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　　初中生(shēng)幽默诵读(dú)

　　语文学习(xí)很重要的一(yī)点就是(shì)张(zhāng)扬(yáng)个性。

　　背书，不必总是(shì)一本正(zhèng)经(jīng)，搞得(dé)挺神圣，挺(tǐng)严肃。

　　幽默些，放开点，没(méi)问(wèn)题(tí)。

　　比(bǐ)如你(nǐ)可以发狠(hěn)似的，咬牙(yá)切齿地去背(bèi)某个段落; 你也可以悲痛欲绝，泣不成声似(shì)的复述。

　　你还可以(yǐ)得(dé)意洋(yáng)洋，自我炫耀(yào)似的讲给别(bié)人听 (当然那(nà)个人不一(yī)定在(zài)你面(miàn)前(qián));你(nǐ)亦(yì)可神秘兮兮，低声细(xì)语(yǔ)地仿佛(fú)告(gào)诉别人(rén)什(shén)么秘密似(shì)的(de)背……你(nǐ)的幽默细胞有多少，方(fāng)法就有(yǒu)多(duō)少。

　　这(zhè)是比较原始的一种方法，但却是经(jīng)常用的(de)，很(hěn)管用的(de)。

　　使用此法的(de)前(qián)提(tí)是默读理解，先把每一句话读懂，领悟整段或整(zhěng)篇的意思，在此基础上则可大(dà)展(zhǎn)拳(quán)脚(jiǎo)，英雄有用(yòng)武之地了。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在理解的基础上(shàng)，就(jiù)是有感情(qíng)地大声朗读。

　　感(gǎn)情越投入越好，喜怒哀乐(lè)随文(wén)字流(liú)转。

　　如(rú)遇对话形式的，不(bù)妨一个人模(mó)仿不同角(jiǎo)色进行对话，或(huò)者与(yǔ)父母、同学分角色对话，趣(qù)味无穷。

　　此法的科学依(yī)据(jù):第(dì)一，朗读可(kě)以避免(miǎn)默(mò)读时容易出现的跳行、停顿、重(zhòng)复(fù)等错误;第二(èr)，读出声来，可以震动大(dà)脑(nǎo)皮层的记忆神经(jīng)，加快(kuài)记忆速度(dù);第三，可(kě)以(yǐ)排除(chú)外(wài)界的一些噪音干(gàn)扰有(yǒu)助于记忆准确(精彩演绎是什么意思解释，精彩演绎是啥意思què)。

　　第四，可以熏陶自己的情感(gǎn)，自我陶醉，自我(wǒ)愉悦。

　　心情好了，情绪(xù)高涨(zhǎng)了，自(zì)然(rán)事(shì)半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲(qū)线，只有不断重(zhòng)复背，才能记得(dé)牢(láo)。

　　2.听说临(lín)睡(shuì)前和早(zǎo)上背(bèi)书效果好，捂住耳多读书也可(kě)以记(jì)忆得(dé)比较深刻。

　　3.可以用列表，对比(bǐ)的方法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以(yǐ)抄(chāo)，抄比光(guāng)背好(hǎo)得(dé)多(duō)。

　　5.可以将要背的东(dōng)西(xī)编(biān)号啊，一段一段来，这样会快一(yī)点的(de)，要是全篇一起反而很慢，另外可以利用奖励的办法啊，背好一段(duàn)就奖励自己休息(xī)一会，或者吃(chī)点什么的，相信持之以恒就(jiù)会成功(gōng)!

　　6.尽量为(wèi)学习创造愉快的(de)气氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭(bì)上(shàng)眼睛(jīng)想象一下(xià)自己能考(kǎo)好，想象自己在(zài)取得良好的(de)成绩(jì)之后，父母高兴(xīng)、别人赞(zàn)扬的情景，想象为自己而(ér)自豪(háo)。

　　想象(xiàng)越(yuè)生动具体(tǐ)越好(hǎo)。

快速背书小窍门

　　快速背书(shū)小窍门如下(xià)：

　　1.在(zài)记忆里最好的时间段背诵。

　　每个学生的具体情况不同，有的学生早上的(de)记忆(yì)力好，有的学生临睡前的记(jì)忆力好。

　　学生们可(kě)以棚(péng)银根据自己的实际(jì)情况，来选择适合自己(jǐ)的背诵时间。

　　这个时间(jiān)段可能也不是特别固定(dìng)，学(xué)生们可以(yǐ)自己(jǐ)感觉并确定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯(kū)世有不(bù)断重复背，才(cái)能记得牢。

　　3.抓住关键词(cí)进(jìn)行(xíng)背(bèi)诵，同样(yàng)也(yě)可(kě)以起到事半(bàn)功倍的作用。

　　比如在背诵(sòng)语文课文的时候，学生可以先记住一些关键没和肢的词句(jù)，再根(gēn)据这些(xiē)词句进行串联。

　　这样的背诵方式，不仅能够提高(gāo)效率，还(hái)可以帮(bāng)助学生边理解边背诵，牢(láo)牢掌握住其中的内容，而不(bù)是为了背(bèi)而背。

　　4.背书的时候(hòu)，边用笔画(huà)。

　　硬背不(bù)如理解。

　　尤其是文(wén)科一些段落比较冗长的内容，我们(men)常(cháng)常需要采取分段背诵(sòng)的方式(shì)。

　　那么把其(qí)中的一些(xiē)关(guān)键信息，比如：时间(jiān)信(xìn)息、逻辑信息，还(hái)有易错难记的知识(shí)点(diǎn)，边读的时(shí)候边(biān)画(huà)下来。

　　就有利于我(wǒ)们通过(guò)理解的(de)方式，加(jiā)速背(bèi)诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词(cí)。

　　背诵的时(shí)候(hòu)的重(zhòng)点(diǎn)，往往不在(zài)于前面记的(de)过程，而在于后面的(de)“回忆”——回(huí)忆往(wǎng)往是知识背诵的(de)核心。

　　6.用(yòng)自己的(de)话(huà)，复述一遍。

　　背诵知识(shí)的时候，要尝试(shì)不用原话，而是自己(jǐ)的语言，将背(bèi)诵的内容描(miáo)述出来。

　　这个(gè)过程，既是(shì)检验(yàn)你的背诵结果(guǒ)，也(yě)是检验你是否真正的理解了这精彩演绎是什么意思解释，精彩演绎是啥意思一段(duàn)知识。

　　甚至(zhì)往往也是你考试(shì)的(de)时候，相关知识的你能(néng)够写(xiě)出来的(de)答案。

　　比如，考试中(zhōng)让你描述背过的(de)古诗里描述(shù)的是(shì)一段怎(zěn)样的场景，这(z精彩演绎是什么意思解释，精彩演绎是啥意思hè)个时候往往(wǎng)你就能感到得心应手。

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