幼儿园晨间谈话内容有哪些小(xiǎo)班(bān)，幼(yòu)儿园晨间(jiān)谈话(huà)内(nèi)容有哪些中班是幼儿(ér)园晨间谈(tán)话内容有(yǒu)：以选(xuǎn)择幼儿感兴趣的趣事为主的话题：不同年龄段的孩子，生活经(jīng)验和被(bèi)他们关注的(de)内容都(dōu)有所不同，所以晨谈的(de)内容要(yào)根据本(běn)班幼儿的特(tè)点，因人、因时(shí)、因事(shì)制宜的进行(xíng)形式多样(yàng)、生(shēng)动活泼的交谈(tán)的。

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幼(yòu)儿(ér)园晨(chén)间谈话内容(róng)有哪(nǎ)些(xiē)小班，幼儿园晨间谈话内(nèi)容有哪些中班

　　幼儿(ér)园晨间谈话内容有：1、以选择幼儿感(gǎn)兴趣的(de)趣(qù)事为主的话题：不同年龄段的孩子，生活(huó)经验和(hé)被他们(men)关注(zhù)的内(nèi)容都有所不同，所以晨(chén)谈(tán)的内容要根据本(běn)班幼儿的特点，因人、因时、因事制(zhì)宜的(de)进行形(xíng)式多(duō)样(yàng)、生动(dòng)活泼的(de)交(jiāo)谈。

　　内容要从幼儿的兴趣(qù)和(hé)近日生活的共同点出(chū)发，切入点(diǎn)要小(xiǎo)而有趣，这(zhè)样才能(néng)引起幼儿(ér)的(de)关注(zhù)。

　　如“我喜欢的小动物”、“我喜(xǐ)爱的玩具(jù)”等这(zhè)些话题都(dōu)是小班幼儿熟悉(xī)喜(xǐ)爱的，有(yǒu)一定的经验基础，才(cái)使幼儿(ér)交谈起来有话想说，有话要(yào)说。

　　“我的(de)好朋友”、“我的名字”、“快乐(lè)的国庆”等这些话题又是中(zhōng)班幼儿(ér)所熟悉(xī)和喜爱(ài)的。

　　2、以(yǐ)培(péi)养幼(yòu)儿良好行为习惯(guàn)为目的(de)的(de)话(huà)题：晨间谈话时也可(kě)以(yǐ)渗透(tòu)孩子生活习惯方(fāng)面的教(jiào)育。

　　给孩子讲解不乱(luàn)扔(rēng)纸屑的好处，让孩(hái)子们养成饭前便后勤洗手的习惯，勤洗澡换衣等等。

　　如：长假后，发现(xiàn)小班孩子们的进餐(cān)习惯退步了，大部分(fēn)的孩子进食量小，而且自己不主动独立进餐，总(zǒng)等着(zhe)老师(shī)喂的现象非常严(yán)重。

　　因此(cǐ)，我(wǒ)们利用晨(chén)间谈话向孩(hái)子们(men)讲述“我是好宝(bǎo)宝”的(de)故事，鼓励孩子们(men)自己独(dú)立进(jìn)餐，不要大人喂，吃完自己的饭菜。

　　很快经过两周的(de)时间孩子们早上回园(yuán)的情绪稳(wěn)定多了，哭闹(nào)的(de)现象少(shǎo)了。

　　3、以(yǐ)丰富幼儿知识开拓幼儿(ér)视野为主的话题：爱玩(wán)是幼儿的天(tiān)性，游戏是孩(hái)子的最(zuì)爱(ài)。

　　所以为(wèi)了培养幼儿想说、敢说、会说(shuō)的习惯(guàn)，让幼(yòu)儿在游戏中学习。

　　我们玩了(le)说反词、接(jiē)词、成(chéng)语(yǔ)小秘密等语言游戏，还经常(cháng)出(chū)些脑筋急转弯，谜语，知识问答类的题目(mù)，启发开动幼儿的小脑(nǎo)筋，训练幼(yòu)儿(ér)的思维能力。

　　及时(shí)奖励爱动脑筋的幼儿，激励默默无闻的幼儿，养成(chéng)爱动(dòng)脑筋的(de)好习惯。

幼儿园晨(chén)间谈话内容有哪(nǎ)些?

　　幼(yòu)儿园晨间谈话内(nèi)容如下：

　　1、通过提问引(yǐn)出谈话话(huà)题。

　　（1）小朋(péng)友们喜欢(huān)看动画(huà)片吗(ma)？喜欢看什么动(dòng)画片(piàn)呢？

　　（2）你(nǐ)为什么喜欢看(kàn)这个动画片呢？

　　2、出示动画片人物图(tú)片(piàn)，引导幼(yòu)儿就(jiù)这些动(dòng)画片人物和(hé)他们所(suǒ)在(zài)的动画片进行交谈。

　　（1）小(xiǎo)朋(péng)友们看(kàn)这是(shì)谁(shuí)？

　　（2）他(tā)是(shì)哪部动画片里(lǐ)面的呀？

　　（3）你喜欢这部动(dòng)画片吗？为什么？

　　3、幼儿分组(zǔ)自由交流。

　　（1）将幼儿分成小组，前(qián)尘和旁(páng)边(biān)的小朋友说说自己最(zuì)喜欢的动画(huà)片是什么，为什么喜欢这个动(dòng)画片。

　　（2）在开始(shǐ)谈(tán)话(huà)前提醒幼(yòu)儿要轮流讲，不(bù)要抢着讲，其他小朋友说话时(shí)要安静地倾听。

　　（3）教师到小(xiǎo)组(zǔ)内倾听幼儿的谈(tán)话(huà)，慧孙禅留意(yì别急老师今天晚上是你的人，别急老师今天晚上就是你的了)讲得好的、内容新颖的(de)小(xiǎo)朋友，对不愿或不敢交谈等(děng)谈话有障碍的小朋友(yǒu)进行鼓励和指导。

　　（4）在大家讨(tǎo)论得差不多的时(shí)候，请(qǐng)讲(jiǎng)得(dé)好的小(xiǎo)朋友(yǒu)上前分享他喜爱的动画(huà)片(piàn)。

　　4、通(tōng)过提问拓展谈(tán)话范(fàn)围。

　　（1）小朋友们喜欢的动画片人物有哪别急老师今天晚上是你的人，别急老师今天晚上就是你的了些(xiē)，为(wèi)什么？

　　（2）他(tā)身上有(yǒu)没有值得我们学习的地方？

　　（3）教师以平行(xíng)谈(tán)话(huà)的方式提供新(xīn)的谈话经验。

　　如，小朋友们都说(shuō)了自己最喜欢(huān)的动(dòng)画片，下(xià)面，老师也和小朋友(yǒu)们分享一下老师最喜欢(huān)的(de)动画片(piàn)，老师最喜欢的动画片是(shì)《西游记凯禅》，因为《西游记》里的动画人物很多，他们都(dōu)各有特色，其中老师最喜欢的(de)是孙悟空，因为(wèi)他正义、聪明、勇敢，这些优点都是值得我们学习(xí)的。

　　（4）引入新的(de)谈话经验后(hòu)再组织幼儿交谈。

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