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区位条件要从哪些方面分析学校,区位条件要从哪些方面分析出来

区位条件要从哪些方面分析学校,区位条件要从哪些方面分析出来 作伴还是做伴哪个对,作伴还是做伴正确

  作(zuò)伴还是做伴哪个对(duì),作伴还是(shì)做伴正确是作伴和做伴都正确的。

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作(zuò)伴还是做伴哪个对,作伴还是做伴正确

  作伴和做伴都正(zhèng)确。

  作伴 [ zu区位条件要从哪些方面分析学校,区位条件要从哪些方面分析出来ò bàn ]

  释义:做(zuò)伴(bàn),当(dāng)陪伴(bàn)的人。

  引证(zhèng)释义(yì):许地山《萤(yíng)灯(dēng)》:“教他先去和太子作伴(bàn)。

  ”

  近(jìn)义词

  一、陪伴 [ péi bàn ]

  随同(tóng)做伴(bàn)。

  魏巍《东方》第五部(bù)第一(yī)章:“壁上挂着一盏陪(péi)伴(bàn)周(zhōu)仆(pū)多年的旧马灯(dēng),还有一幅标着(zhe)敌我态势的地(dì)图。

  ”

  二、厮守(shǒu) [ sī shǒu ]

  互相(xiāng)依靠(kào);

  互相陪伴。

  巴金(jīn)《家(jiā)》二六:“自然她满心希望他来(lái)拯救她,让她永远和他厮守在一起。

  ”

作伴还是做伴(bàn)

  作(区位条件要从哪些方面分析学校,区位条件要从哪些方面分析出来zuò)伴和做(zuò)伴都正确(què)。

  作(zuò)伴 [ zuò bàn ] 

  释义:做伴,当陪伴的(de)人。

  引证(zhèng)释义:许地(dì)山《萤(yíng)灯》:“教他(tā)先去和太(tài)子作伴(bàn)。

  ”

  近(jìn)义词

 区位条件要从哪些方面分析学校,区位条件要从哪些方面分析出来 一(yī)、陪伴(bàn) [ péi bàn ] 

  随同做伴(bàn)。

  魏(wèi)巍《东方》第五部第一(yī)章:“壁上挂着(zhe)一(yī)盏(zhǎn)陪伴周(zhōu)仆多慎御悉(xī)年的旧(jiù)马灯,还有(yǒu)一幅标着宽(kuān)乎敌我态势(shì)的(de)地图。

  ”

  二、厮守 [ sī shǒu ] 

  互相依靠;互相拆闷陪伴。

  巴金《家(jiā)》二六:“自然她满(mǎn)心希望他来(lái)拯救她,让她(tā)永远和他厮(sī)守在(zài)一起(qǐ)。

  ”

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