小学六种说明方(fāng)法(fǎ)及作(zuò)用，六(liù)种说(shuō)明(míng)方法及(jí)作用(简短)是(shì)六种(zhǒng)常用说明(míng)方(fāng)法分别是举例(lì)子(zi)、引资(zī)料、作(zuò)比较、列(liè)数字、分类别(bié)、打比方的(de)。

　　关于小学六种说(shuō)明(míng)方(fāng)法及作(zuò)用，六种(zhǒng)说明方法及作(zuò)用(yòng)(简短)以及(jí)小(xiǎo)学六种说明方法及作(zuò)用(yòng)，六(liù)种说明(míng)方(fāng)法及作用 举例子，六种(zhǒng)说明方法及作(zuò)用(简(jiǎn)短)，十(shí)种说明方法及(jí)其作用，小(xiǎo)学常用的6种说明方(fāng)法等问题，小编将为你整理(lǐ)以下知识：

小学六种(zhǒng)说明方法(fǎ)及作用，六种(zhǒng)说明方(fāng)法及作用(简短)

　　举例(lì)子的作用是使文章表(biǎo)达的意思更明确，读者更能(néng)理解，具体地说明了说明对象(xiàng)的(de)特点(diǎn)。

　　1、举例(lì)子

　　举出实(shí)际(jì)事例来说(shuō)明(míng)事物，使所要(yào)说(shuō)明(míng)的事物具体(tǐ)化，以便读者(zhě)理解，这种说明(míng)方法(fǎ)叫举例子。

　　运用举事例的说明方(fāng)法说明事物(wù)或事(shì)理，一要注意例子的代(dài)表性，二(èr)要注意例子的适量性。

　　作用：使文章表(biǎo)达的(de)意思更明确，读者更(gèng)能理(lǐ)解，具体地说明了(le)说明对(duì)象的特点。

　　2、引(yǐn)资料

　　为了(le)使说明的内容更充实具体，更具(jù)说服力，可以引用一些文(wén)献(xiàn)资(zī)料、诗词、俗语(yǔ)、名(míng)人名言等。

　　引(yǐn)资料(liào)的范(fàn)围很广，可以是经典著(zhù)作(zuò)，名家名言(yán)，公(gōng)式定律，典故谚语等。

　　作用(yòng)：使文章(zhāng)更具说服力。

　　体现说明文语言(yán)的(de)准确性(xìng)。

　　引用(yòng)古(gǔ)诗：使说(shuō)明文更具诗情画意。

　　引用(yòng)故事使文章具有趣味性。

　　3、作比较

　　作比较(jiào)是将两种类别相同或不同的事(shì)物、现象加以比较来说(shuō)明事物(wù)特征(zhēng)的说(shuō)明方(fāng)法。

　　说(shuō)明某些抽象的或者是人(rén)们比(bǐ)较陌生的事物(wù)，可以用具体的或者(zhě)大(dà)家已经熟悉的事(shì)物(wù)和(hé)它比较(jiào)，使读者(zhě)通(tōng)过比较得到具体而鲜明(míng)的印象。

　　事物的特征(zhēng)也往往(wǎng)在比较中显现出来。

　　在作比较(jiào)的(de)时候，可以是同类(lèi)相(xiāng)比(bǐ)，也可(kě)以是异类相比，可以对事物(wù)进行“横比(bǐ)”，也可以对事(shì)物进行“纵比”。

　　作用：把……与……进行比较，突出(chū)强调了说明对象的特点(diǎn)。

　　4、列数(shù)字

　　为了使所要说明的事物具体化(huà)，还可以采用列数(shù)字的方法，以便读者理解(jiě)。

　　需要(yào)注意的是，引用(yòng)较(jiào)多的数字(zì)，一定要准确无(wú)误，不准(zhǔn)确的(de)数(shù)字绝对不能用，即(jí)使(shǐ)是估(gū)计的数字也(yě)要有可靠的根据，并力求(qiú)近似。

　　作用：用列(liè)数(shù)字的方(fāng)法进(jìn)行说明，既能准(zhǔn)确客观地反映事实情(qíng)况，又有较强的说(shuō)服力。

　　更(gèng)体现了说(shuō)明文的(de)准确性(xìng)，准确地说明了说明对象的特点。

　　5、分(fēn)类别

　　说明事物的特征(zhēng)，往往从单方面不易说清楚，可以根(gēn)据形状、性质、成因(yīn)、功用等属性的异同，把事(shì)物分(fēn)成若干类，然(rán)后依照类(lèi)别逐一(yī)加以说(shuō)明。

　　这种说明方法，叫分类别。

　　作用：条理清晰，层次清晰(xī)，一目(mù)了(le)然。

　　清晰地说明了说明(míng)对(duì)象的特点，使(shǐ)文章更(gèng)具有说服力。

　　6、打比(bǐ)方

　　利用两(liǎng)种不(bù)同(tóng)事(shì)物之(zhī)间的相似之(zhī)处作比较，以突(tū)出事物的形(xíng)状特点(diǎn)，增强说明的形象性和生(shēng)动(dòng)性的说明方法叫做打比方。

　　说明文中的打比方的(de)说明方法，同修(xiū)辞格上的比喻还有联想是一致(zhì)的。

　　不同的是，比(bǐ)喻修辞(cí)有明喻(yù)、暗喻、和借喻，而(ér)说明多(duō)用明喻和暗喻，借喻则(zé)不宜使用。

　　作用：把(bǎ)……比作……，生动(dòng)形象地说明了说明(míng)对象(xiàng)的特点，使(shǐ)说(shuō)明(míng)更通(tōng)俗易懂。

小(xiǎo)学(xué)六种(zhǒng)说(shuō)明方法及(jí)作用

　　小学的六种(zhǒng)说明方法及作用如下：

　　1、举(jǔ)例子。

　　是通过列举(jǔ)有代表(biǎo)性(xìng)的(de)、恰当的事例(lì)来说明事物(wù)特征(zhēng)的说明方法(fǎ)。

　　作(zuò)用：使(shǐ)文章表(biǎo)达(dá)的意思更(gèng)明确，使说明(míng)的对(duì)象更生动形象，便于读者理解。

　　例句：我国名(míng)胜古(gǔ)迹十分(fēn)多.诸如泰(tài)山,黄河,故宫,孔府,普陀(tuó)山,明孝(xiào)陵,香格里拉等。

　　2、列数字。

　　从数量上说(shuō)明(míng)事物(wù)特征或事理的(de)方法。

　　需要注意的是(shì)，引(yǐn)用(yòng)的数字，一定要(yào)准确无(wú)误，不准确的数字绝对不能用，即使(shǐ)是(shì)估计的数(shù)字，也要有可(kě)靠的根据，并力(lì)求近似。

　　作(zuò)用(yòng)：使说明对(duì)象(xiàng)的特点更加精确、科学令(lìng)人(rén)信服。

　　例句：黄(huáng)河在近2000年间竟决(jué)口(kǒu)1500多(duō)次，改道26次，给两岸人民(mín)带来了深重的苦难。

　　黄河是世(shì)界(jiè)上自嘲丁元英是谁写的，卜算子《自嘲》全诗含沙量最(zuì)大的(de)大河，其含沙量相当(dāng)于长江的68倍。

　　3、作比(bǐ)较。

　　是说明文中(zhōng)斗老镇(zhèn)将两(liǎng)种类别相同(tóng)或不同的事物(wù)、现(xiàn)象等加(jiā)以比(bǐ)较来说明事物(wù)特征的说(shuō)明方(fāng)法。

　　作用：突(tū)出强调事物的某种(zhǒng)特(tè)征。

　　例句：黄河是(shì)世界上(shàng)含(hán)沙量最大的大河，其含沙量相当于(yú)长江的68倍(bèi)。

　　4、打比方。

　　是(shì)通过比(bǐ)喻的修辞(cí)手(shǒu)法来说(shuō)明(míng)事物特征的一种说明(míng)方法。

　　作用：使抽象的事物变得具(jù)体、生动(dòng)、形(xíng)象。

　　例句：人们都说(shuō)，黄河是(shì)中华(huá)民族的摇篮。

　　5、分类含缺别。

　　要说明(míng)事(shì)物(wù)的特(tè)征，往往从单方面不易说清楚(chǔ)，可(kě)以根据形(xíng)状、性质、成因、功(gōng)用等属性的异同，把事物分(fēn)成若干类(lèi)，然后依(yī)照类别逐一加以(yǐ)说明，这(zhè)种说(shuō)明方法叫分(fēn)类(lèi)别。

　　作(zuò)用：使说(shuō)明事物的特(tè)征条理清(qīng)晰，一目了然。

　　例句：鲸(jīng)的种类很多，总(zǒng)的来(lái)说可以分为两大类：一类(lèi)是须鲸，没有牙齿；一类是(shì)齿鲸，有锋利的(de)牙(yá)齿。

　　6、下定义。<自嘲丁元英是谁写的，卜算子《自嘲》全诗/p>

　　用简明的语(yǔ)言对事物的本质特征作概(gài)括的说明方法。

　　作用：科学准确地解释空粗说明对象的内涵(hán),使说明更严(yán)密，更(gèng)通俗易懂。

　　例句(jù)：两组对边分别平行的四边形叫(jiào)平行四边形。

未经允许不得转载：绿茶通用站群 自嘲丁元英是谁写的，卜算子《自嘲》全诗