注意,你写一篇(piān)文章(zhāng)用哪种方式结尾,要根据文章内容的(de)发(fā)展来确定(dìng)。

　　在我们(men)学习过的文章中(zhōng),结尾的方法是多(duō)种多样(yàng)的,有的是(shì)事情写完了,文章也就自(zì)然结尾了(le),不需要再去(qù)说什么多(duō)余(yú)的话(huà);有的是文章快写完(wán)了,作(zuò)者考虑到(dào)在结尾(wěi)的时候(hòu)有必要对全文进(jìn)行(xíng)一下总(zǒng)结,写(xiě)上几句概括性的话(huà)来收束全篇;有的人在文章(zhāng)结(jié)尾时恰到好处地(dì)通(tōng)过(guò)某(mǒu)种途(tú)径把文章(zhāng)的(de)中心点明;也有的(de)人(rén)爱在文章的结尾处(chù)说(shuō)几(jǐ)句耐人(rén)寻味的(de)话,既能做(zuò)到水到(dào)渠成,又给我们留下想像(xiàng)的余地;有(yǒu)的人写文(wén)章时充分(fēn)表达了自己的感情(qíng),同时自己(jǐ)在写作过程中被自己(jǐ)表达的感情所感(gǎn)染,情不自禁地(dì)在文(wén)章结(jié)尾时抒起情来;也有的人写到文章结尾处,回(huí)应前文,和文章的标题或者文章的开头联系起(qǐ)来考虑,使人感到首(shǒu)尾圆合,浑然(rán)一体。

　　有的(de)结尾以小见大(dà),初看不起眼,细想(xiǎng)却(què)很深(shēn)刻;有的(de)结尾话虽说完意却(què)未完(wán),使你(nǐ)还(hái)得好好去想一想……文(wén)章的结尾(wěi)多种多样,不一而足。

　　但是(shì),不(bù)管怎样(yàng),都(dōu)应(yīng)做到(dào)顺应文章内容的发展,不(bù)能抛开前(qián)面的内容为结尾而标新立异。

　　要(yào)知道,马尾巴只有长在马的屁(pì)股(gǔ)上(shàng)甩起来才显得精神,如果在(zài)老母鸡的屁股上安(ān)上马尾(wěi)巴(bā),那必然是非常难看的。

　　我们来看看(kàn)小学语(yǔ)文教材《穷人(rén)》的结(jié)尾:

　　怎(zěn)么办?渔夫皱起眉(méi),他的脸变得严肃、忧虑。

　　“嗯,是个问题(tí)!”他搔(sāo)搔(sāo)后脑勺说,“嗯(ń),办?得把(bǎ)他(tā)们抱来,同死人呆在一起怎么行!哦,我们,我们总能熬过去的(de)!快(kuài)去!别等他(tā)们醒(xǐng)来。

　　”但桑娜坐(zuò)着一动不动。

　　 “你怎么啦?不(bù)愿意(yì)吗?你怎么啦,桑(sāng)娜(nà)?”

　　 “你瞧,他们(men)在(zài)这里啦。

　　”桑娜拉(lā)开了帐子。

　　《穷(qióng)人》选自(zì)俄国(guó)著名作家列夫托尔斯(sī)泰的作品,记叙的是(shì)一(yī)位渔夫和(hé)他的妻子桑娜(nà)同(tóng)情、关(guān)心一(yī)位叫西蒙的邻(lín)居,在她死后收养(yǎng)她的两个孩子的事,反映了沙俄时代渔民的生活状况,歌(gē)颂了他们美好的心灵和(hé)高尚的道德品质。

　　文(wén)章(zhāng)的结尾处集中反(fǎn)映(yìng)了渔(yú)夫的(de)心灵和道德品(pǐn)质,似(shì)乎在(zài)桑娜身上没有多(duō)用笔墨(mò),实际上,文章的前(qián)面已经写了桑娜:

　　桑娜用头巾裹住睡着的孩子,把他(tā)们抱回家。

　　她的(de)心跳(tiào)得厉害。

　　她自己(jǐ)也不知道为什么(me)要这样(yàng)做,但是她觉得非这样做不可。

　　 “……为什么(me)把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活(huó)该,我(wǒ)自作自受”……“嗯,伊揍我一顿也好!”

　　不(bù)难看出,文章结尾时(shí)桑娜的心里特别宁静,作者为什么不在桑娜身上多花笔墨,因为,已经没有必要;文章的中心意思已(yǐ)经(jīng)得到了充分表现。

　　假(jiǎ)如说,作者此时再对渔夫(fū)夫妇大加一番赞颂,就(jiù)会使人感到多余(yú)。

　　 2、结尾要有(yǒu)助(zhù)于读者理解全文(wén)

　　一篇文章(zhāng)应该是一个整体(tǐ)。

　　至于我们说的开头,结尾……都是(shì)在这个整(zhěng)体之(zhī)中的,之所(suǒ)以(yǐ)要分开(kāi)来说(shuō),是因(yīn)为为(wèi)了叙述的(de)方便。

　　文(wén)章的结尾在内容上、结构上要收(shōu)束全篇(piān),对全篇要有定局(jú)、总括、回应、深化的作用。

　　一般写人的文章(zhāng),结尾要落实(shí)到人的思(sī)想品质和性(xìng)格特征上来;一般写事(shì)的文章,结尾要(yào)落实(shí)到事情(qíng)的意义和作(zuò)用上(shàng)来(lái)。

　　不(bù)管什(shén)么情况(kuàng),读者从标题(tí)到文(wén)章结束看过一遍之(zhī)后,应该有一种(zhǒng)整体感,应该使(shǐ)人(rén)感到(dào),文章的结(jié)尾和文章的标题、文章的开头(tóu)以及(jí)文章的中(zhōng)间(jiān)部分(fēn),是密切相联系的,都与这篇文章的(de)中心密不(bù)可分(fēn)。

　　在全篇文章中,文章结尾是不可缺少的(de)。

　　如果某篇文章的结尾使人读过之(zhī)后感到是(shì)多余的(de),或者感到它与前面的部分不(bù)和谐,不统(tǒng)一,破坏了文章的完整性,那(nà)就不(bù)是(shì)好的结(jié)尾(wěi)了。

　　小学(xué)语文教材《田(tián)寡妇看瓜》的结尾值得我们学习(xí):

　　田(tián)寡妇也无心再去看她的南瓜了(le)。

　　赵树理的(de)《田寡妇(fù)看瓜》反映的是中国共产(chǎn)党(dǎng)领(lǐng)导的土(tǔ)地改革使中国农(nóng)村发(fā)生了翻(fān)天覆地的变化。

　　土改前,南(nán)坡庄只有半亩(mǔ)园地的田寡妇年年都种南瓜(guā),年(nián)年都(dōu)要(yào)去看瓜,因为村里的穷人无土地,无法生活,只得偷瓜(guā)充饥(jī)。

　　地主势(shì)力(lì)大,无人敢偷(tōu);最(zuì)怕(pà)人偷的(de)是田寡妇家的瓜,因此田寡(guǎ)妇只好(hǎo)天天去(qù)看瓜。

　　土改(gǎi)后,穷人分得了土地,家家(jiā)种了瓜,可田寡妇还是抱(bào)着老黄历天天(tiān)去(qù)看瓜,孩子劝(quàn)阻她也不信(xìn),以后生病(bìng)没有(yǒu)去看瓜,园中(zhōng)也无事,三五天,上十天不去,也无(wú)事,她(tā)就打算不再看瓜(guā)了(le);收(shōu)获的一天(tiān)见(jiàn)秋生家拉(lā)了一(yī)车瓜,弄清(qīng)了原委,就“无(wú)心(xīn)再去看她的南瓜了。

　　”这样的结尾和文章的标题、文(wén)章的前后(hòu)内容一起(qǐ)构成了一(yī)篇(piān)结(jié)构紧凑、内容完(wán)整、和谐统一的艺术整体,使作者所要表达的主题得到充分表达(dá)。

　　这样的结尾对(duì)于(yú)全(quán)篇内容和结构(gòu)的完(wán)整都起(qǐ)到了总括的作用(yòng)。

　　 3、文章结尾要充实有力

　　阿托尔斯泰(tài)说过,好的结尾“就是当读(dú)者把作品读完(wán)之后(hòu),有使他翻开(kāi)第一页来重新(xīn)去(qù)读(dú)它的(de)力量”。

　　中国古代的作家也(yě)要求写诗、作文要做到“凤头(tóu)、猪肚、豹(bào)尾(wěi)”,结尾(wěi)要(yào)充(chōng)实(shí)有力。

　　不管用(yòng)哪(nǎ)种方(fāng)法结尾,要想(xiǎng)使文章充实有力,篇幅不宜过长,语言(yán)应该精炼,内容要紧(jǐn)扣(kòu)中心。

　　我们先看小(xiǎo)学语文(wén)教材《抢险》的结(jié)尾:

　　黎明(míng)的时候,决(jué)口终于合(hé)龙了。

　　人(rén)们都(dōu)兴高(gāo)采烈地欢(huān)呼起(qǐ)来。

　　《抢险(xiǎn)》的结(jié)尾(wěi)短(duǎn)短的(de)一(yī)段只有24个字(zì),说(shuō)了两层意思:一层是决口合龙了(le),另一层是(shì)人们欢呼,显(xiǎn)得(dé)充实有力。

　　山洪爆发,河堤决口,险情发生,大家(jiā)同(tóng)心协(xié)力(lì),堵堤排险(xiǎn),挑灯夜战,终于(yú)在黎明(míng)使决口合(hé)龙,兴高(gāo)采烈(liè)地(dì)欢(huān)呼(hū)起来。

　　这(zhè)样不(bù)仅结尾自然,同时又紧扣中心。