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　　初(chū)中生幽默诵读

　　语文学习很重(zhòng)要(yào)的一点就是张扬(yáng)个性。

　　背书，不必总是一(yī)本正经，搞得挺神圣，挺严(yán)肃(sù)。

　　幽默(mò)些，放开点，没(méi)问题。

　　比如你可以发狠似的(de)，咬牙(yá)切齿地去背某(mǒu)个段落; 你(nǐ)也(yě)可以悲痛欲绝(jué)，泣不(bù)成(chéng)声似的复述(shù)。

　　你(nǐ)还可(kě)以得意洋洋(yáng)，自我炫耀(yào)似的讲(jiǎng)给别人听 (当然(rán)那个人(rén)不一(yī)定在你(nǐ)面前);你亦可神秘(mì)兮兮，低声(shēng)细语(yǔ)地仿佛告诉别(bié)人什么秘密似的(de)背……你的幽默细胞(bāo)有多少，方法就有(yǒu)多少。

　　这(zhè)是比较(jiào)原始的一种方(fāng)法，但却是经常(cháng)用的(de)，很(hěn)管用的。

　　使用此法的前提是默(mò)读理解(jiě)，先把每一句话读(dú)懂(dǒng)，领悟整段或(huò)整(zhěng)篇的意思(sī)，在(zài)此基础上则可大展拳脚，英雄有用武之地(dì)了。

　　否则便成了“小和(hé)尚(shàng)念经”! 在理(lǐ)解的(de)基础(chǔ)上，就是(shì)有感情地大(dà)声朗读。

　　感情越投(tóu)入(rù)越好，喜怒哀(āi)乐随文字流转(zhuǎn)。

　　如遇对话(huà)形式的(de)，不妨(fáng)一个人模仿不(bù)同角色进(jìn)行对话，或者与父母、同学分角色对话，趣(qù)味无穷。

　　此(cǐ)法的科(kē)学依据:第一，朗读可以(yǐ)避免默(mò)读时容易出现(xiàn)的(de)跳行、停顿、重复(fù)等错误;第二，读出(chū)声来，可以(yǐ)震动大脑皮(pí)层的记忆神经，加快记忆速度;第三，可(kě)以(yǐ)排除外界的(de)一(yī)些噪音干扰有助于记忆准确。

　　第四，可(kě)以熏陶自己的情感(gǎn)，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情(qíng)好(hǎo)了(le)，情绪高涨了(le)，自然事半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线(xiàn)，只有(yǒu)不断重复(fù)背，才能记得牢。

　　2.听(tīng)说(shuō)临睡前和(hé)早(zǎo)上背书效果好(hǎo)，捂住耳多读书(shū)蟑螂爬过的地方有细菌吗 蟑螂可以彻底消灭吗也可以记忆得(dé)比较(jiào)深(shēn)刻。

　　3.可以(yǐ)用列表，对比的(de)方法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可(kě)以(yǐ)抄(chāo)，抄(chāo)比光背好得多。

　　5.可以将要(yào)背的(de)东西编(biān)号啊，一段一段来，这样会(huì)快一点的，要是(shì)全篇(piān)一起反而很慢，另外(wài)可(kě)以利用奖励的(de)办法(fǎ)啊，背好一段就奖励(lì)自(zì)己休息一会(huì)，或者吃(chī)点什么的，相信持之以恒就会(huì)成功!

　　6.尽量为学(xué)习创造愉(yú)快的气氛。

　　在睡前醒后或学习前(qián)，闭上眼睛想(xiǎng)象一下自己能考好，想(xiǎng)象自己在取得良好的成绩(jì)之后，父母(mǔ)高兴、别(bié)人赞扬(yáng)的情(qíng)景，想(xiǎng)象(xiàng)为自(zì)己而(ér)自豪。

　　想象越生动具体越好。

快速背书小窍门

　　快(kuài)速(sù)背(bèi)书小窍门如下：

　　1.在记忆里最好(hǎo)的时间段(duàn)背(bèi)诵(sòng)。

　　每个(gè)学(xué)生的具体情(qíng)况不同，有的学生早(zǎo)上(shàng)的(de)记忆力好，有的学生(shēng)临睡前的记忆力好(hǎo)。

　　学生(shēng)们可以棚(péng)银根据(jù)自己的实(shí)际情况，来(lái)选择适(shì)合自己的(de)背(bèi)诵时间。

　　这个时间段(duàn)可能(néng)也不是特(tè)别固定，学生们(men)可以自己感觉并确定(dìng)。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世(shì)有(yǒu)不断(duàn)重复背(bèi)，才能记得牢(láo)。

　　3.抓住关键词进(jìn)行(xíng)背诵(sòng)，蟑螂爬过的地方有细菌吗 蟑螂可以彻底消灭吗同样也可以起到事半功倍的作用。

　　比(bǐ)如在背(bèi)诵语文(wén)课文的时(shí)候，学生(shēng)可以先记住一些关(guān)键(jiàn)没(méi)和肢的词(cí)句，再根据这些词句进行串联(lián)。

　　这样的(de)背诵方式，不仅(jǐn)能够提高效率，还可以帮助学(xué)生(shēng)边理解边背诵，牢牢(láo)掌握住其(qí)中(zhōng)的内(nèi)容，而不是为了(le)背(bèi)而背。

　　4.背书(shū)的时(shí)候，边用笔画。

　　硬背不如(rú)理解(jiě)。

　　尤其是(shì)文科一些段落比较冗(rǒng)长的内容，我们(men)常常需要(yào)采取分(fēn)段背诵(sòng)的方式。

　　那么把其(qí)中的一些关键信息，比如：时间信息、逻辑信息，还有(yǒu)易错难记的知识点，边读(dú)的时候边画下来。

　　就有利(lì)于(yú)我(wǒ)们(men)通(tōng)过理解的方式，加速背诵的(de)过程(chéng)。

　　5.闭上眼睛，回想关键(jiàn)词(cí)。

　　背诵的时候的重点，往往不在于前面记(jì)的过(guò)程，而在于后(hòu)面(miàn)的“回忆”——回忆往往(wǎng)是知(zhī)识背(bèi)诵的核心。

　　6.用自己的话(huà)，复述(shù)一遍。

　蟑螂爬过的地方有细菌吗 蟑螂可以彻底消灭吗　背诵知识的时候，要尝试不用原话，而是自己(jǐ)的语言，将(jiāng)背诵的内容描述出来。

　　这个(gè)过程，既是检验(yàn)你的(de)背诵结果，也是检(jiǎn)验你是否真(zhēn)正的理解了这一段知识。

　　甚至往往(wǎng)也是你考(kǎo)试的(de)时候，相关知识的你能够(gòu)写出(chū)来(lái)的答案(àn)。

　　比如(rú)，考(kǎo)试(shì)中让(ràng)你描述背过的古诗(shī)里描述(shù)的(de)是(shì)一段怎样的场景(jǐng)，这个时候往往你(nǐ)就能感到得心应手。

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